劉洋

摘 要：高校畢業(yè)生的充分就業(yè)，是關(guān)乎社會穩(wěn)定的民生大事。而當前大學(xué)生的“慢就業(yè)族”現(xiàn)象以及“史上最多畢業(yè)生”遇上“史上最難防疫”的現(xiàn)狀給高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)提出了更高的要求，也讓實現(xiàn)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量的雙提升成了高校乃至整個社會應(yīng)該重點思考的命題。隨著新經(jīng)濟對我國經(jīng)濟發(fā)展重要性日漸增強，對我國的就業(yè)市場也產(chǎn)生了顯著影響。例如新型就業(yè)的增長、社會對人力資本的需求改變以及就業(yè)市場里得用人單位本身也出現(xiàn)了新的特點。因此，面對新形勢，高校需要加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育的頂層設(shè)計，引導(dǎo)大學(xué)生正確樹立就業(yè)擇業(yè)觀，以及全面培養(yǎng)學(xué)生的各項就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟;高校;就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.34.021

黨的十九大報告指出：就業(yè)就是最大的民生，要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。2020年初，習(xí)近平總書記再次強調(diào)，要切實保障基本民生、托底民生，就要抓就業(yè)“牛鼻子”。2020年5月22日的十三屆全國人大三次會議上，李克強總理在做政府工作報告時，提到“就業(yè)”共39次。這個高頻詞出現(xiàn)的背后，是宏觀政策層面就業(yè)優(yōu)先底線思維的逐步凸顯。高校畢業(yè)生的充分就業(yè)，不僅是實現(xiàn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵標志，更是關(guān)乎社會穩(wěn)定的重要因素。

1 高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

目前，中國高校的畢業(yè)生基數(shù)較為龐大。2019年高校畢業(yè)生人數(shù)為834萬，較上年增長了12萬。而2020年高校畢業(yè)生更是達到了874萬，較上年增長了40萬人。畢業(yè)生不僅面臨就業(yè)市場激烈的競爭，還存在著就業(yè)質(zhì)量不理想等結(jié)構(gòu)性矛盾。

1.1 “慢就業(yè)族”現(xiàn)象

部分高校畢業(yè)生，在畢業(yè)季時對就業(yè)態(tài)度消極，對自己擇業(yè)方向迷茫。有的畢業(yè)生盲目跟隨其余同學(xué)考研考公，卻并沒有在前期做充分的準備;有的畢業(yè)生對找工作持逃避心理，不積極投遞簡歷和參加招聘會。以上種種行為導(dǎo)致部分大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”，甚至對催生“慢就業(yè)族”產(chǎn)生了一定影響?！奥蜆I(yè)族”是指一些大學(xué)生畢業(yè)后既不就業(yè)也不升學(xué)，而是通過如支教、備戰(zhàn)考公等方式逃避立即就業(yè)。原因包括避免畢業(yè)高峰期的競爭，或部分畢業(yè)生不愿在企業(yè)就職，一定要考公務(wù)員等體制內(nèi)工作，或?qū)ψ约何磥硪?guī)劃比較迷茫等。誠然，部分慢就業(yè)族對自己的人生有明確的規(guī)劃，待業(yè)期間只是為了沉淀自己，積蓄力量。但中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)的調(diào)查顯示，也有相當部分人認為大學(xué)生選擇“慢就業(yè)”是因為對未來沒有清晰的規(guī)劃。同時，該調(diào)查73.9%的受訪者建議大學(xué)生應(yīng)盡早樹立職業(yè)理想，明確職業(yè)規(guī)劃，33.4%的受訪者希望相關(guān)部門針對不同情況的“慢就業(yè)”開展就業(yè)指導(dǎo)。

1.2 “史上最多畢業(yè)生”遇上“史上最難防疫”

今年全國高校畢業(yè)生高達874萬人，2020年留學(xué)回國的畢業(yè)生人數(shù)也在每年上升的趨勢中到達了約60萬人，今年的大專及以上學(xué)歷畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)下了歷史新高。現(xiàn)階段又恰逢新冠肺炎疫情的影響，被稱為“史上最多畢業(yè)生”遇上“史上最難防疫”。短期內(nèi)疫情已經(jīng)對經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)產(chǎn)生不利影響，2020年第一季度的經(jīng)濟增速為負的6.8%，就業(yè)市場的需求也出現(xiàn)了相應(yīng)的“減少”。2月10日，智聯(lián)招聘和BOSS直聘在2月份都分別發(fā)布了關(guān)于招聘數(shù)據(jù)的調(diào)查報告。智聯(lián)招聘的報告顯示，2月3日-10日，企業(yè)招聘職位數(shù)同比下降71.66%。BOSS直聘的報告同樣顯示，100人以下的小微企業(yè)新增人才需求降低了61%，千人以上規(guī)模的大型企業(yè)，同比降低34.4%，其中小微企業(yè)受到的沖擊明顯更大。

