?顧婷婷

小學(xué)高年級音樂欣賞教學(xué)，教師要為學(xué)生營造濃厚的情境氛圍，讓學(xué)生沉浸于音樂欣賞的快樂氛圍中感受音樂，理解作品表達(dá)內(nèi)涵，提升音樂審美能力，促進(jìn)音樂綜合素養(yǎng)的發(fā)展。通過音樂欣賞教學(xué)活動，有效激發(fā)學(xué)生音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，增強學(xué)生對音樂的鑒賞力、記憶力、感受力，學(xué)生快樂成長。教師要突出音樂欣賞課教學(xué)，以豐富學(xué)生的情感、陶冶學(xué)生的情操為基本教學(xué)目標(biāo)，在音樂欣賞教學(xué)中，注重傳授音樂知識，感受音樂作品表達(dá)情感，提升音樂素養(yǎng)。

一、當(dāng)前小學(xué)高年級音樂欣賞教學(xué)中存在的基本問題

(一)學(xué)生興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)缺乏熱情 很多同學(xué)對音樂欣賞課學(xué)習(xí)停留于聽聽唱唱而已，沒有從情感的角度去理解音樂，大部分學(xué)生對音樂欣賞課都不太感興趣，對于經(jīng)典名曲更是缺乏激情。很多同學(xué)錯誤認(rèn)為音樂欣賞課教學(xué)就是放松心情，音樂學(xué)科不作為考察科目，上音樂課浪費時間，影響基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

(二)課堂教學(xué)模式落后，教學(xué)方式單一 音樂欣賞課教學(xué)與其他教學(xué)內(nèi)容相比較，有著顯著的差別。很多教師錯誤認(rèn)為音樂欣賞就是讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，學(xué)生自身感悟即可，缺乏有效引導(dǎo)。對于音樂欣賞課教學(xué)，教師的授課方式比較單一，授課的模式不夠新穎，無法激發(fā)學(xué)生對音樂欣賞的興趣。很多教師對于音樂欣賞課教學(xué)缺乏深入的研究，很多教師會花大量時間介紹相應(yīng)音樂的背景，講一些音樂典故及故事，并未將重點真正放在對音樂的欣賞中，更沒有從情感角度引導(dǎo)學(xué)生深入音樂作品之中。

二、對于小學(xué)高年級音樂欣賞課教學(xué)的有效舉措

針對小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)，教師要結(jié)合學(xué)科特點，并遵循音樂欣賞課教學(xué)的基本規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生深入音樂作品所表達(dá)的情感之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更新課堂教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，提升音樂鑒賞能力。

(一)激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛好音樂欣賞課 讓學(xué)生對音樂欣賞充滿興趣，讓每一節(jié)音樂欣賞課成為學(xué)生期待的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿懷激情的參與課堂學(xué)習(xí)活動，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。針對學(xué)生對音樂欣賞興趣不高的現(xiàn)狀，教師要從情感的激發(fā)角度，在授課過程中講究策略與方法，調(diào)動學(xué)生欣賞音樂的積極性，使其主動參與到課堂教學(xué)中來，在音樂欣賞過程中能夠與他人主動交流討論，暢談體會與感悟，從而使學(xué)生真正喜歡音樂課，為音樂欣賞教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在內(nèi)容的選擇上，教師可以選擇學(xué)生喜好的音樂作品，或者是學(xué)生熟悉的兒歌，或者是一些流行樂曲等。這些熟悉的音樂作品，能夠讓學(xué)生容易感受到音樂表達(dá)的情感，置身于優(yōu)美的旋律之中，必然會激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣。教師要引導(dǎo)他們不能只用耳朵聽，還要用心感受，細(xì)心品位，通過情感體驗音樂，在不斷的音樂節(jié)奏變化中充分感受到音樂欣賞帶來的愉悅心情；其次，教師還可以將音樂欣賞課與其他音樂教學(xué)有機結(jié)合，使之能夠更加深刻體會不同音樂的意境和情緒，在明快的音樂表達(dá)過程之中充分感受到這樣的音樂欣賞才更有趣味性，更加充分激情，實現(xiàn)讓美好的音樂欣賞伴隨一生。

(二)更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)方法 教師要認(rèn)真專研課標(biāo)，并結(jié)合音樂欣賞課教學(xué)內(nèi)容及時更新教學(xué)觀念，豐富課堂教學(xué)手段，變換教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到不斷變化的教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力。通過創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)改革，提高音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量。如，開放音樂課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生們共同欣賞音樂，讓學(xué)生的思緒隨著美妙的音樂而馳騁于廣闊的天空，學(xué)生思維積極主動地融入課堂中，成為學(xué)習(xí)的主體，這樣才能充分保證教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

(三)創(chuàng)設(shè)適宜的音樂課堂情境 有效的課堂教學(xué)離不開豐富的課堂情境，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適宜的課堂音樂情境，讓學(xué)生的視聽感官受到?jīng)_擊，通過豐富的圖片展示、視頻播放等，激活學(xué)生思維，感受音樂氛圍，讓他們主動參與課堂。比如，利用他們非常喜歡動畫片創(chuàng)設(shè)課堂情境，沖擊學(xué)生的視聽感官，提高其對音樂欣賞的興趣。比如，播放《小蝌蚪找媽媽》前，就可以先讓學(xué)生講一下這個故事，以此調(diào)動學(xué)生情緒，然后再利用多媒體播放相應(yīng)的動畫，然后進(jìn)行音樂欣賞，學(xué)生一定會非常享受。

(四)在音樂欣賞課上通過豐富的表演深化對樂曲的理解 以音樂欣賞課為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在音樂欣賞的基礎(chǔ)上深化對樂曲的理解，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，并實現(xiàn)演與唱的和諧統(tǒng)一。這要求教師在音樂欣賞課上，給予他們充分的時間與空間，讓他們進(jìn)行自我展現(xiàn)，使每位學(xué)生都能夠很好地融入課堂當(dāng)中，將優(yōu)美動聽的音樂通過自己的表演呈現(xiàn)出來，提升對作品的理解。比如，通過表演演唱最近新學(xué)的歌曲，然后課堂上教師可以給他們一定的時間，讓他們自由的表達(dá)，主動的表演，和大家一起分享在唱這首歌時自己的內(nèi)心感受和思想情感，不斷提高綜合素養(yǎng)。

總之，音樂欣賞課是小學(xué)高年級階段一門非常重要的課程，這有助于提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。針對目前教學(xué)中存在的問題，教師需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，通過利用多媒體等教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。