王秀麗

【摘 要】 目的：研究分析骨科專(zhuān)科醫(yī)護(hù)人員護(hù)理培訓(xùn)后的護(hù)理能力與護(hù)理質(zhì)量。方法：現(xiàn)擇取我院在職的30名骨科護(hù)理人員作為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象，組織護(hù)理人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)護(hù)理知識(shí)學(xué)習(xí)，比較護(hù)理人員培訓(xùn)前后的理論、實(shí)踐能力與臨床護(hù)理質(zhì)量。結(jié)果：經(jīng)醫(yī)院專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)后，骨科護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐能力較培訓(xùn)前有明顯提升，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）;專(zhuān)科護(hù)理組的患者臨床護(hù)理滿(mǎn)意度、骨科功能恢復(fù)情況與康復(fù)知識(shí)知曉率較非專(zhuān)科護(hù)理組有顯著提高，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。結(jié)論：通過(guò)對(duì)骨科護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，能有效提升其業(yè)務(wù)能力，提升患者臨床護(hù)理滿(mǎn)意度，有利于患者疾病康復(fù)，因此值得在推廣和使用。

【關(guān)鍵詞】 骨科專(zhuān)科護(hù)理培訓(xùn);護(hù)理質(zhì)量;影響

【中圖分類(lèi)號(hào)】R47

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【文章編號(hào)】1005-0019（2020）22-162-02

由于我國(guó)對(duì)于專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)起步較晚，嚴(yán)重制約了臨床護(hù)理行業(yè)的發(fā)展。骨科作為醫(yī)院重要科室，患者病情復(fù)雜，治療過(guò)程痛苦，康復(fù)期較長(zhǎng)，給醫(yī)院護(hù)理工作帶來(lái)諸多困難[1]。因此為了進(jìn)一步研究與分析骨科專(zhuān)科醫(yī)護(hù)人員護(hù)理培訓(xùn)后的護(hù)理能力與護(hù)理質(zhì)量，有效提升醫(yī)院骨科治療水平現(xiàn)擇取我院在職的30名骨科護(hù)理人員作為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象，實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

實(shí)驗(yàn)擇取我院在職的30名骨科護(hù)理人員作為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象，其中男性4名，女性26名，年齡分布在24-43歲之間，平均年齡為（31.05±2.47）歲，本科學(xué)歷16名，專(zhuān)科學(xué)歷8名，中專(zhuān)學(xué)歷6名，護(hù)齡在2-17年之間，平均護(hù)齡為（6.47±2.11）年。選擇2018年10月-2019年10月我院收治的100例骨折患者，根據(jù)其入院先后順序分為專(zhuān)科護(hù)理組與非專(zhuān)科護(hù)理組，每組患者有50例，其中專(zhuān)科護(hù)理組患者中有男性23例，女性27例，平均年齡為（37.58±4.67）歲;非專(zhuān)科護(hù)理組患者中有男性24例，女性26例，平均年齡為（38.35±3.79）歲，實(shí)驗(yàn)對(duì)象的一般資料無(wú)明顯差異（p>0.05），具有深入研究意義。本次實(shí)驗(yàn)經(jīng)醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)同意，患者與護(hù)士均知此實(shí)驗(yàn)研究的目的和流程，并簽署知情同意書(shū)。

1.2 方法

1.2.1 專(zhuān)科護(hù)理組

1.2.1.1 建立骨科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)小組

骨科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)小組主要主要成員由骨科專(zhuān)業(yè)護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)及主管護(hù)師組成，共計(jì)30名。主管護(hù)師擔(dān)任小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌教學(xué)管理工作、組織其他小組成員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐，并聯(lián)系醫(yī)學(xué)專(zhuān)家對(duì)護(hù)理人員的護(hù)理水平與質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評(píng)判。

1.2.1.2 培訓(xùn)學(xué)習(xí)

根據(jù)骨科護(hù)理人員的實(shí)際臨床工作需要，制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案。培訓(xùn)期為90天，具體分為2個(gè)主要階段。第一階段：專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能授課30天，邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)教授進(jìn)行授課，其中包括專(zhuān)題討論與教學(xué)查房，對(duì)骨科常規(guī)疾病治療方法、臨床護(hù)理、醫(yī)療器械操作與患者心理疏導(dǎo)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，使骨科護(hù)理人員掌握更多護(hù)理技能，提升護(hù)理人員的理論水平與自我保護(hù)意識(shí)。第二階段：臨床實(shí)踐60天，護(hù)理人員進(jìn)行重癥病房、康復(fù)病房、急診外科輪流學(xué)習(xí)。護(hù)理人員要嚴(yán)格執(zhí)行科室的相關(guān)制度，完成護(hù)理工作日記，每周組織小組成員進(jìn)行實(shí)踐操作與技能訓(xùn)練，并定期對(duì)臨床護(hù)理工作進(jìn)行總結(jié)回顧，分析工作中存在的不足。

1.2.2 非專(zhuān)科護(hù)理組

采用醫(yī)院傳統(tǒng)骨科護(hù)理方法進(jìn)行護(hù)理。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)

（1）護(hù)理能力考核：主要分為專(zhuān)業(yè)技能操作和理論知識(shí)兩大部分。專(zhuān)業(yè)技能操作分為專(zhuān)業(yè)操作技術(shù)和骨科護(hù)理技術(shù);理論知識(shí)分為重癥患者護(hù)理、臨床護(hù)理管理、手術(shù)護(hù)理知識(shí)等。兩部分總分為100分，≥85分為優(yōu)秀，70-84分為良好，低于69分為差。

（2）護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)：觀(guān)察兩組患者的護(hù)理滿(mǎn)意度（十分滿(mǎn)意、滿(mǎn)意、滿(mǎn)意）、專(zhuān)業(yè)知識(shí)知曉率（疾病基礎(chǔ)知識(shí)、術(shù)后恢復(fù)、飲食管理）、骨科功能恢復(fù)情況（優(yōu)、良、差）。

2 結(jié)果

2.1 護(hù)理能力考核情況

2.2 兩組患者臨床護(hù)理質(zhì)量比較

3 討論

針對(duì)醫(yī)院骨科護(hù)理人員在護(hù)理管理中存在的各項(xiàng)難題，組建專(zhuān)業(yè)骨科培訓(xùn)小組，對(duì)小組成員進(jìn)行骨科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，全面提升骨科護(hù)理人員的臨床護(hù)理質(zhì)量，構(gòu)建和諧融洽的醫(yī)患關(guān)系，從根本上提升醫(yī)院的疾病治療水準(zhǔn)[2]。

綜上所述，本次研究通過(guò)組建骨科專(zhuān)業(yè)小組，組織小組成員進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，護(hù)理人員經(jīng)系統(tǒng)培訓(xùn)后專(zhuān)業(yè)技能與理論知識(shí)水平顯著提高，患者骨科功能恢復(fù)情況、康復(fù)知識(shí)知曉率與臨床護(hù)理滿(mǎn)意度均有明顯提升，因此值得推廣并使用。

參考文獻(xiàn)

[1] 李頌，聶世俊.骨科專(zhuān)科護(hù)理培訓(xùn)對(duì)骨科護(hù)理質(zhì)量影響的研究[J].檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床，2019，16（17）：2508-2511.

[2] 劉婷婷.骨科專(zhuān)科護(hù)理培訓(xùn)對(duì)骨科護(hù)理質(zhì)量影響的研究[J].飲食保健，2020，7（6）：134-135.