加強人文關(guān)懷推動高校學(xué)生思想政治教育

劉霞

摘 要：思想政治教育是當(dāng)代高校教育中極為重要的一部分，時代進(jìn)步要求高校的思想政治教育不斷與時俱進(jìn)，在思想政治教育中引入人文關(guān)懷已成為一種必然要求。加強人文關(guān)懷，把高校學(xué)生放在思想政治教育開展的核心位置，才能更好提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，推動高校學(xué)生思想政治教育開展?；诖?，本文從多個方面，簡單分析和論述了加強高校思想政治教育中的人文關(guān)懷的作用和途徑。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷;思想政治教育;高校教育

隨著時代發(fā)展，我國思想政治教育體系得到不斷完善，在時代要求下，高校思想政治教育需要人文關(guān)懷因素的加入，從而加強學(xué)生對于國家和社會的認(rèn)知，幫助學(xué)生更好的了解環(huán)境和自身，更好地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、是非觀和政治觀。

一、高校進(jìn)行思想政治教育意義

高校，即實施高等教育的學(xué)校，包含大學(xué)、專門學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和高等專科學(xué)校四個類別，而高等教育又包含普通高等教育和成人高等教育，大多數(shù)情況下，高?？梢耘c大學(xué)畫上約等號。

思想和政治教育課程是我國思想素質(zhì)教育中不可或缺的一門思想和政治層面的綜合性教育。我國的社會主義思想和政治的教育課程主要包括了愛國主義思想教育，集體主義精神教育，社會主義核心價值觀教育等。其中這些相關(guān)的課程在高校第一階段教育中設(shè)立的主要目的和意義就在于，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識階段的學(xué)生形成專業(yè)觀和職業(yè)觀時，為學(xué)生的思想建設(shè)提供正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生在邁向社會前充分理解和了解我國情況，培養(yǎng)具有專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)和正確社會價值觀的為社會做出積極貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。

二、人文關(guān)懷在高校思想政治教育發(fā)展與作用

思想政治教育一直是國內(nèi)外教育的重點之一，我國的思想政治教育在1978年改革開放政策實行以來，與中國的發(fā)展道路探索一起，逐漸發(fā)展和改進(jìn)，形成了具有我國特色的思想政治教育體系[1]。

中國的思想政治教育在國家發(fā)展過程中，吸收了國家在社會建設(shè)、精神文明建設(shè)、基礎(chǔ)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)中的經(jīng)驗，結(jié)合了理論和實際、多年政策和方針，逐漸把重點放在培養(yǎng)學(xué)生分析社會問題和把握時代發(fā)展內(nèi)涵的能力上。

隨著時代進(jìn)步，人民的物質(zhì)生活逐漸得到了保障，中國的高校教育逐漸從精英教育變成了大眾教育，高校對學(xué)員的招收范圍也逐漸擴(kuò)大。高校門檻的降低，為越來越多的人提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，高校對學(xué)生的教育培養(yǎng)體系也逐漸完善，形成了以人的全面發(fā)展為核心，滿足國家建設(shè)發(fā)展和人的個人發(fā)展需求的教育方案[1]。

隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展，如今的學(xué)生接收到的信息越來越多，社會的競爭壓力越來越大，學(xué)生更加注重個人性格的張揚、全面素質(zhì)的提高和心理層面的健康發(fā)展。在高校思想政治教育發(fā)展中，引入人文關(guān)懷的因素，顯得尤為必要。

人文關(guān)懷以肯定人的價值為核心，關(guān)懷人在精神層面的健康狀況，關(guān)心人的不同需求，促進(jìn)人的全面和自由發(fā)展。將人文關(guān)懷引入高校思想教育中，可以幫助學(xué)生重視內(nèi)心需求、提高精神文化層面追求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

高校加強人文關(guān)懷在思想政治教育中的力度，符合我國的發(fā)展需要和人的發(fā)展需求，能夠推動高校思想政治教育在教育方法上的進(jìn)步，在教材和課程的設(shè)置科學(xué)性上的改進(jìn)和完善，可以促進(jìn)和引導(dǎo)普通高校學(xué)生全面健康發(fā)展上的正面發(fā)揮積極作用。在這個時代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大背景下，如何通過提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和關(guān)懷質(zhì)量推動普通高校學(xué)生的思想政治綜合素質(zhì)教育發(fā)展顯得尤為重要。

