胡琪鵑

湖南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖南 湘潭 411201

我國(guó)向來(lái)重視青少年學(xué)生的理想信念教育問(wèn)題，積極引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)特色社會(huì)主義制度。［1］“中小學(xué)德育指南”中將理想信念教育放在首位，高中理想信念教育的內(nèi)涵即培養(yǎng)高中生樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想信念和信心的教育。我國(guó)高中生思想道德教育主要體現(xiàn)在德育課程中，其中最為突出的德育課程就是思想政治課，面向青春期的高中生，我們要更加注重思想政治課程對(duì)其崇高理想信念的培養(yǎng)，如果他們?nèi)鄙倭死硐胄拍钸@座人生道路上的指南針，就很容易在未來(lái)的路上迷蹤失路。

本文首先分析了高中思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生理想信念的重要性，在此基礎(chǔ)上，從高中思想政治教師以身作則、向?qū)W生傳遞正能量，創(chuàng)新高中思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容方法，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)把理想信念理論與實(shí)際相結(jié)合等幾個(gè)方面，探索了新時(shí)代高中思想政治課培養(yǎng)學(xué)生理想信念的方法途徑。

一、高中思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生理想信念的重要性

理想是人們對(duì)自身較好發(fā)展及對(duì)未來(lái)社會(huì)的渴望和追求，信念是人們建立和信仰某種思想或事物的方式，并基于某些知識(shí)來(lái)實(shí)踐它。理想是信念的對(duì)象，信念是想實(shí)現(xiàn)理想的重要保障。［2］新時(shí)代高中思想政治課教學(xué)，肩負(fù)著智育教育和德育教育的雙層任務(wù)，不僅是要向高中學(xué)生傳授思想政治方面的知識(shí)，更深一層的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，基本國(guó)情教育，遵守法律法規(guī)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。理想信念是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的精神支柱，崇高的理想信念能激活學(xué)生的聰明才智，讓他們奮發(fā)學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，為了人生目標(biāo)不懈去追求。高中階段是學(xué)生從青春期邁向成熟的時(shí)期，但是他們剛剛步入青年時(shí)期不久，無(wú)法體會(huì)到理想信念對(duì)于人的發(fā)展的重要性；他們對(duì)外部世界強(qiáng)烈的好奇心開(kāi)始思考并逐漸形成自己對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解和價(jià)值取向，但是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，上面的信息大多是片面的，高中生很難分辨出所接觸到的信息真?zhèn)?，很難形成正確的價(jià)值取向。所以，在高中生思想意識(shí)逐漸定型重要時(shí)期注重思想政治課教學(xué)中理想信念的培養(yǎng)，將會(huì)對(duì)他們整個(gè)人生成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、新時(shí)代高中思想政治課培養(yǎng)學(xué)生理想信念的方法途徑

高中生課業(yè)壓力大，許多高中生除了在思想政治課上了解之外，沒(méi)有時(shí)間通過(guò)其他媒介了解世界局勢(shì)和國(guó)家大事，高中思想政治課教學(xué)對(duì)高中生樹(shù)立崇高的理想信念的作用尤為重要，研究如何在思想政治課教學(xué)中幫助高中生樹(shù)立崇高堅(jiān)定的理想信念也是十分必要的。

（一）高中思想政治教師以身作則，向?qū)W生傳遞正能量

從古至今“教書(shū)育人”就是教師的神圣職責(zé)，老師個(gè)人的道德水平和政治修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生影響很大。在思想政治課程具體教學(xué)中，不僅要把思想政治理論知識(shí)有效的教授給學(xué)生，還要用自己的實(shí)際行動(dòng)和良好品質(zhì)去感化影響學(xué)生，幫助學(xué)生鑄就崇高的理想信念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育。新時(shí)代下，高中思想政治教師一方面要向?qū)W生傳授思想政治知識(shí)，另一方面還要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念。高中思想政治教師的個(gè)人政治理論水平和道德素質(zhì)，直接影響著對(duì)學(xué)生思想教育的成敗，因此，培養(yǎng)高中學(xué)生的理想信念，思想政治教師必須要以身作則，擁有濃厚的愛(ài)國(guó)情懷，關(guān)注時(shí)政要點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏，不斷拓展視野，豐富自己的知識(shí)并創(chuàng)新思維方法，在導(dǎo)入語(yǔ)上給予暗示或是運(yùn)用課上講授與課下的交流的創(chuàng)新教學(xué)模式，把學(xué)生帶進(jìn)思想政治的知識(shí)殿堂［3］。作為思想政治課教師，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)水平和品德素養(yǎng)，以學(xué)生為主體，思考學(xué)生的所思所想，要時(shí)刻注意自己的一言一行，通過(guò)自身的行動(dòng)滲透立德樹(shù)人思想，向?qū)W生傳遞社會(huì)正能量，潛移默化地影響學(xué)生。作為一名思想政治課教師還應(yīng)充分發(fā)揮自身道德模范榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)”的遠(yuǎn)大理想，在思想政治課教學(xué)中將古今中外的偉大人物和英雄的勵(lì)志事跡融入課堂，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生充實(shí)思想，確立人生奮斗的目標(biāo)，在自己潛意識(shí)中構(gòu)建美好的未來(lái)，在追逐理想的道路上不斷前進(jìn)。

