黃寧 孫鑫

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代的到來給教育事業(yè)帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在互聯(lián)網(wǎng)背景下教育教學(xué)形式也開始不斷改變.“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅能夠促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而實現(xiàn)高質(zhì)量的化學(xué)教學(xué).

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 教育教學(xué) 初中化學(xué)

在初中化學(xué)教學(xué)中運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是大勢所趨，如初中化學(xué)包含著很多實驗教學(xué)，因為時間或是資源的因素，有些復(fù)雜的實驗可能無法完成，這對于課堂教學(xué)來說是一個難題，如果運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就可以很好地解決這個問題.不僅在實驗方面，在其他化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中適當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，也可以達(dá)到很好的教學(xué)效果.

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對教師專業(yè)發(fā)展的積極作用

初中化學(xué)教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更好地提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)觀念，通過不斷學(xué)習(xí)使自身的教學(xué)能力得到提高，從而更好地開展教學(xué)活動.他們可以運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)上的各種化學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行整合，與其他各校的優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗交流，不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力.

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育對培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的作用

對于學(xué)生來講，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生提供了更多線上學(xué)習(xí)的機(jī)會，為他們收集學(xué)習(xí)資料增加了渠道，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、思維能力及合作交流能力.學(xué)生不僅可以在化學(xué)課堂中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，還能在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下從網(wǎng)絡(luò)上隨時隨地學(xué)習(xí)化學(xué)，對于課堂效率的提高也有很大幫助.

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”對初中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用價值

1.利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)有效授課

初中化學(xué)中有很多抽象的知識，教師用語言很難表達(dá)清楚.對于這些知識點，在課堂上教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)用視頻的方式展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過視頻看到實物，變抽象為形象.比如，在進(jìn)行碳和碳的氧化物教學(xué)時，這些碳的氧化物的結(jié)構(gòu)無法通過教師的語言描述讓學(xué)生有明確的認(rèn)識，這時就可以在課堂教學(xué)過程中利用多媒體播放視頻，這樣一來，不僅可以很明確地使學(xué)生看到實物的結(jié)構(gòu)，也能提高學(xué)生對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣.

實驗是化學(xué)的一部分，而有些實驗具有很大的難度和危險系數(shù)，甚至有些實驗學(xué)校沒有充分的資源和條件來進(jìn)行，這時也可以通過多媒體播放視頻來滿足學(xué)生對于實驗的需求，從學(xué)生的好奇心出發(fā)，讓學(xué)生帶著疑問觀看實驗視頻學(xué)習(xí)化學(xué)知識.比如在學(xué)習(xí)“燃燒和滅火”這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以以播放視頻的方式把這個實驗展示給大家，在視頻播放中讓學(xué)生了解如何使用滅火器以及如何滅火的相關(guān)知識.

再如，在學(xué)習(xí)“分子和原子”一課時，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以讓學(xué)生觀察到微觀粒子的運動.教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓學(xué)生感受微觀粒子之間的空隙及它們的運動形式，通過形象具體的方式把微觀粒子的運動呈現(xiàn)出來，使學(xué)生對于這一內(nèi)容有更深入的理解和認(rèn)識.把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用在化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，可以增強課堂教學(xué)容量，拓寬課堂教學(xué)范圍，也拉進(jìn)了師生之間的距離使課堂教學(xué)更有溫度，對學(xué)生的評價更加客觀，能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué).

2.利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行鞏固練習(xí)

在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，肯定少不了習(xí)題訓(xùn)練，通過不斷地做習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練可以發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，從而不斷地進(jìn)行查漏補缺完善自己，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果.但是，很多線下的習(xí)題都會出現(xiàn)題型重復(fù)，題目過于單一的問題，這時互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就起到了很好的作用，教師可以組織學(xué)生購買或下載線上的一些名師習(xí)題資源，通過資源共享實現(xiàn)多元化的練習(xí)，使學(xué)生獲取到更多更好的習(xí)題.不僅如此，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以了解到更多名校的習(xí)題資源，這對于化學(xué)教師來講也是一個機(jī)遇，通過這些資源的共享，教師可以看到其他學(xué)校教師的閃光點，從而通過合理的取舍，不斷提高自身的能力，給學(xué)生帶來更好的試題.

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶給初中化學(xué)教學(xué)的幫助不容小覷，它不僅能夠使學(xué)生更好更便捷地學(xué)習(xí)到化學(xué)知識，也能夠使教師不斷提高自身的教學(xué)能力，從而達(dá)到初中化學(xué)教學(xué)高效性的目的.

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注：本文系寧夏第五屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究成果.課題編號：JXKT-HX-05-012.