對于鋼琴學(xué)習(xí)者練習(xí)技巧的分析以及提升練習(xí)效率的方法

梁珂瑜 （廣州城建職業(yè)學(xué)院）

在練習(xí)的過程中，練習(xí)者需要對練習(xí)的策略進(jìn)行分析，避免進(jìn)入練習(xí)的誤區(qū)。在這篇文章中，作者將會從以下三個方面對練習(xí)進(jìn)行論證，他們分別是：練習(xí)的重要性，常見的練習(xí)誤區(qū)以及提升練習(xí)效率的方法。

一、練習(xí)的重要性

“溫故而知新，可以為師矣。”自古以來，古人都以勤于練習(xí)為重要學(xué)習(xí)方式。那么在當(dāng)下的學(xué)習(xí)的環(huán)境中，我們也需要具備這樣的學(xué)習(xí)精神。練習(xí)是鋼琴學(xué)習(xí)者獲得技術(shù)上的進(jìn)步以及獲取專業(yè)知識時必須進(jìn)行的活動，甚至有很多國內(nèi)外的教育學(xué)者認(rèn)為練習(xí)是讓學(xué)生掌握技能最重要的一種方式。首先，練習(xí)的重要性體現(xiàn)在，練習(xí)時長的多少是決定鋼琴學(xué)生左中取得的成果的因素之一。一個技巧純熟的鋼琴家至少需要100 小時的練習(xí)。除此之外，通過練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我反思能力同樣也能夠得到培養(yǎng)。在練習(xí)的過程中，學(xué)生通過練習(xí)找到自身的問題并且去加以改正，這側(cè)面的培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。因此，練習(xí)對于鋼琴學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響，掌握一個良好的練習(xí)方式，規(guī)避練習(xí)的誤區(qū)也成為了不可忽視的問題。

二、練習(xí)的誤區(qū)

任何事情都需要講求方式方法，學(xué)習(xí)這件事情也是如此，在練習(xí)中具備良好的方式更有助于很好的練習(xí)，那么主要出現(xiàn)的一些誤區(qū)是什么呢？結(jié)合日常的教學(xué)工作，我總結(jié)了以下幾點：

（一）重復(fù)練習(xí)

盡管練習(xí)對學(xué)生發(fā)展自身的技能有著舉足輕重的作用，但是這并不意味著只要練習(xí)就一定可以產(chǎn)生積極的效果。首先，重復(fù)練習(xí)是一種經(jīng)常被使用的練習(xí)手段，甚至一些比較高層次的音樂家也會采用這種方法。重復(fù)練習(xí)對于練習(xí)者掌握技能并且達(dá)到一個穩(wěn)定的狀態(tài)有著積極的作用，但是并不能使這些技能繼續(xù)往更好的方向發(fā)展。對于一些中級學(xué)習(xí)者來說，技術(shù)已經(jīng)達(dá)到一個穩(wěn)定的階段，反復(fù)的進(jìn)行重復(fù)練習(xí)就并不適用于他們。除此之外，在進(jìn)行重復(fù)練習(xí)的過程中，練習(xí)者容易進(jìn)入一個機(jī)械的循環(huán)。2001 年英國倫敦大學(xué)教育學(xué)院的教授蘇珊。哈拉姆曾做過一個實驗，一個十二歲的初級鋼琴學(xué)生就出現(xiàn)了這個問題。在重復(fù)練習(xí)的過程中，他完全忽視了樂譜上的一些記號并且對于練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題也沒有進(jìn)行改正。因此這種機(jī)械的練習(xí)，是對于已經(jīng)存在的錯誤進(jìn)行不斷的重復(fù)，作品的質(zhì)量并不會得到提升。

（二）過度練習(xí)

一些練習(xí)者或者家長會認(rèn)為只要增加練習(xí)的時間，練習(xí)的效果就會有所提升。事實上，練習(xí)的時間并不是決定練習(xí)質(zhì)量的唯一因素。練習(xí)的時長也許會對練習(xí)的質(zhì)量產(chǎn)生一些積極的影響，但是這并不意味著長時間的練習(xí)等于高質(zhì)量的結(jié)果，相反過度的練習(xí)會影響練習(xí)者的健康以及他們未來的發(fā)展。因此過度的練習(xí)對于練習(xí)者來說同樣是一個需要規(guī)避的練習(xí)誤區(qū)。任何事情都要講求度，張弛有度才會更好。