（二）創(chuàng)新高中思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容方法

理想信念也是隨著時(shí)代的變化而發(fā)展的，不同的時(shí)代有著不同目標(biāo)。新時(shí)代高中思想政治課培養(yǎng)學(xué)生理想信念，要緊跟社會(huì)潮流，與時(shí)代發(fā)展步調(diào)一致，創(chuàng)新課程教學(xué)的方法內(nèi)容。在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)思想的指引下，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。新時(shí)代下創(chuàng)新思想政治課程教學(xué)方法，還要與時(shí)俱進(jìn)，積極融合新的教學(xué)技術(shù)手段。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)也給高中思想政治課程教學(xué)帶來(lái)了許多新的變化，為了能夠在高中思想政治課程教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生理想信念，創(chuàng)新教學(xué)的方法，思想政治科研組老師們可以積極開(kāi)發(fā)教材資源以外的課程資源，將報(bào)紙報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)多媒體等教學(xué)手段引入思想政治課堂。運(yùn)用新穎的教學(xué)方法和形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成新舊知識(shí)之問(wèn)的銜接，使課堂教學(xué)內(nèi)容多元化，立體化，讓學(xué)生始終對(duì)思想政治課程保持新鮮感。［4］高中思想政治課教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)收集一些影響力大、時(shí)代感強(qiáng)的政治事件，豐富思想政治課堂的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念的教育培養(yǎng)。比如，在高中思想政治《歷史和人民的選擇》課程教學(xué)中，我們可以把自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”、“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”、“辛亥革命”、“新民主主義革命”中較為典型的事件的影像記錄壓縮制作成思想政治課的課程課件，運(yùn)用多媒體技術(shù)在課堂上播放展示，寓教于樂(lè)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊給學(xué)生講解有關(guān)知識(shí)。針對(duì)高中生學(xué)習(xí)任務(wù)重，可自由支配時(shí)間少，造成對(duì)國(guó)內(nèi)外實(shí)時(shí)熱點(diǎn)新聞了解較少這一問(wèn)題，教師可以安排學(xué)生輪流在課前十分鐘為班里其他同學(xué)朗讀時(shí)事政治，拓寬知識(shí)面并加深對(duì)國(guó)家大事的了解，讓學(xué)生能夠更加堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。

（三）結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，把理想信念理論與實(shí)際相結(jié)合

新時(shí)代下，為了促進(jìn)高中思想政治課程理想信念教育的發(fā)展，應(yīng)將教學(xué)活動(dòng)貼近現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生盡可能的把所學(xué)到的思想觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，把理想信念理論與實(shí)際相結(jié)合?？梢园阉枷胝握n程教學(xué)搬出課堂，走入社會(huì)，借助各種豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓高中學(xué)生感受思想政治課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)而升華學(xué)生的思想，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。

調(diào)整思想政治課程教學(xué)的”指揮棒”，讓校內(nèi)教育與校外實(shí)踐形成合力，給新時(shí)代高中思想政治課培養(yǎng)學(xué)生理想信念帶來(lái)更多實(shí)踐資源支撐。比如，在高中思想政治《我國(guó)的根本政治制度》中“人民代表大會(huì)：我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)”、“人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度”課程教學(xué)中，為了讓學(xué)生深入了解我國(guó)的根本政治制度，高中思想政治科研組教師可以組織學(xué)生實(shí)地參觀考察市、縣召開(kāi)人民代表大會(huì)的盛況；組織學(xué)生面對(duì)面采訪人大代表，了解他們的代表人們履行神圣職責(zé)的情況；指導(dǎo)學(xué)生模仿人大代表做調(diào)查研究、起草議案，提高學(xué)生參與國(guó)家政治生活的榮譽(yù)感和責(zé)任人感，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等領(lǐng)域都發(fā)生了巨大的變化，新的價(jià)值體系正處于一個(gè)逐步完善的時(shí)期，給高中生未來(lái)發(fā)展提供了更多機(jī)遇，但是一些不良文化思想和價(jià)值觀也對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊。在這種背景下，對(duì)高中生進(jìn)行理想信念的培養(yǎng)，讓他們樹(shù)立正確理想信念，不僅是學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展的需要，更是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。