在招聘崗位數(shù)量下滑的同時，國內(nèi)高校畢業(yè)生與留學(xué)回國畢業(yè)生都面臨著就業(yè)市場激烈的競爭，且這種情況可能將要持續(xù)一段時間。面對復(fù)雜及嚴峻的就業(yè)形勢，高校就業(yè)指導(dǎo)工作勢必要做出相應(yīng)調(diào)整。

因此，為保證高校畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的雙提升，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該不局限或不只是重視就業(yè)招聘會等粗放式指導(dǎo)，而是應(yīng)該更加順應(yīng)當今社會形勢，以及當前“00后”這批21世紀出生的高校畢業(yè)生的心理行為特點，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅芈殬I(yè)生涯規(guī)劃，著力于提升職業(yè)技能，以及關(guān)注社會需求的精細化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

2 新經(jīng)濟浪潮對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響

“新經(jīng)濟”一詞最早來源于美國1992年12月30日的《商業(yè)周刊》，是形容美國20世紀90年代那段信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，在高增長同時保持低失業(yè)與低通脹的“超常”狀態(tài)。通常，新經(jīng)濟的狹義定義是指在經(jīng)濟全球化背景下，信息技術(shù)（IT）革命以及由信息技術(shù)革命帶動的、以高新科技產(chǎn)業(yè)為龍頭的經(jīng)濟。在我國，新經(jīng)濟主要是指，由知識占主導(dǎo)地位，并且創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)成為龍頭產(chǎn)業(yè)的智慧經(jīng)濟形態(tài)，包括數(shù)字經(jīng)濟、共享經(jīng)濟、智慧經(jīng)濟等。

目前，新經(jīng)濟占GDP的比重在逐年提升，已超過30%，在第三產(chǎn)業(yè)中更是占到了50%以上。在此次疫情期間，以數(shù)字經(jīng)濟為代表的新經(jīng)濟對抗疫以及促進復(fù)工復(fù)產(chǎn)起到了相當重要的作用。新經(jīng)濟對于我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵性已成為共識，同時，也在潛移默化中影響著當前高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢。影響因素主要為以下三個方面。

一是新型就業(yè)的增長。新型就業(yè)包含了兩種情況：一種是新的就業(yè)工種;另一種是新型就業(yè)模式。從新就業(yè)工種的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，2007年至2016年這十年間，新就業(yè)年均增長7.2%。2016年，新就業(yè)占總就業(yè)的比重達到10.1%。隨著數(shù)字經(jīng)濟等新經(jīng)濟的誕生，如外賣小哥、母嬰博主、網(wǎng)絡(luò)主播、電競選手等已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜で页Ｒ姷男滦吐殬I(yè)?，F(xiàn)在還有旅游體驗師、外賣運營規(guī)劃師、線上餐廳裝修師等還沒有走進大眾視野的新工種。從新型就業(yè)模式來看，新經(jīng)濟浪潮催生了自由就業(yè)和復(fù)合就業(yè)等新形式。自由就業(yè)主要指自由人和企業(yè)的工作關(guān)系是合作協(xié)議而非雇傭合同，例如通過平臺實現(xiàn)的兼職、外包、非正式就業(yè)等。代表職業(yè)形式有滴滴司機、電商店主、網(wǎng)絡(luò)主播等。而以“斜杠青年”為代表的復(fù)合就業(yè)形式，也正在改變許多就業(yè)者的工作狀態(tài)。隨著知識經(jīng)濟、數(shù)字經(jīng)濟等新經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，越來越多的人可以在除主業(yè)外的空余時間從事另一份工作，例如知識分享、剪輯視頻、微商賣貨等。還有一部分自由就業(yè)者由于工作時間不固定，也可以身兼數(shù)職，完成職業(yè)身份的復(fù)合化。未來二十年，預(yù)估50%以上的勞動力將打破八小時工作制的工作時長，并且不再只承擔(dān)固定單一的職業(yè)角色。

