●衛(wèi)劭杰 吳漢華 (山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 太原 030006)

根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2018年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等)的接觸率為76.2%，較2017年的73.0%上升了3.2個(gè)百分點(diǎn)。手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)成為我國(guó)成年國(guó)民每天接觸媒介的主體，而且在數(shù)字化閱讀方式的人群特征分布中，18～29周歲人群占主要地位，比例高達(dá)32.8%[1]，高校大學(xué)生、研究生的年齡大致分布在這一范圍內(nèi)。我國(guó)高校圖書館每年都會(huì)購(gòu)買大量的文獻(xiàn)資源供在校師生學(xué)習(xí)利用。隨著電子資源在文獻(xiàn)資源中所占的比重越來越大，如何根據(jù)師生的實(shí)際需求來合理確定電子資源的購(gòu)置比例，為師生提供更先進(jìn)、更方便、更有效的服務(wù)，是高校圖書館值得探討的問題。

我國(guó)學(xué)者從1999年開始關(guān)注高校圖書館的電子資源問題，至今已有20年歷史，學(xué)術(shù)成果很豐富。筆者于2019年10月7日在中國(guó)知網(wǎng)以“電子資源”和“高校圖書館”作為主題詞對(duì)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，共得到2 510篇文獻(xiàn)，其中核心期刊和CSSCI文章有555篇。本文綜合下載量與被引量，選取質(zhì)量相對(duì)較高的文章進(jìn)行論述。勾丹(2008)認(rèn)為電子資源宣傳不力、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境限制以及用戶檢索技能都會(huì)影響電子資源的利用[2]。嚴(yán)安(2013)發(fā)現(xiàn)感知有用性和滿意度會(huì)對(duì)用戶的使用意愿產(chǎn)生重要影響，而用戶的數(shù)量將決定高校圖書館電子資源能否發(fā)揮最大效能[3]。鄭文暉(2013)發(fā)現(xiàn)目前電子圖書在館藏結(jié)構(gòu)中的比例在逐漸加大，卻存在電子圖書檢索的便利性不夠，圖書館極少開展電子書外借服務(wù)的情況，高校對(duì)電子書的利用培訓(xùn)也有待加強(qiáng)[4]。茆意宏(2017)認(rèn)為隨著高校圖書館電子資源的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)大幅攀升、館藏比例迅速提高，高校應(yīng)該積極開展數(shù)字閱讀服務(wù)[5]。這些文章分別從電子資源的利用情況、用戶使用的影響因素、高校圖書館服務(wù)現(xiàn)狀等方面展開研究，但均側(cè)重于服務(wù)領(lǐng)域，尚未針對(duì)高校圖書館電子資源的購(gòu)置情況進(jìn)行分析，無法對(duì)高校圖書館電子資源提供購(gòu)置方面的指導(dǎo)。筆者為彌補(bǔ)學(xué)者對(duì)高校圖書館電子資源的研究空白，利用高校圖工委事實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)中前“211工程”高校提供的數(shù)據(jù)，對(duì)其電子資源的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

2017年9月，教育部公布了《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》，全國(guó)共有42所世界一流大學(xué)建設(shè)高校[6]，它們均來自于前“211工程”高校計(jì)劃名單(共116所)。2018年度填報(bào)本館數(shù)據(jù)的前“211工程”高校圖書館有104所，數(shù)據(jù)填報(bào)率為89.7%，其中，“雙一流”建設(shè)高校圖書館40所，占比為38.5%，“雙一流”建設(shè)外的前“211工程”高校圖書館64所，占比為61.5%。筆者以2018年度數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用分層統(tǒng)計(jì)法對(duì)所收集的104所高校圖書館進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，依照教育部高校劃分類型作為分層統(tǒng)計(jì)的依據(jù)，數(shù)據(jù)分析軟件為SPSS25.0。提取的數(shù)據(jù)中有缺失值,筆者依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律,采用平均值替補(bǔ)缺失值。在本研究中，所有平均值均由SPSS21.0軟件自帶的平均值計(jì)算功能，依照學(xué)校類別單獨(dú)運(yùn)算而成，學(xué)校類別劃分為：前“211工程”高校、“雙一流”建設(shè)高校、“雙一流”建設(shè)外前“211工程”高校。

