呂 慎

（上海市醫(yī)藥學(xué)校，上海 200135）

習(xí)近平總書記提出的“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略旨在增強(qiáng)人民體質(zhì)、提振民族精神，以助推“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。其中，校園體育是“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略實(shí)施的重要內(nèi)容。2014 年8 月15 日，習(xí)近平總書記在看望南京青奧會中國體育代表團(tuán)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績、創(chuàng)新能力、動手能力，也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神?！笨梢?，學(xué)校體育承載著提升青少年身體素質(zhì)和精神品質(zhì)的雙重任務(wù)，以“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)推動“中國強(qiáng)”的根本目的的實(shí)現(xiàn)。中職院校的體育建設(shè)是學(xué)校體育的重要實(shí)踐場，其學(xué)生具有年齡與高中接近、培養(yǎng)目標(biāo)指向就業(yè)等特點(diǎn)。中職院校的體育建設(shè)發(fā)展得好，則能更加直接地服務(wù)于“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。因此，在中職校園踐行“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略的過程中，選擇符合“體育強(qiáng)國”精神實(shí)質(zhì)的運(yùn)動項(xiàng)目十分重要。啦啦操運(yùn)動以其富有活力、主題鮮明、風(fēng)格突出、技術(shù)動作要求高和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等特點(diǎn)，既對中職校園體育發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)功能，又能夠滿足“體育強(qiáng)國”精神實(shí)質(zhì)的需要。因此，在中職校園體育發(fā)展中，推進(jìn)啦啦操運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

1 “體育強(qiáng)國”視域下啦啦操運(yùn)動進(jìn)中職校園的戰(zhàn)略定位與現(xiàn)實(shí)功能

習(xí)近平總書記提出的“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略旨在增強(qiáng)人民體質(zhì)、提振民族精神，以助推“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐到中職校園中，就是要通過中職校園體育建設(shè)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和協(xié)作精神，以實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展，以及個(gè)人價(jià)值和學(xué)校價(jià)值的全面實(shí)現(xiàn)。啦啦操運(yùn)動的固有特點(diǎn)適合“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略在中職校園的踐行?？傮w來說，啦啦操運(yùn)動的固有特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面。（1）利用口號，主題鮮明。啦啦操運(yùn)動與健美操運(yùn)動、藝術(shù)體操、體育舞蹈等傳統(tǒng)的操舞具有很大的區(qū)別，健美操運(yùn)動、藝術(shù)體操、體育舞蹈等傳統(tǒng)的操舞在展示過程中不允許有口號，而啦啦操運(yùn)動的展示過程中必須有口號，口號是整套動作的必要組成部分。因此，合理設(shè)計(jì)和編排口號能夠充分展示啦啦操運(yùn)動主題，充分表現(xiàn)啦啦操運(yùn)動及本套動作的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)感染力，使觀眾對啦啦操運(yùn)動主題有更加明確的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)情感共鳴，提升觀眾熱情。（2）內(nèi)容豐富，風(fēng)格突出。啦啦操運(yùn)動起源于美國，具有明顯的個(gè)人主義色彩，傳統(tǒng)的啦啦操以通過口號和身體語言突出個(gè)性為表現(xiàn)重點(diǎn)，通過體育舞蹈、藝術(shù)體操、技巧等動作來增強(qiáng)觀賞性，繼而發(fā)展出以隊(duì)列隊(duì)形等為組織表現(xiàn)形式的編排技巧，對內(nèi)容具有極強(qiáng)的包容性。一般來說，啦啦操運(yùn)動表演者的表現(xiàn)力和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，大多安排在體育競賽的休息時(shí)間進(jìn)行表現(xiàn)以保持賽場氛圍，因此其突出的風(fēng)格對保持體育競賽的視覺沖擊力具有重要的作用，其本身的視覺沖擊力也可見一斑。（3）動作較難，充滿活力。啦啦操運(yùn)動的技巧性較強(qiáng)，融合了傳統(tǒng)的健美操、藝術(shù)體操等運(yùn)動項(xiàng)目并糅合了街舞、體育舞蹈等元素，技術(shù)動作較為豐富，如旋轉(zhuǎn)、托舉、劈叉、翻滾等，且動作快慢結(jié)合，速度和幅度的技術(shù)要領(lǐng)難度較大，對表演者的力量、韌性、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感等都具有較高的要求，需要經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能夠較好地掌握。此外，由于啦啦操運(yùn)動需要具有鮮明的主題且有多種技術(shù)動作配合，因此具有多種使用器械（如花、球、棒等）配合營造氛圍、展現(xiàn)精神面貌的輔助物品，使啦啦操運(yùn)動在表現(xiàn)上更加具有活力。（4）集體表演，強(qiáng)調(diào)協(xié)作。在啦啦操運(yùn)動發(fā)展成熟階段，逐漸成為一項(xiàng)由集體參與、協(xié)調(diào)一致同時(shí)在群像中孕育個(gè)性的運(yùn)動。所謂群像，就是以隊(duì)列、動作的合理編排使整套動作具有整體觀賞性，消弭違和感。所謂孕育個(gè)性，就是要在群像中突出個(gè)體的獨(dú)特作用，將每個(gè)參與的個(gè)體的最大優(yōu)勢整合到整體運(yùn)動中。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，才能夠在不斷的磨合中增強(qiáng)信任、激發(fā)斗志，提高凝聚力和戰(zhàn)斗力，最終將整體美呈獻(xiàn)給觀眾。

