梁曉聲／文 張 瑞／圖

誰不希望擁有一個小小花園？哪怕是一丈之地呢？若有，當代人定會以木柵圍起。那木柵，我想也定會以各人的條件和意愿，擺弄得盡可能美觀。然后在春季撒下花種，或者移栽花秧。于是，企盼著自己喜愛的花兒，日日地生長、吐蕾，在夏季里散紫翻紅開成一片。雖在秋季里凋零卻并不憂傷。仔細收下了花籽兒，待來年再種，相信花兒能開得更美……真的，誰不曾懷有過這樣的夢想呢？

我想，其實誰都有一個小小花園，誰都是有苗圃之地的，這便是我們的內心世界。人的智力需要開發(fā)，人的內心世界也是需要開發(fā)的。人和動物的區(qū)別，除了眾所周知的諸多方面，恐怕還在于人有內心世界。

我愛我的兒子梁爽。他小學五年級。這正是一個人的內心世界開始形成的年齡。我也常教他學會如何“侍弄”他那小小的心靈苗圃。

一次兒子放學回到家里，進屋就說：“爸爸，今天某某同學的紅領巾被老師收去了！”

我問為什么。

兒子回答：“犯錯誤了唄！把老師氣壞了！”

那同學是他好朋友，卻有些日子不到家里來玩了。我依稀記得他講過，似乎老師要在他們倆之間選拔一名班干部。

我又問：“你高興？”

他怔怔地瞪著我。

我將他召至跟前，推心置腹地問：“跟爸爸說實話，你是不是因此而高興？”

他便誠實地回答：“有點兒?！?/p>

我說：“你學過一個詞，叫‘幸災樂禍’，你能正確解釋這個詞嗎？”

他說：“別人遭到災禍時自己心里高興?！?/p>

我說：“對。當然，紅領巾被老師收去了，還算不得什么災。但是，你心里已有了這種‘幸災樂禍’的根苗，那么你哪一天聽說他生病了，住院了，甚至生命有危險了，說不定你內心里也會暗暗地高興?！?/p>

兒子的目光告訴我，他不相信自己會那樣。

我又說：“為什么他的紅領巾被老師收去了，你會高興呢？讓爸爸替你分析分析，你想一想對不對。如果你們老師并不打算在你們兩個之間選拔一名班干部，你倒未必幸災樂禍。如果你心里清楚，老師最終選拔的肯定是你，你也未必幸災樂禍。你之所以幸災樂禍，是因為自己感到，他和你被選拔的可能性是相等的，甚至他被選拔的可能性更大些。于是你才因為他犯了錯誤，惹老師生氣了而高興。你覺得，這么一來，他被選拔的可能性變小，你自己被選拔的可能性就增大了。你內心里這種幸災樂禍的想法，完全是由嫉妒產生的。你看，嫉妒心理多丑惡呀，它竟使人對朋友也幸災樂禍！”

兒子低下了頭。

我接著說：“如果他并沒犯錯誤，而老師最終選拔他當了班干部，你現在幸災樂禍，就可能變成一種內心里的憤恨了。那就叫嫉妒的憤恨。人心里一旦懷有這種嫉妒的憤恨，就會進一步干出不計后果、危害別人、危害社會的事，最后就只有自食惡果。一切懷有嫉妒的憤恨的人，最終只有那一個下場……”

接著我給他講了兩件事。有兩個女孩，她們原本是好朋友，又都是從小學芭蕾的。一次，老師要從她們兩人中間選一個主角。其中一個，認為肯定是自己，應該是自己，可老師偏偏選了另一個。于是，她就在演出的頭一天晚上，將她好朋友的舞裙，剪成了一片片的。另外有兩個女孩，是一對小雜技演員。一個是“尖子”，也就是被托舉起來的。另一個是“底座”，也就是將對方托舉起來的。她們的演出幾乎場場獲得熱烈的掌聲?？赡莻€“底座”不知為什么，內心里懷上了嫉妒，總是莫名其妙地覺得，掌聲是為“尖子”一個人鼓的。她覺得不公平。日復一日的，那種暗暗的嫉妒，就變成了嫉妒的憤恨。她總是盼望著她的“尖子”出點兒什么不幸才好。終于有一天，她故意失手，制造了一場不幸，使她的“尖子”在演出時當場摔成重傷……最后我對兒子講，如果那兩個因嫉妒而干傷害別人之事的女孩，不是小孩而是大人，那么她們的行為就是犯罪行為了……兒子問：“大人也嫉妒嗎？”

我說大人尤其嫉妒，一旦嫉妒起來尤其厲害，甚至會因嫉妒殺人放火干種種壞事。也有因嫉妒太久，又沒機會對被嫉妒的人下手而自殺的……我說，凡是那樣的大人，皆因從小的時候開始，就讓嫉妒這顆種子，在心里深深扎了根。他們的內心世界，不是花園，不是苗圃，而是荊棘密布的亂石崗……兒子問：“爸爸你也嫉妒過嗎？”

我說我當然也嫉妒過，直到現在還時常嫉妒比自己幸運的、某方面比自己優(yōu)越、比自己強的人。我說人嫉妒人是沒有辦法的事。從偉大的人到普通的人，都有嫉妒之心。沒產生過嫉妒心的人是根本沒有的。

兒子問：“那怎么辦呢？”

我說：“第一，要明白嫉妒是丑惡的，是邪惡的。嫉妒和羨慕還不一樣。羨慕一般不產生危害性，而嫉妒是對他人和社會具有危害性和危險性的。第二，要明白，不可能一切所謂好事、好的機會，都會理所當然地降臨在你頭上。當降臨在別人頭上時，你應對自己說，我的機會和幸運可能在下一次。而且，有些事情并不重要。比如對于一個小學生來說，當上當不上班干部，并不能說明什么。好好學習，才是首要的……”兒子雖然只有十一歲，但我經常同他談心靈。不是什么談心，而是談心靈問題。談嫉妒，談仇恨，談自卑，談虛榮，談善良，談友情，談正直，談寬容……不要以為那都是些大人們的話題。十一歲的孩子能懂這些方面的道理了。該懂了。而且，從我兒子給我的反饋，我認為，他們也很希望懂。我認為，這一切和人的內心世界有關的現象，將來也必和一個人的幸福與否有關。我愿我的兒子將來幸福，所以我提前告訴他這些……鄰居們都很喜歡我的兒子，認為他是個“懂事”的好孩子。同學們跟他也都很友好，覺得和他在一起高興、愉快。

我因此而高興，而愉快。

我知道，一個心靈的小花園，“侍弄”得開始美好起來了……