二是社會對人力資本的需求發(fā)生了變化。新經(jīng)濟的發(fā)展造就了許多新型職業(yè)。但同時，以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)也將加速某些職業(yè)退出歷史舞臺的速度。工業(yè)數(shù)字化和自動化催生了無人工廠，云倉庫等，使企業(yè)對工人的需求量減少?？头⑹浙y等技術(shù)含量較低且重復(fù)性較高的工作，也已經(jīng)在逐漸被AI取代。而銀行柜員、律師助理、司機、新聞編輯等職業(yè)的工作也被預(yù)測將在未來由人工智能完成。與此同時，以新的科學(xué)技術(shù)為發(fā)展核心的新經(jīng)濟，是知識信息密集型和創(chuàng)新密集型經(jīng)濟。高端人才和知識的作用在其中的重要性更加突出。不同于傳統(tǒng)經(jīng)濟對廉價勞動力以及人口紅利的依賴，高素質(zhì)的人和科學(xué)技術(shù)紅利將對新經(jīng)濟的發(fā)展更有決定性的意義。

三是用人單位出現(xiàn)了新的特點。首先是跨界融合的企業(yè)數(shù)量逐漸增加。由于新經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)大多為產(chǎn)業(yè)數(shù)字化或者數(shù)字產(chǎn)業(yè)化的模式，即產(chǎn)業(yè)和“互聯(lián)網(wǎng)+”的結(jié)合?；蚴瞧溆嘈驴萍汲晒托屡d技術(shù)等創(chuàng)造新的產(chǎn)業(yè)、升級現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)。各產(chǎn)業(yè)間的邊界已經(jīng)變得模糊，其發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)出交叉、滲透的特點。因此跨界融合是新經(jīng)濟的一個顯著特征之一，也因此催生了許多的新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)。其次是創(chuàng)業(yè)型、中小型企業(yè)數(shù)量增多。隨著人和知識成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素，以及在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的熱潮中國家對初創(chuàng)企業(yè)還有小微企業(yè)的大力扶持，各種小型甚至個體的企業(yè)在新經(jīng)濟里占據(jù)了不少的比重。但是同時，由于技術(shù)更新?lián)Q代的速度較快，以及市場競爭的殘酷，就業(yè)市場的企業(yè)更迭速度也非?？?。

因此，面對新經(jīng)濟對就業(yè)市場的影響，高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)要注重適應(yīng)新的企業(yè)需求以及及時調(diào)整好就業(yè)期望和擇業(yè)觀。

3 新形勢下高校就業(yè)指導(dǎo)工作的策略

3.1 加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的頂層設(shè)計

“慢就業(yè)族”現(xiàn)象折射出當代部分大學(xué)生對自身職業(yè)生涯規(guī)劃的缺失，也在一定程度上反映了高校對于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的頂層設(shè)計亟待加強。目前，盡管相當部分高校已對低年級學(xué)生開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程，但是就業(yè)指導(dǎo)部門的工作重心依然圍繞著應(yīng)屆畢業(yè)生，對其余在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)缺乏整體的管理和規(guī)劃。從而導(dǎo)致部分高校并沒有針對大學(xué)不同年級特點，而去完善本校四年全過程的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。

此外，隨著新經(jīng)濟在我國經(jīng)濟發(fā)展中影響力的提升，當前勞動力市場面臨著雇傭方對人力資本需求的改變、新型職業(yè)和就業(yè)模式的出現(xiàn)以及一部分工種的消失和沒落等變化。但由于當前部分高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育并沒有與時俱進，根據(jù)就業(yè)市場的形勢進行及時和適當?shù)恼{(diào)整，導(dǎo)致他們對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)缺乏時效性和有效性。

因此，高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育必須加強頂層設(shè)計，在結(jié)合自身辦學(xué)特點的基礎(chǔ)上，全面地整體地推陳出新地構(gòu)建一個完整的體系。也就是把著重在為畢業(yè)生提供崗位的“授之以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生如何在廣大的、競爭激烈的就業(yè)市場中抓住機會的“授之以漁”。