1 電子資源總體狀況

高校每年需要購(gòu)置大量的資源來更新館藏，以供在校師生學(xué)習(xí)研究。對(duì)于文獻(xiàn)資源購(gòu)置費(fèi)的研究，可以得到購(gòu)置費(fèi)用的分配比例，為高校文獻(xiàn)資源的購(gòu)置資金分配提供指導(dǎo)。中文獻(xiàn)資源購(gòu)置費(fèi)包括紙質(zhì)資源購(gòu)置費(fèi)、電子資源購(gòu)置費(fèi)、非書資料購(gòu)置費(fèi)和其他費(fèi)用。2018年度，“雙一流”高校圖書館的文獻(xiàn)資源購(gòu)置費(fèi)投入館均值分別為：紙質(zhì)資源購(gòu)置費(fèi)(1 176.5萬元，35.63%)、電子資源購(gòu)置費(fèi)(2 110.4萬元，63.90%)、非書資料購(gòu)置費(fèi)(11.5萬元，0.35%)、其他費(fèi)用(4.0萬元，0.12%)。“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的文獻(xiàn)資源購(gòu)置費(fèi)投入的館均值分別為：紙質(zhì)資源購(gòu)置費(fèi)(475.8萬元，30.46%)、電子資源購(gòu)置費(fèi)(1 085.1萬元，69.45%)、非書資料購(gòu)置費(fèi)(0.6萬元，0.04%)、其他費(fèi)用(0.8萬元，0.05%)。在文獻(xiàn)資源的年度購(gòu)置費(fèi)中，無論是“雙一流”高校圖書館，還是“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館，其紙質(zhì)資源和電子資源的購(gòu)置費(fèi)用之和都占到購(gòu)置費(fèi)總量的99%以上，紙質(zhì)資源購(gòu)置費(fèi)與電子資源購(gòu)置費(fèi)存在中等強(qiáng)度的相關(guān)性(r=0.524，p<0.001)，高校圖書館對(duì)紙質(zhì)資源和電子資源的購(gòu)置都非常重視。在電子資源購(gòu)置費(fèi)投入方面，“雙一流”高校圖書館和“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的電子資源投入分別是紙質(zhì)資源的1.8倍、2.3倍，說明高校在電子資源方面資金投入比較大。電子資源購(gòu)置費(fèi)是高校文獻(xiàn)資源購(gòu)置費(fèi)中的重要組成部分，對(duì)電子資源在文獻(xiàn)資源中的占比以及電子資源的組成結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，有助于了解電子資源在高校中所處的地位。

從2006年開始，文獻(xiàn)資源購(gòu)置費(fèi)中的電子資源購(gòu)置費(fèi)占比逐年升高，并且增長(zhǎng)的幅度還在變大，2006年高校圖書館電子資源購(gòu)置費(fèi)的館均值為78萬元，到2017年已經(jīng)達(dá)到327萬元[7]，2018年度“雙一流”高校圖書館與“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館購(gòu)置費(fèi)的平均值已經(jīng)分別達(dá)到2 110萬元和1 085萬元。為進(jìn)一步了解高校電子資源狀況，筆者對(duì)高校的電子資源種類進(jìn)行細(xì)分，主要包括：中文電子圖書、外文電子圖書、中文電子期刊、外文電子期刊、中文電子報(bào)刊、外文電子報(bào)刊、其他電子資源等類型，不同類型的電子資源對(duì)應(yīng)著不同的用途[8]。如表1所示，對(duì)前“211工程”高校圖書館電子資源的累積量進(jìn)行均值分析，不僅可以反映“雙一流”高校圖書館和“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館目前的館藏狀況，還能得到各種電子資源在館藏中所占的比例。

