趙娜

【摘要】近年來，我國各地積極探索開展研學旅行，部分試點地區(qū)取得顯著成效，在促進學生健康成長和全面發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用，積累了有益經(jīng)驗。但一些地區(qū)在推進研學旅行工作過程中，存在思想認識不到位、協(xié)調(diào)機制不完善、責任機制不健全、安全保障不規(guī)范等問題，制約了研學旅行有效開展。當前，我國已進入全面建成小康社會的決勝階段，研學旅行正處在大有可為的發(fā)展機遇期，各地要把研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康迅速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】旅游新業(yè)態(tài) 研學 研學旅行

研學旅行是推進素質(zhì)教育的一項重要舉措，是課堂教學的延伸擴展，又是社會實踐的嶄新要求。研學旅行必須堅持“內(nèi)容為主”，主題選擇和線路安排應該與教育教學目標緊密融合。首先是立意高遠，緊跟國家戰(zhàn)略，把培育創(chuàng)新精神放在首位，與系統(tǒng)推進全面改革創(chuàng)新實驗、建設國家自主創(chuàng)新示范區(qū)等工作緊密結(jié)合，努力讓研學旅行根植活土，有本有源。其次是全面加強學生的綜合運用、動手實踐、解決問題的能力，促使課本知識與實踐操作融會貫通。三是始終堅持立德樹人的根本任務，將研學旅行作為加強未成年人思想道德建設的重要載體，使研學旅游的歷程成為道德實踐的過程，成為文明素養(yǎng)展示的過程?？梢哉f，研學旅行是一種真正集“游”和“學”于一體的旅游活動。

目前研學旅行存在以下問題：

一、研學旅行市場缺乏規(guī)范，組織協(xié)調(diào)難度大。目前市場上多數(shù)機構(gòu)提供的“研學旅行”產(chǎn)品只能納入“旅游+教育”的旅游新產(chǎn)品這一種類中，并非嚴格意義上的研學旅行產(chǎn)品。到目前為止研學旅行行業(yè)內(nèi)部還沒有形成一套健全的行業(yè)標準，加之界定模糊，導致研學旅行的進入門檻低，準人門檻、退出機制以及評價準則亟待完善。研學旅行的組織和實施雖然是由教育主管部門牽頭，然而在實施的過程中需要涉及到財政、文化、交通、旅游等相關(guān)部門，面對的頭緒很多、任務很重，責任也大。

二、增加各方負擔，組織難度大。首先，由于國內(nèi)各大中小學校缺乏研學旅游的專門指導教師，組織研學旅游就要借調(diào)其他學科的老師，無形之中增加了部分老師的工作量。其次，在教學過程中，學生的學習內(nèi)容和費用也相應增加。目前，對于貧困地區(qū)、革命老區(qū)、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的家庭，研學旅游無疑會增加學生家庭的經(jīng)濟負擔，也成為了組織研學旅游的阻力。

三、考核評價體系不健全，研學旅游易流于形式。研學旅行以研學為主旨，以旅行為載體。研學旅行雖然納入了教學計劃，但目前國家教育主管部門和學校對于研學旅行的考核評價體系不完整不健全，考核評價實施不規(guī)范，再加之各學校專業(yè)師資匱乏等方面條件的制約，容易出現(xiàn)研學旅行課程目標不明確，主題選擇不清晰，運行形式不規(guī)范，導致學生缺乏學習的主動性和積極性等問題，研學過程和結(jié)束后對研學的考核不系統(tǒng)不科學甚至不重視，使這一活動流于形式，出現(xiàn)“游而不學”、“學而不研”的現(xiàn)象。

四、研學旅行產(chǎn)品缺乏專業(yè)性。研學旅行本身是基于“旅游+教育”的新型教育產(chǎn)品，脫離了傳統(tǒng)旅游產(chǎn)品的范疇也超出了一般的教育服務體系，因此無論是旅游企業(yè)還是教育機構(gòu)都難以獨立承擔研學旅行產(chǎn)品的開發(fā)制定和運營工作，在開展研學旅游之前，兩方幾乎未有合作，跨界融合還需要進一步健全。目前，要素齊全、功能完善的專業(yè)研學旅行產(chǎn)品還未出現(xiàn)，產(chǎn)品和人員的專業(yè)性要求進一步加強。

五、研學旅行產(chǎn)品缺乏影響力。盡管研學旅行得到了政府相關(guān)部門的重視也具有良好的發(fā)展趨勢，但是市場在資源的配置中起決定性作用，研學旅行產(chǎn)品本身與行程中的服務由不同的供應商提供，而資本具有逐利的本性，如果研學旅行產(chǎn)品不能獲得市場認可就難以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

六、存在一定安全隱患。由于中小學生的年齡特征和個性特點處于形成和發(fā)展的特殊時期，安全意識淡漠，好動、情緒不穩(wěn)定，自我防護意識較差，容易出現(xiàn)擦傷摔傷、磕磕碰碰等現(xiàn)象，家長護子心切，如果出現(xiàn)安全問題易引發(fā)家校矛盾，學校責任重大。因此，社會和家庭要有正確的認識，不能因噎廢食，影響研學旅行的正常實施。

如要解決目前研學旅行中存在的問題，建議從以下幾個方面入手：

一、逐步建立健全考核評價體系。建議科學研判，建立監(jiān)督體系，有效監(jiān)控研學旅行全過程中的主題、步驟、方法、實施、效果，分析研學旅行中遇到的各種困難和問題，有的放矢，進而制定有效的改進措施。

二、規(guī)范研學旅游市場。在國家旅游局以及教育部相關(guān)的標準出臺后，要發(fā)揮旅游管理部門的作用，對市場進行規(guī)范化管理，旅游企業(yè)不得隨意將一般旅游產(chǎn)品冠名為“研學旅行產(chǎn)品”，同時各地應該立足于本地的資源優(yōu)勢、交通區(qū)位、經(jīng)濟發(fā)展、氣候條件等出臺更為細致的操作標準。

三、提高研學旅游產(chǎn)品的專業(yè)性。基于研學旅行的定義和項目實施的自的，在研學導師、營地與服務規(guī)范出臺后，產(chǎn)品和人員的專業(yè)性要求需進一步加強。建立跨界融合機制，促進旅游產(chǎn)業(yè)和教育產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展;加強人員培訓，需對研學導師及其他工作人員進行嚴格的背景審查和專業(yè)知識考核后方才可讓其上崗;在研學產(chǎn)品實施的過程中需反復研究、不斷完善，在實際運營中需及時反饋，不斷提開產(chǎn)品的專業(yè)性。

四、社會與家長提高對研學旅游的認識。通過政府教育部門制定健全的研學旅行規(guī)定和政策，旅游企業(yè)和教育部門提供更安全的旅行產(chǎn)品，增加研學旅行中學生的安全保障，社會和家長需提高對研學旅行的認識，積極參與研學旅行這一活動中。

近年來，我國各地積極探索開展研學旅行，部分試點地區(qū)取得顯著成效，在促進學生健康成長和全面發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用，積累了有益經(jīng)驗。相信，隨著教育、旅游行業(yè)的發(fā)展，新業(yè)態(tài)下的研學旅行將會健康蓬勃發(fā)展。

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基金項目;2018年山東旅游職業(yè)學院院級科研課題LY2018-18號。