例如，在學(xué)生低年級時，必須要引導(dǎo)他們正確地、精確地認識自己的職業(yè)理想和職業(yè)能力。在較早時期能確認自身就業(yè)需求的學(xué)生，才能在接下來的時間著重提升相關(guān)能力，并參與相應(yīng)的社會實踐，增強自身的就業(yè)競爭力。只有在大學(xué)期間合理評估個人能力與就業(yè)需求的平衡關(guān)系的學(xué)生，才能做到在求職期間不迷茫、不隨波逐流、不眼高手低，從而找到較為理想的工作。

并且，職業(yè)生涯規(guī)劃必須和專業(yè)導(dǎo)論課、形勢與政策課程等相結(jié)合，貫穿于整個大學(xué)生涯。高校在構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系時就應(yīng)制定與專業(yè)、國內(nèi)國外形勢等應(yīng)用實踐深度融合的課程計劃。尤其是針對本專業(yè)在新經(jīng)濟發(fā)展浪潮下萌生的新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式等，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中了解勞動力市場現(xiàn)狀，并樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀。

3.2 引導(dǎo)大學(xué)生正確樹立就業(yè)擇業(yè)觀

首先，大學(xué)生須轉(zhuǎn)變就業(yè)可以一勞永逸的看法，保持終生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。根據(jù)本文已論證觀點，新經(jīng)濟改變了當前企業(yè)對人力資源的需求，一些傳統(tǒng)的、重復(fù)性較高的、技術(shù)性較低的工種已逐漸被機器或者人工智能所取代，而高端人才則依然是就業(yè)市場的“香餑餑”。與此同時，由于數(shù)字經(jīng)濟、知識經(jīng)濟等新經(jīng)濟的發(fā)展，“直播帶貨”“付費知識”等新型職業(yè)不僅催生了許多身兼數(shù)職的“斜杠青年”，甚至打造了不少名利雙收的“網(wǎng)紅”。這種平臺就業(yè)的模式，讓互聯(lián)網(wǎng)時代的從業(yè)人員勞動供給趨于自由化，收入水平取決于自身的工作能力。因此，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當引導(dǎo)大學(xué)生摒棄“鐵飯碗”的陳舊觀念，以及對于勞務(wù)派遣、外包等非正式工作協(xié)議的抵制思想。而是保持持續(xù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)去適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)下的就業(yè)形勢，保證自己的成長速度跟得上不斷變化的勞動力市場需求，而不是幻想自己進入一家滿意的單位就可以“安枕無憂”。

其次，大學(xué)生要認識到在民營企業(yè)、中小微企業(yè)以及服務(wù)業(yè)中就業(yè)是一種常態(tài)。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，目前勞動力市場的主要需求方有以下三個特點：一是民營企業(yè)創(chuàng)造了數(shù)量巨大的就業(yè)新增崗位;二是服務(wù)業(yè)的就業(yè)需求在持續(xù)地增長;三是中小微企業(yè)成為吸納就業(yè)的主體。信息技術(shù)等新技術(shù)的產(chǎn)生和應(yīng)用，大力推動了制造業(yè)的數(shù)字化與智能化，導(dǎo)致第二產(chǎn)業(yè)可以提供的工作崗位將出現(xiàn)減少的趨勢，無法滿足高校畢業(yè)生的就業(yè)需要。與此同時，在新經(jīng)濟浪潮的席卷下，大量的新型職業(yè)出現(xiàn)，且有工作內(nèi)容服務(wù)化、服務(wù)行業(yè)就業(yè)缺口大的趨勢?！?018年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示：2018年我國第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)的占比分別為4.4% 、38.9%與56.5%。并且，國家也在積極推進第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因為第三產(chǎn)業(yè)可以有效吸納勞動力，改善民生。因此，高校畢業(yè)生應(yīng)當轉(zhuǎn)變對從事“服務(wù)業(yè)”就低人一等的偏見，認識到第三產(chǎn)業(yè)可觀數(shù)量的崗位將是未來就業(yè)市場的主力軍。此外，畢業(yè)生也應(yīng)當摒棄對國營企業(yè)和大中型企業(yè)的“過度”迷戀，認識到民營企業(yè)和中小微企業(yè)才是吸納廣大就業(yè)的主體。因此，高校畢業(yè)生須理性評估自己的競爭力以及未來發(fā)展目標，樹立只要自身實力過硬，金子在哪里都能發(fā)光的正確就業(yè)觀。