表1 前“211工程”高校圖書館電子資源累積量均值分析 (單位：萬冊(cè))

1.1 電子圖書總體狀況

從中文電子圖書累積量來看，“雙一流”高校圖書館的館均值為648.2萬冊(cè)、中位數(shù)為600.0萬冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)差為409.4萬冊(cè)，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為569.9萬冊(cè)、中位數(shù)為600.0萬冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)差為319.8萬冊(cè)?？梢钥闯鰞深惛咝５闹形碾娮訄D書累積量都比較高，但“雙一流”高校的館藏差異較為明顯。從外文電子圖書累積量來看，“雙一流”高校圖書館的館均值為146.9萬冊(cè)、中位數(shù)為114.6萬冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)差為290.0萬冊(cè)，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為99.7萬冊(cè)、中位數(shù)為53.0萬冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)差為141.1萬冊(cè)。無論是中文還是外文電子圖書，“雙一流”高校圖書館的館藏總體來說要高于“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館，“雙一流”高校都規(guī)模較大，經(jīng)費(fèi)較為充足，所以在長(zhǎng)期的資源累積中投入更大。但是“雙一流”外的前“211工程”在中外文電子圖書累積量的標(biāo)準(zhǔn)差較小，發(fā)展?fàn)顩r與“雙一流”高校相比較為均衡。

進(jìn)一步對(duì)中外文電子圖書進(jìn)行相關(guān)性分析，發(fā)現(xiàn)中文電子圖書與外文電子圖書的累積量存在弱相關(guān)(r=0.279，p=0.01)?！半p一流”高校圖書館與“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的中文電子圖書累積量分別是外文電子圖書累積量的4.41倍、6.75倍。兩類高校圖書館累積的中文電子圖書占電子資源總量的70%左右，外文電子圖書占比較少，高?？梢愿鶕?jù)自身需求合理分配電子資源。

1.2 電子期刊總體狀況

期刊是高校師生學(xué)習(xí)查閱、研究學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的重要文獻(xiàn)資源，電子期刊兼具傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊和互聯(lián)網(wǎng)資源的特點(diǎn)，出版周期短、傳遞速度快，在應(yīng)對(duì)用戶需求的快速增長(zhǎng)時(shí)，電子期刊最有可能給予用戶正反饋，面對(duì)產(chǎn)生的研究熱點(diǎn)領(lǐng)域，電子期刊滿足用戶需求的可能性最大，這種現(xiàn)象與圖書館對(duì)全文數(shù)據(jù)庫(kù)廣泛而大量的采購(gòu)有關(guān)[9]。

對(duì)中文電子期刊的總體狀況進(jìn)行分析，“雙一流”高校圖書館累積量的館均值為58.8萬冊(cè)、中位數(shù)為60.5萬冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)差為46.6萬冊(cè)，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館累積量的館均值為61.7萬冊(cè)，中位數(shù)為52.5萬冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)差為67.5萬冊(cè)。綜合來看，“雙一流”高校圖書館的中文電子期刊總體分布情況要比“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館更加集中，中文電子期刊受館藏分布極大值和極小值的影響較小。對(duì)兩類高校圖書館的中文電子期刊累積量館均值進(jìn)行T檢驗(yàn)也不存在明顯差異(p>0.05)，說明兩類高校圖書館對(duì)中文電子期刊的重視程度相當(dāng)。也可能是因?yàn)橹形碾娮悠诳姆N類數(shù)目限制，目前維普、萬方、知網(wǎng)三大中文數(shù)據(jù)庫(kù)中所收錄的期刊種類分別為15 000余種、8 000余種、8 000余種?！半p一流”外的前“211工程”高校圖書館館均值較高是因?yàn)橛行﹫D書館電子期刊累積量較大，拉高了總體的館均值，“雙一流”高校和“雙一流”外的前“211工程”高校的中文電子期刊累積量的極大值分別為209.2萬冊(cè)、447.0萬冊(cè)。