（三）提升練習(xí)質(zhì)量的有效手段

1、設(shè)立合理的練習(xí)目標(biāo)

對于初學(xué)者而言，設(shè)定一個有規(guī)律且合理的練習(xí)時間、練習(xí)目標(biāo)很重要。設(shè)立一個明確的目標(biāo)對于提升練習(xí)效率是必要的，并且它的積極效果被許多老師所承認(rèn)。目標(biāo)的意思是方向，有目標(biāo)就有了方向。因此設(shè)立一個明確的目標(biāo)可以幫助練習(xí)者明確的了解自己練習(xí)質(zhì)量的好壞，當(dāng)學(xué)生沒有設(shè)立目標(biāo)時，他們就沒有一個標(biāo)準(zhǔn)去評估他們的練習(xí)質(zhì)量。但是僅僅有目標(biāo)就可以了嗎？還是不足，不足以對練習(xí)的效果產(chǎn)生積極的影響，絕大部分的學(xué)生并不知道該如何設(shè)立目標(biāo)，他們往往會把目標(biāo)設(shè)立成“聲音更好”或者是“獲得進(jìn)步”。對于這些練習(xí)者來說，他們可以尋求老師的幫助，讓老師根據(jù)學(xué)生的能力大小對學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，并且協(xié)助他們建立一個具體明確的目標(biāo)。在練習(xí)的過程中，目標(biāo)需要設(shè)立的盡可能的詳細(xì)，并且這個目標(biāo)可以根據(jù)學(xué)生的水平處于不同的練習(xí)階段而進(jìn)行更改，起到由小到大，由淺入深的學(xué)習(xí)提升作用。

2、自我評估

擁有自我評估的能力可以幫助學(xué)生建立一個客觀的理解并且能夠?qū)ψ陨砭毩?xí)狀態(tài)有一個準(zhǔn)確的反饋，這會使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并且有針對性的去改善，這可能同樣會使練習(xí)的效果變得更好。如果練習(xí)者沒有自我評估的能力，那即是他們可以采用一些正確的練習(xí)策略，但依舊對自身需要被提升的地方不能有一個明確的理解。對于學(xué)生建立自我評估的能力，這需要練習(xí)者能夠在每一次練習(xí)之后能夠評估出優(yōu)點和缺點并且對缺點進(jìn)行改正。對于初學(xué)者來說，自我評估的建立可以通過老師的幫助來進(jìn)行，老師可以在教學(xué)的過程中告訴學(xué)生一些重要的并且在演奏的過程中容易被忽視的地方去幫助他們進(jìn)行評估。除此之外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把他們自己的練習(xí)目標(biāo)和評估過程記錄下來。除了老師的幫助，學(xué)生還可通過錄像設(shè)備來進(jìn)行自我評估。通過錄音設(shè)備的反饋，練習(xí)者可以更加客觀的對練習(xí)的結(jié)果進(jìn)行分析。

3、父母的參與

在練習(xí)的過程中，尤其對于初學(xué)者而言，父母適當(dāng)?shù)膮⑴c是有好處的。首先，當(dāng)學(xué)生在家里進(jìn)行練習(xí)的時候，家長可以提供一個穩(wěn)定且舒適的環(huán)境，這對于提高練習(xí)的效率有著重要的影響。除此之外，家長不僅僅可以通過鼓勵練習(xí)者，讓他們在練習(xí)過程中更加有自信，同時，家長也可以在脫離老師的情況下，來對練習(xí)者練習(xí)的狀況進(jìn)行監(jiān)督。

結(jié) 語

鋼琴練習(xí)是提升學(xué)生水平的重要手段之一，在練習(xí)的過程中如何把練習(xí)的效率變得更高是我們需要探索的問題，本文通過介紹練習(xí)的重要性，改善練習(xí)的方法，以及避免無效的練習(xí)來入手，希望廣大鋼琴學(xué)子在以后的鋼琴練習(xí)過程中能夠鑒前毖后達(dá)到最好的練習(xí)效果。我們也希望借助老師、家長的力量，幫助學(xué)生樹立一個有效的目標(biāo)，從而提升鋼琴學(xué)習(xí)者的練習(xí)技巧以及掌握提升練習(xí)效率的方法。