三、加強高校思想政治教育中的人文關(guān)懷途徑

（一）理論結(jié)合實際，優(yōu)化教學(xué)方式

經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展導(dǎo)致我們生存的社會環(huán)境中信息爆炸，多種層面和類型的信息充斥著我們的生活，在學(xué)生的成長中，充滿著正面和負(fù)面的信息，很容易影響學(xué)生的價值觀、是非觀、人生觀和政治觀。作為高校一方，要能夠緊跟時事發(fā)展，篩選案例，選擇正面的有引導(dǎo)作用的事件結(jié)融入思想政治教育中。

關(guān)注學(xué)生的生活環(huán)境和思想環(huán)境，將抽象生澀的理論與生動形象的實際相結(jié)合。例如，教師可以在課堂上引入一社會事件的部分相關(guān)新聞作為教學(xué)案例。由于部分新聞報道有失偏頗，對于統(tǒng)一社會事件的切入角度都不同。這時，教師可以從多個角度導(dǎo)入社會事件，鼓勵學(xué)生發(fā)表自身看法，開展課堂小組討論發(fā)表各組見解。教師可以不用對事件蓋棺論定，也只是發(fā)表教師自身的看法。但是通過這一教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生形成辯證思維，引導(dǎo)學(xué)生形成多方面發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。

這一舉措可以幫助學(xué)生提升對社會事件的靈敏度，培養(yǎng)對社會事件的分析能力，完善對分辨信息的能力，同時也可以促使教師走出傳統(tǒng)灌輸式教育的舒適區(qū)，擺脫以往思想政治教育給予學(xué)生的刻板印象，提升課堂趣味性和互動性，督促教師提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和思想覺悟，促進(jìn)教師優(yōu)化教學(xué)方式，幫助學(xué)校開展教育改革，從而增加人文關(guān)懷在高校教育中的比重，達(dá)到加強人文關(guān)懷推動高校學(xué)生思想政治教育的目的。

（二）增加學(xué)習(xí)自由度，喚起學(xué)習(xí)興趣

與上一加強人文關(guān)懷的途徑相配合，在這里提出增加學(xué)習(xí)自由度，開放助學(xué)系統(tǒng)以達(dá)到加強人文關(guān)懷推動高校學(xué)生思想政治教育的目的。

高校思想政治教育在高校課程設(shè)置和學(xué)生的校園學(xué)習(xí)中有著其重要性，但同時也給人留下了刻板抽象難理解的固有印象，導(dǎo)致學(xué)生在接觸思想政治教育相關(guān)課程時，較為排斥。很多學(xué)生把思想政治教育課程視為“混學(xué)分”的公共必修課，教師也逐漸不重視相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量，通常都是念完教學(xué)課件就匆匆下課，學(xué)生在粗略完成課后作業(yè)后，也不會主動了解相關(guān)內(nèi)容，期末考試低空劃過只求及格。

教師可以通過結(jié)合生動活潑的教學(xué)方式，擺脫死板的課本，在教學(xué)過程中穿插相關(guān)學(xué)習(xí)資料和相關(guān)影音推薦，增設(shè)相關(guān)容易達(dá)成的加分項作為期末考量標(biāo)準(zhǔn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在親身體驗中，把教學(xué)的重要內(nèi)容向?qū)W生滲透。

（三）開放助學(xué)系統(tǒng)，增設(shè)校園活動

盡管高校教育已經(jīng)成為大眾教育，但是對于偏遠(yuǎn)地方的學(xué)生和家境貧困的學(xué)生來說，高校教育仍然有著一定門檻，使這種學(xué)生即使優(yōu)秀也無法順利接受完整教育。思想政治教育既要提升人的精神文化，又要提高人的精神素養(yǎng)[2]。每一代高校學(xué)生都是國家的未來，更多的學(xué)生接受高校教育，就是在幫助國家提高未來的國民精神文化素養(yǎng)。