中文電子期刊與外文電子期刊的累積量存在弱相關(guān)性(r=0.386，p<0.001)。與中文電子期刊相比，外文電子期刊的閱讀對(duì)師生的外語能力有著很高的要求，而且很多國(guó)際頂級(jí)期刊都使用外文，這些期刊往往代表學(xué)術(shù)的前沿領(lǐng)域，觀點(diǎn)新穎，要求閱讀者具有非常高的學(xué)術(shù)水平。從外文電子期刊累積量來看，“雙一流”高校圖書館的館均值為77.8萬冊(cè)、中位數(shù)為54.4萬冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)差為94.8萬冊(cè)，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館館均值為39.8萬冊(cè)，中位數(shù)為35.6萬冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)差為32.3萬冊(cè)。兩類高校的外文電子期刊累積量存在顯著差異(p<0.05)，而且與在校碩士生、博士生的數(shù)量存在著一定強(qiáng)度的相關(guān)性，“雙一流”高校圖書館的電子期刊往往都是各專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿陣地，教師、博士、碩士的研究都需要閱讀外文電子期刊，所以外文電子期刊累積量總體上較大，最大值為460.2萬冊(cè)，“雙一流”外的前“211工程”高校與“雙一流”高校之間還存在著一段距離。但是“雙一流”高校外文電子期刊累積量的標(biāo)準(zhǔn)差比較大，說明該類高校之間外文電子期刊發(fā)展不是很均衡，這可能與地域因素、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量等有關(guān)，因此需要合理規(guī)劃經(jīng)費(fèi)來減緩這種不平衡性。

2 電子資源年度購(gòu)置狀況

對(duì)于電子資源的年度購(gòu)置狀況的分析主要依據(jù)年度購(gòu)置量和年度購(gòu)置費(fèi)兩個(gè)指標(biāo)。表2是高校圖書館電子資源年度購(gòu)置量的館均值分析，年度購(gòu)置量反映了高校圖書館在本年度的購(gòu)置電子資源的狀況。

表2 前“211工程”高校圖書館電子資源年度購(gòu)置量館均值分析 (單位：萬冊(cè))

電子資源年度購(gòu)置費(fèi)的狀況可反映出高校對(duì)于不同類型電子資源的資金投入情況，包括電子圖書、電子期刊和其他電子資源的年度購(gòu)置費(fèi)。兩類高校圖書館的電子資源年度購(gòu)置費(fèi)狀況的館均值分析如表3所示。

表3 前“211工程”高校圖書館電子資源年度購(gòu)置費(fèi)狀況館均值分析 (單位：萬元)

總體來說，“雙一流”高校圖書館和“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館都注重外文電子期刊的購(gòu)置，占年度經(jīng)費(fèi)的40%左右。但從具體的各項(xiàng)資源購(gòu)置分布來看，“雙一流”高校圖書館中文電子圖書購(gòu)置費(fèi)、外文電子圖書購(gòu)置費(fèi)、中文電子期刊購(gòu)置費(fèi)、外文電子期刊購(gòu)置費(fèi)、其他電子資源購(gòu)置費(fèi)分別是“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的2.0倍、3.4倍、1.6倍、1.8倍、1.9倍，尤其是外文電子圖書購(gòu)置費(fèi)，“雙一流”高校圖書館的投入力度遠(yuǎn)大于“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館。從電子資源的語言劃分來看，兩類高校圖書館對(duì)于中文與外文電子圖書的購(gòu)置投入情況呈很強(qiáng)的正相關(guān)性(r=0.710，p<0.05)，而中文電子期刊與外文電子期刊的購(gòu)置投入?yún)s不存在顯著相關(guān)。外文電子期刊的購(gòu)置費(fèi)是中文電子期刊的5倍，主要原因是外文電子期刊的價(jià)格相對(duì)較高。其他電子資源購(gòu)置費(fèi)是指用于購(gòu)置除電子圖書和電子期刊以外的電子資源，如自建各種數(shù)據(jù)庫(kù)等，這一經(jīng)費(fèi)支出在電子資源年度購(gòu)置費(fèi)中所占的比例很大，占到了30%以上，是高校圖書館的電子資源的重要組成部分。