啦啦操運(yùn)動能夠構(gòu)建豐富多彩、積極陽光的校園文化，適合中職校園體育建設(shè)的開展，同時(shí)對踐行“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略具有積極的推動作用。啦啦操運(yùn)動的特點(diǎn)與“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略精神實(shí)質(zhì)相契合，具有重要的現(xiàn)實(shí)功能。第一，中職校園引進(jìn)啦啦操運(yùn)動，有利于學(xué)生強(qiáng)健體魄、樹立信心，符合“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略對青少年身體素質(zhì)提升的要求。許多學(xué)者通過研究已經(jīng)證實(shí)，啦啦操運(yùn)動對中職學(xué)生的肌肉、心肺、協(xié)調(diào)性等生理功能具有顯著的提升作用。有學(xué)者研究指出，啦啦操運(yùn)動可以有效提升學(xué)生自信水平，由于學(xué)習(xí)成績與自信心之間呈現(xiàn)正相關(guān)，越自信的學(xué)生學(xué)習(xí)成績越高，因此啦啦操運(yùn)動能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這不但走出了“四肢發(fā)達(dá)”“頭腦簡單”的認(rèn)識誤區(qū)，而且為中職院校的學(xué)生培養(yǎng)了實(shí)現(xiàn)“中國夢”所必要的體魄和應(yīng)有的“大國自信”，讓中職院校的學(xué)生以積極陽光的體態(tài)和面貌面對今后的工作和人生。第二，中職校園引進(jìn)啦啦操運(yùn)動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神，推動學(xué)生自由而全面的發(fā)展。由于啦啦操運(yùn)動“內(nèi)容豐富、風(fēng)格突出”“動作較難、充滿活力”，這就讓學(xué)生在進(jìn)行啦啦操運(yùn)動的過程中不斷克服困難，使學(xué)生為了具有更好的自我表現(xiàn)而不斷地實(shí)現(xiàn)自我突破，積極進(jìn)取，進(jìn)而突破發(fā)展桎梏，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。這也符合“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略對提振民族精神的要求。中華民族自古就是不畏艱難、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的民族，中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”也需要具有進(jìn)取心的青少年通過不斷的學(xué)習(xí)、探索，最終引領(lǐng)大家來實(shí)現(xiàn)。啦啦操運(yùn)動能夠承擔(dān)這一重任，適合引進(jìn)中職校園。第三，中職校園引入啦啦操運(yùn)動，有利于建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的校園文化氛圍，符合“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略對多元和統(tǒng)一的需求，能夠在發(fā)展中推動“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。啦啦操運(yùn)動對個(gè)性的追求和對創(chuàng)新性的啟迪對學(xué)生的多元化發(fā)展具有積極的導(dǎo)向作用。同時(shí)，啦啦操運(yùn)動作為一項(xiàng)集體參與的運(yùn)動，又強(qiáng)調(diào)在多元化中具有統(tǒng)一性，這恰恰符合“中國夢”實(shí)踐中對人才培養(yǎng)的要求。我國幅員遼闊、民族眾多、發(fā)展迅速，多元化的思想和發(fā)展機(jī)會造就了多元文化的社會環(huán)境。“中國夢”的實(shí)現(xiàn)尊重多元性，但其前提是堅(jiān)持統(tǒng)一，唯有統(tǒng)一意識和共識意識相一致時(shí)，多元化才對社會發(fā)展起到積極有效的推動作用，否則將影響社會發(fā)展。啦啦操運(yùn)動引進(jìn)中職校園，對正值世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成并且畢業(yè)后即將進(jìn)入社會建設(shè)的學(xué)生群體來說，具有積極的引導(dǎo)作用。