對于以上情況，各地政府和教育部門可以根據(jù)實際情況，在考察當(dāng)?shù)貙W(xué)生情況后，針對不同需求增設(shè)不同幫助方案，配合高校開放多種助學(xué)系統(tǒng)，以幫助越來越多的學(xué)生能夠進(jìn)入高校接受思想政治教育。

同時，高校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的需求，開展學(xué)生喜愛的、容易接受的校園活動，并給予活動參與者一定獎勵。在豐富學(xué)生校園生活的同時，將飽含人文關(guān)懷的思想政治教育融入校園環(huán)境中，幫助高校加強人文關(guān)懷推動高校學(xué)生思想政治教育。

（四）關(guān)注學(xué)生心理，增加師生交流

教師與學(xué)生之間的交流和溝通是幫助思想政治教育相關(guān)課程的教學(xué)效率和質(zhì)量提升的因素之一，師生間的了解和學(xué)習(xí)的質(zhì)量如果良好，能夠幫助學(xué)生接受思想政治教育[3]。人文關(guān)懷的核心是以人為本，這就要求教師以學(xué)生為本，多多關(guān)心學(xué)生的心理健康和心理素質(zhì)，幫助學(xué)生及時解決心理問題，建立良好的心理狀態(tài)。

現(xiàn)在學(xué)生的個性豐富，顧慮也多，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生很少向教師流露出自身真正的心理狀態(tài)。為了幫助學(xué)生能夠找到解決心理問題的方式，也為了教師方便了解到學(xué)生心理及時給予幫助，可以在校園固定角落增設(shè)匿名信箱，或者在校園廣播開設(shè)心理專欄，或者是開設(shè)匿名樹洞公眾號，以此來方便學(xué)生在保護(hù)自身隱私的情況下，敢于傾訴自身的問題，有助于教師開展心理方面的輔導(dǎo)，建立師生交流，更有助于高校加強人文關(guān)懷。

（五）提升教師個人素養(yǎng)，加強正面引導(dǎo)

教師作為高校和學(xué)生之間的聯(lián)系之一，有著將思想政治教育理解、消化、再教授的作用。隨著開辦的高校數(shù)量增加，教師個人素養(yǎng)存在著良莠不齊的問題漸漸被凸顯出來。年紀(jì)稍長的教師，雖然教學(xué)經(jīng)驗較為豐富，但是有時缺少改變，年紀(jì)稍輕的教師，雖然思維靈活多變，但是缺少教學(xué)經(jīng)驗。無論是那一方面，都在教學(xué)開展中決定著思想政治教育的質(zhì)量。高校可以與兄弟院校間達(dá)成合作，定期開展思想政治教育交流會，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教師的個人素養(yǎng)不斷提高，教學(xué)質(zhì)量自然提升，教學(xué)方式也會變得豐富，更方便教師開展和加強人文關(guān)懷在思想政治教育中的作用，推動在高校思想政治教育發(fā)展中體現(xiàn)人文關(guān)懷[3]。

四、結(jié)語

高校學(xué)生作為個性多樣的群體，有著其本身的特殊性。高校在思想政治教育的開展中，應(yīng)當(dāng)融入人文關(guān)懷，以優(yōu)化教學(xué)方式、增加學(xué)習(xí)自由度、增設(shè)校園活動、關(guān)注學(xué)生心理和提升教師個人素養(yǎng)為切入點，加強在課堂上、校園中、家庭方面、學(xué)生心理和溝通上的人文關(guān)懷，從而達(dá)到更好推動高校學(xué)生思想政治教育開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝愛林，徐玉蓮，王新想.改革開放以來高校思想政治教育范式轉(zhuǎn)換與發(fā)展[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2020（5）：54-59.

[2]鄭兵.改革開放后思想政治教育建設(shè)探析[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（6）：131-133.

[3]楊愛杰，薛鴿.研究生思想政治教育人文關(guān)懷的實現(xiàn)路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（22）：36-38.