2.1 電子圖書年度購(gòu)置狀況

從電子圖書的年度購(gòu)置量來分析，“雙一流”高校圖書館2018年中文電子圖書的年度購(gòu)置量館均值為180.8萬冊(cè)、中位數(shù)為81.6萬冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)差為334.2萬冊(cè)，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為133.7萬冊(cè)、中位數(shù)為58.4萬冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)差為206.8萬冊(cè)。前者的館均值比后者要多47.1萬冊(cè)，是后者的1.35倍，說明“雙一流”高校圖書館的年度購(gòu)置量總體來說大于“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館?！半p一流”高校圖書館的外文電子圖書年度購(gòu)置量的館均值為64.8萬冊(cè)、合計(jì)值為2 592.8萬冊(cè)，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為21.0萬冊(cè)、合計(jì)值為1 344.7萬冊(cè)，前者的館均值、合計(jì)值分別是后者的3.1倍、1.9倍，前者遠(yuǎn)高于后者。“雙一流”高校的數(shù)目雖然較少，但是該類型院校博士生數(shù)量多，當(dāng)年購(gòu)置外文電子圖書與在校博士生數(shù)量存在一定強(qiáng)度的相關(guān)性，所以在外文圖書購(gòu)置量的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于后者。兩類高校都更加重視中文電子書的購(gòu)置，“雙一流”高校圖書館和“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的中文電子圖書年度購(gòu)置量分別是外文電子圖書年度購(gòu)置量的2.8倍、6.4倍。

從電子圖書的年度購(gòu)置費(fèi)來看，“雙一流”高校圖書館中文電子圖書的購(gòu)置費(fèi)用總量約為3 060.5萬元，而“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的總量約為2 473萬元，“雙一流”高校的數(shù)量遠(yuǎn)少于后者，購(gòu)置費(fèi)用總量卻比后者高出將近587.5萬元。兩類高校圖書館的中文電子圖書購(gòu)置費(fèi)平均值分別約為76萬元、38萬元，前者是后者的2倍，對(duì)兩類高校的中文電子圖書購(gòu)置費(fèi)的平均值進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩類高校差異顯著(p<0.05)，這些指標(biāo)都說明“雙一流”高校圖書館對(duì)中文電子圖書的重視程度明顯要高一些，每年購(gòu)入的數(shù)量大，而且經(jīng)費(fèi)投入較多。“雙一流”高校圖書館的外文電子圖書年度購(gòu)置費(fèi)的館均值約為206.7萬元，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值約為61.1萬元，前者是后者的3.4倍。說明“雙一流”高校圖書館要比“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館在外文電子圖書購(gòu)置費(fèi)方面投入更多。

“雙一流”高校圖書館和“雙一流”外的前“211工程”高校的中文電子圖書購(gòu)置單價(jià)分別為0.42元/冊(cè)，0.29元/冊(cè)，總平均值為0.35元/冊(cè)，價(jià)格普遍較低，有可能是因?yàn)楦咝５男枨罅枯^大，而且所購(gòu)買的為非暢銷的學(xué)術(shù)圖書，可以享受團(tuán)購(gòu)優(yōu)惠。從外文電子圖書的購(gòu)置單價(jià)來看，“雙一流”高校圖書館與“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館分別為3.19元/冊(cè)、2.91元/冊(cè)，總平均值為3.09元/冊(cè)。外文電子圖書的價(jià)格是中文電子圖書的10倍左右，一些外文數(shù)據(jù)庫(kù)商的壟斷高價(jià)使得高校圖書館處于弱勢(shì)地位，這也是外文電子圖書年度購(gòu)置費(fèi)多，而所購(gòu)置的外文電子圖書數(shù)量相對(duì)較少的原因。