2 現(xiàn)階段中職學(xué)校開展啦啦操運(yùn)動的優(yōu)勢與不足

2.1 現(xiàn)階段中職學(xué)校開展啦啦操運(yùn)動的優(yōu)勢

2.1.1 得天獨(dú)厚的校園條件啦啦操運(yùn)動的引入需要具備幾方面的前提條件，如參與人數(shù)、硬件設(shè)施、文化氛圍、練習(xí)環(huán)境等，只有滿足必要的條件，啦啦操運(yùn)動才能夠作為一種能夠規(guī)?；?、體系化發(fā)展的項(xiàng)目引入某一群體中。中職院校恰好能夠滿足啦啦操運(yùn)動對上述條件的基本要求。通常來講，中職院校在校生為1000 人以上，配備有室內(nèi)體育館等活動場所，經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū)或院校甚至配備有形體房、體操房等，且具有較為完善、成熟、體系化的管理、教學(xué)和訓(xùn)練制度，為啦啦操運(yùn)動的引入和開展提供了硬件支撐。

2.1.2 較為充裕的練習(xí)時(shí)間中職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是提供適應(yīng)就業(yè)的專職人才，其升學(xué)壓力相對較小，使得學(xué)生具有更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)和練習(xí)啦啦操運(yùn)動。此外，由于啦啦操運(yùn)動在提升學(xué)生體魄和建立自信方面具有可證的積極作用，同時(shí)也推動了學(xué)生在身體形態(tài)、心理素質(zhì)和禮儀修養(yǎng)等方面的提升，對中職學(xué)生的其他課程開展也具有顯著的推動作用，能夠與中職學(xué)生的其他課程很好地融合，進(jìn)一步全面推進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展。

2.1.3 濃厚的學(xué)生社團(tuán)氛圍中職校園具有較好的學(xué)生社團(tuán)氛圍，其中大多是培養(yǎng)學(xué)生愛好的文化社團(tuán)，具有一定的專業(yè)性和挑戰(zhàn)性，且在吸納成員和對外交流中對成員的綜合素質(zhì)具有較強(qiáng)的比較性和競爭性，在一定程度上有助于青少年的人格成長和職業(yè)能力的培養(yǎng)。啦啦操運(yùn)動對學(xué)生的身心健康發(fā)展具有積極作用，且具有很強(qiáng)的趣味性，能夠獲得各個(gè)年齡段的積極響應(yīng)，因此濃厚的學(xué)生社團(tuán)氛圍有助于啦啦操運(yùn)動在中職校園的推廣。

2.2 現(xiàn)階段中職學(xué)校開展啦啦操運(yùn)動的不足

2.2.1 尚未得到足夠的重視相對于足球、籃球等常見的運(yùn)動項(xiàng)目來說，啦啦操運(yùn)動在校園體育中仍屬于冷門項(xiàng)目，尚未得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的足夠重視，對其特點(diǎn)、價(jià)值、功能等相關(guān)信息的了解程度不夠深入，因此實(shí)際參與者還不夠多，也就無法獲得足夠的重視，更無法得到相應(yīng)的場地、資金等支持來開展表演或競賽。

2.2.2 師資力量有待提升由于啦啦操運(yùn)動具有較強(qiáng)的專業(yè)性，因此中職院校引進(jìn)啦啦操運(yùn)動需要專業(yè)的師資予以保障。然而，由于目前啦啦操專項(xiàng)運(yùn)動員和體育生進(jìn)入中職校園任教的數(shù)量仍然有限，且由于對啦啦操運(yùn)動進(jìn)入中職校園的重視不夠等因素，目前中職院校的啦啦操運(yùn)動專業(yè)師資尚不健全，多由健美操、舞蹈老師兼任，這不但使學(xué)生對啦啦操運(yùn)動專業(yè)的認(rèn)識受到限制，且進(jìn)一步降低對啦啦操運(yùn)動的重視程度，從長遠(yuǎn)來看不利于啦啦操運(yùn)動進(jìn)入中職校園的發(fā)展。