最后，大學(xué)生要提高主動開拓工作崗位的意識，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)。在新經(jīng)濟背景下，資本要素對于創(chuàng)業(yè)的重要性降低，而知識和人才成了更重要的要素。知識和技術(shù)創(chuàng)新為經(jīng)濟發(fā)展賦予了源源不斷的動能，也讓創(chuàng)業(yè)的門檻大大降低。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在近年來成了一種新的就業(yè)方向，也為大學(xué)生的人生發(fā)展提供了新的選擇。并且，目前國家對于應(yīng)屆畢業(yè)生甚至在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持力度極大。2010 年5月教育部就發(fā)布了《教育部關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》。目前，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家從稅收、貸款、減免費用、政府補貼、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及落戶支持等各方面大力扶持。因此，自主創(chuàng)業(yè)不再只是家庭條件優(yōu)越同學(xué)的專屬選擇，而即將成為大學(xué)生畢業(yè)時一個可望也可及的發(fā)展方向。高校在做學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)時，就要注重培養(yǎng)學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)的認可度和興趣點，引導(dǎo)他們樹立更為主動出擊和自力更生的就業(yè)觀念。

3.3 重視大學(xué)生就業(yè)能力的全面培養(yǎng)

在正確就業(yè)擇業(yè)觀的基礎(chǔ)上，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作還要加強對學(xué)生全方位就業(yè)能力的提升。以適應(yīng)新經(jīng)濟背景下，技術(shù)和行業(yè)更新迭代的速度，以及企業(yè)對高端人才的追捧和需求。因此，高校應(yīng)當從學(xué)生一入校，就開始著重培養(yǎng)至少以下三方面的能力，以達到畢業(yè)生在就業(yè)市場競爭力的提高。

一是學(xué)習(xí)能力。本文已論證，新經(jīng)濟的發(fā)展帶來了就業(yè)市場的變化，例如知識和技術(shù)成了企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素，還有收入水平取決于自身的工作能力，以及跨界融合發(fā)展的大勢所趨。因此，高校畢業(yè)生若是想求職順利，且有長期良好的職業(yè)發(fā)展，必須具備持續(xù)且開放的學(xué)習(xí)能力，而不能守著學(xué)校的知識固步自封。高校要引導(dǎo)學(xué)生，首先，保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度;其次，要不斷關(guān)注最新的資訊和信息;最后，要主動學(xué)習(xí)其他專業(yè)和行業(yè)的知識以及技能，才能成為不斷更新自身知識體系的跨界融合型人才。

二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新是新經(jīng)濟興起和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人類社會發(fā)展的不竭動力。所以創(chuàng)新型人才的就業(yè)地位與條件也在不斷提升、改善。首先，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和觀念，鼓勵他們對自己專業(yè)領(lǐng)域和人類社會進行開放性的思考，也要關(guān)注出現(xiàn)的新技術(shù)和新領(lǐng)域?qū)ξ覀兩鐣l(fā)展的影響，以及其中有沒有可完善之處。其次，也要具備可以支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必備技能。要保證在校大學(xué)生對于專業(yè)知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果，只有具備實現(xiàn)新想法新點子的能力，才能把天馬行空的創(chuàng)意落到實處。

三是實踐能力。當代大學(xué)生之所以在求職期間會出現(xiàn)眼高手低或者是頻繁跳槽的現(xiàn)象，有一部分是因為他們沒有在大學(xué)期間經(jīng)歷過真正的職場生活。不僅導(dǎo)致大學(xué)生求職者理論與實踐以及理想與現(xiàn)實的脫節(jié)，還會存在用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生不滿意，而傾向于招聘有工作經(jīng)驗的求職者。但是，目前大學(xué)開展的就業(yè)實踐課程不僅時長不夠，還存在只重專業(yè)相關(guān)實踐，而輕職場綜合素質(zhì)提升，以及不夠深入社會的問題。事實上，不少應(yīng)屆畢業(yè)生對面試技巧、職場禮儀、PPT演講能力、辦公軟件應(yīng)用等實用技能較為缺乏。高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)應(yīng)該不僅關(guān)注學(xué)生所學(xué)專業(yè)的實踐，還應(yīng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及多開展真正深入到社會和用人單位的實踐課程。并且，高校須重視每年對用人單位的跟蹤調(diào)查訪問，才能掌握單位對用人的要求和趨勢，以達到及時更新調(diào)整就業(yè)實踐課程體系，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)優(yōu)秀的實踐型人才。

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