2.2 電子期刊年度購(gòu)置狀況

從電子期刊的年度購(gòu)置費(fèi)來進(jìn)行分析，“雙一流”高校圖書館中文電子期刊年度購(gòu)置費(fèi)的館均值為173.3萬元，中位數(shù)為132.3萬元，標(biāo)準(zhǔn)差為212.6萬元，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為106.6萬元，中位數(shù)為97.9萬元，標(biāo)準(zhǔn)差為72.1萬元。可以看出“雙一流”高校圖書館2018年在中文電子期刊的購(gòu)置費(fèi)投入強(qiáng)度比較大，而且該類型高校中的部分院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到中文電子期刊的重要性。雖然“雙一流”高校圖書館當(dāng)前的中文電子期刊累積量略少于“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館，但是“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館對(duì)于中文電子期刊的購(gòu)置投入相對(duì)穩(wěn)定，隨著“雙一流”高校圖書館資金的不斷投入，二者的這一差距會(huì)越來越小。

相對(duì)而言，兩類高校都在花費(fèi)巨資購(gòu)置外文電子期刊，外文電子期刊的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)在所有電子資源購(gòu)置經(jīng)費(fèi)中所占比重最大，分別為40.9%、43.9%，“雙一流”高校圖書館的外文電子期刊年度購(gòu)置費(fèi)館均值為931.3萬元，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為527.6萬元，前者的投入經(jīng)費(fèi)約為后者的1.8倍。以兩類高校為分組變量對(duì)外文電子期刊購(gòu)置費(fèi)進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同類型高校對(duì)外文電子期刊購(gòu)置費(fèi)投入方面存在顯著的差異(P<0.001)，這也與兩類高校在外文電子期刊累計(jì)量存在明顯差異的情況(p=0.018)相吻合。從上述這些指標(biāo)來看，都足以說明“雙一流”高校對(duì)于外文電子期刊的重視程度要遠(yuǎn)高于“雙一流”外的前“211工程”高校。

2.3 電子報(bào)刊年度購(gòu)置狀況

電子報(bào)刊可以在很大程度上緩解高校紙質(zhì)報(bào)刊資源緊張問題，每種電子報(bào)刊訂購(gòu)一份就可以滿足全校師生的需要。為了及時(shí)獲取國(guó)內(nèi)外各產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，高校在購(gòu)買中文電子報(bào)刊時(shí)也會(huì)購(gòu)買相應(yīng)的外文報(bào)刊，外文報(bào)刊雖然價(jià)格昂貴，但是高校圖書館需要連續(xù)購(gòu)買以發(fā)揮其巨大的價(jià)值，一旦購(gòu)買便不會(huì)輕易削減。

2018年度，“雙一流”高校圖書館中文電子報(bào)刊年度購(gòu)置量的館均值為12.0萬冊(cè)、中位數(shù)為3.5萬冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)差為23.5萬冊(cè)，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為9.4萬冊(cè)、中位數(shù)為3.3萬冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)差為18.4萬冊(cè)。而“雙一流”高校圖書館外文電子報(bào)刊年度購(gòu)置量的館均值為20.2萬冊(cè)、中位數(shù)為3.5萬冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)差為23.5萬冊(cè)，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為8.7萬冊(cè)、中位數(shù)為2.7萬冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)差為16.6萬冊(cè)?？傮w來說，“雙一流”高校圖書館的中外文電子報(bào)刊年度購(gòu)置量都多于“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館，但是“雙一流”高校之間的購(gòu)置量差距較大，“雙一流”外的前“211工程”高校購(gòu)置量較為集中。兩類高校在購(gòu)置中外文報(bào)刊時(shí)各有側(cè)重，“雙一流”高校圖書館的外文報(bào)刊(62.7%)比中文報(bào)刊(37.3%)的投入力度大，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的中文報(bào)刊(51.9%)比外文報(bào)刊(48.1%)的投入力度要大，這也與兩類院校的自身定位相符合。