2.2.3 設(shè)施配套尚不完善啦啦操運(yùn)動的專業(yè)性決定了其對設(shè)施配套的專業(yè)性的要求，如在場地要求上需長、寬各14 m 的木質(zhì)地板或毛毯，雖然中職校園在場地面積上可以達(dá)標(biāo)，但往往沒有符合啦啦操運(yùn)動需要的專業(yè)場地，這就限制了中職校園啦啦操運(yùn)動的開展，使其只能進(jìn)行一些基礎(chǔ)性教學(xué)和訓(xùn)練，在具有難度的動作教學(xué)和訓(xùn)練及隊(duì)列組合的教學(xué)和訓(xùn)練中受到很大限制，使表現(xiàn)缺乏感染力，且缺乏啦啦操運(yùn)動需要的安全性。

2.2.4 缺乏成果展示平臺啦啦操運(yùn)動在興起時(shí)主要用于競賽間歇的觀眾情緒的“保溫”，因此其觀賞性是發(fā)展的重要保障，然而由于中職學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動水平等限制，使其在啦啦操運(yùn)動的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練上處于較低水平，缺乏參加表演的機(jī)會，沒有足夠的啦啦操運(yùn)動展示平臺，進(jìn)一步影響了中職校園開展啦啦操運(yùn)動。

3 “體育強(qiáng)國”視域下啦啦操運(yùn)動進(jìn)中職校園可持續(xù)發(fā)展策略

3.1 加大宣傳力度，擴(kuò)大認(rèn)識范圍

“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略是關(guān)系全體國民身體和心理建設(shè)的戰(zhàn)略，需要調(diào)動一切可以利用的資源予以開展。加強(qiáng)對中職校園啦啦操運(yùn)動的宣傳力度，可從2 個(gè)方面入手：一是在中職校園內(nèi)通過宣傳版及其他宣傳形式，宣傳普及啦啦操運(yùn)動的相關(guān)知識，吸納感興趣的人群；二是通過引入專項(xiàng)表演，使廣大師生對啦啦操運(yùn)動的魅力具有更加直觀的認(rèn)識，培養(yǎng)啦啦操運(yùn)動的群眾基礎(chǔ)。此外，啦啦操運(yùn)動本身也應(yīng)通過自我的不斷完善來提升其在群眾中的影響力，如爭取獲得較高級別的賽事名次來提升媒體曝光度，增強(qiáng)啦啦操運(yùn)動在媒體中出現(xiàn)的頻次。

3.2 明確教學(xué)目標(biāo)，建構(gòu)學(xué)科體系

啦啦操運(yùn)動引入中職校園應(yīng)具有明確的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和完整的教學(xué)體系。而且，由于啦啦操運(yùn)動具有豐富的內(nèi)容和靈活的形式，應(yīng)將其與其他專業(yè)課程相融合，在堅(jiān)持專業(yè)性的基礎(chǔ)上尋找克服發(fā)展桎梏的機(jī)會。例如，在缺乏展示平臺的情況下，可以通過與校外專業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)、聯(lián)合舉辦賽事，為啦啦操運(yùn)動的展示提供相應(yīng)的平臺，提升學(xué)生的興趣，使其能夠常規(guī)化和系統(tǒng)化發(fā)展。

3.3 加大設(shè)施投入，完善師資建設(shè)

“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略的實(shí)施需要具有專業(yè)性、精準(zhǔn)性。啦啦操運(yùn)動在中職校園的開展需要在引起足夠重視的基礎(chǔ)上，對訓(xùn)練場地、設(shè)施、道具、服裝、音樂以及高水平教練等方面予以足夠的投入。在師資方面，除了積極引進(jìn)科班出身的教練外，還可以通過引進(jìn)外部教學(xué)專業(yè)和外部對內(nèi)部培訓(xùn)等方式，提升中職院校啦啦操運(yùn)動教師素質(zhì)和結(jié)構(gòu)，最終推動啦啦操運(yùn)動在中職學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié) 語

啦啦操運(yùn)動以其富有活力、主題鮮明、風(fēng)格突出、技術(shù)動作要求高和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等特點(diǎn)，既對中職校園體育發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)功能，又能夠滿足“體育強(qiáng)國”精神實(shí)質(zhì)的需要。雖然現(xiàn)階段啦啦操運(yùn)動在中職校園的開展仍然存在諸多困境，但隨著啦啦操運(yùn)動自身的發(fā)展和多方努力，這些問題終將得以解決，使啦啦操運(yùn)動能夠更好地服務(wù)于中職校園體育建設(shè)和“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。