3 對(duì)策與建議

3.1 合理把控文獻(xiàn)資源的購(gòu)置比例

“雙一流”高校圖書館和“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館在年度文獻(xiàn)資源購(gòu)置費(fèi)進(jìn)行比例分配時(shí)，紙質(zhì)資源與電子資源的購(gòu)置費(fèi)占到總量的99%，兩類高校采用1∶2的比例來分配紙質(zhì)資源和電子資源購(gòu)置費(fèi)，符合閱讀數(shù)字化的趨勢(shì)發(fā)展。在中外文電子資源購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的分配方面要根據(jù)實(shí)際需求來把控，“雙一流”高校圖書館與“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館在中外文電子圖書的年度購(gòu)置量與館內(nèi)累積量占比相似，說明兩類高校在購(gòu)置資源采取相對(duì)保守的策略，同時(shí)也說明中文電子圖書占到電子資源購(gòu)置量的60%～70%是比較合適的?！半p一流”高校圖書館外文電子圖書的購(gòu)置比例相對(duì)較大，主要是該類高校更需要外文資源來滿足師生的科研工作。兩類高校的外文電子期刊年度購(gòu)置費(fèi)均占到了購(gòu)置費(fèi)總量的40%左右，這個(gè)比例也可以為其他高校在分配電子資源購(gòu)置費(fèi)時(shí)提供指導(dǎo)。高校在兼顧質(zhì)資源與電子資源的同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自身定位與學(xué)科建設(shè)合理把控電子圖書、電子期刊、電子報(bào)紙的購(gòu)置比例。

3.2 資源購(gòu)置要符合用戶需求

電子資源在高校的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)比例中迅速增長(zhǎng)，說明了電子資源在教師和學(xué)生群體中的需求正在不斷增大，為了避免購(gòu)置資源的浪費(fèi)，在購(gòu)置時(shí)可以先針對(duì)師生的需求進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)本校師生的科研需要按照比例購(gòu)置中外文電子資源。高校圖書館在購(gòu)置資源時(shí)要兼顧學(xué)生類別與學(xué)生層次，電子期刊、電子報(bào)紙都屬于連續(xù)出版物，續(xù)訂和新增問題不可避免。圖書館在引進(jìn)的電子資源后還需做好后續(xù)的跟蹤分析，對(duì)使用過電子資源的師生進(jìn)行滿意度研究，形成比較完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，用于反饋指導(dǎo)電子資源的購(gòu)置。只有符合用戶需求的電子資源才可以激發(fā)讀者的使用熱情，增加讀者的電子資源使用率。

3.3 樹立電子資源科學(xué)發(fā)展理念

對(duì)于電子資源在高校圖書館中的應(yīng)用要樹立科學(xué)發(fā)展理念，電子資源的購(gòu)置要與高校的整個(gè)文獻(xiàn)資源體系相適應(yīng)，比如說與學(xué)校的定位、師生的科研學(xué)習(xí)能力、與其他類型資源等因素的互補(bǔ)等，根據(jù)實(shí)際情況來購(gòu)置所需的資源。雖然“高校圖書館數(shù)字資源采購(gòu)聯(lián)盟”在組織國(guó)外數(shù)據(jù)庫(kù)團(tuán)購(gòu)和降低采購(gòu)價(jià)格方面富有成效[10]，但是從電子圖書的單冊(cè)定價(jià)來看，高校圖書館在購(gòu)置電子資源時(shí)仍然處于弱勢(shì)地位，外文電子圖書的價(jià)格是中文電子圖書的10倍，昂貴的外文資源與有限的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)之間的矛盾仍然是高校圖書館電子資源購(gòu)置方面的障礙，所以高校要優(yōu)先保障重點(diǎn)學(xué)科的電子資源建設(shè)?！半p一流”高校圖書館在電子圖書和電子期刊方面要比“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館投入更多，但對(duì)于中外文電子報(bào)刊在購(gòu)置時(shí)，兩類高校圖書館根據(jù)自身的情況選擇了不同的策略。其他類型的高校在購(gòu)置外文電子資源時(shí)也要立足自身現(xiàn)狀，因館制宜，重視電子資源的投入成本與科研產(chǎn)出的比例，避免電子資源發(fā)展的盲目性、隨意性。