梧州：創(chuàng)新師訓(xùn)模式 力促教育均衡

建設(shè)一支師德高尚、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是建設(shè)教育強(qiáng)國、推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的根本保障。當(dāng)前，我國教師隊伍建設(shè)取得突出成效，但仍存在教師隊伍整體素質(zhì)有待提高、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理、教師管理體制機(jī)制有待完善、農(nóng)村教師職業(yè)吸引力亟待提升等一系列問題。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升教師隊伍整體水平，各地、各有關(guān)院校、各有關(guān)部門進(jìn)行了各種探索。2013年，創(chuàng)新人才教育研究會、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、友成企業(yè)家扶貧基金會、國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟共同發(fā)起“雙師教學(xué)”項目，嘗試用遠(yuǎn)程方式解決鄉(xiāng)村學(xué)校師資不足、優(yōu)秀資源匱乏等問題，力促城鄉(xiāng)教育均衡。

“雙師教學(xué)”中的“雙師”是指兩位教師共同開展教學(xué)活動，其中一位是優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師，另一位是薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校的教師，雙方通過現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，由前者主講，后者負(fù)責(zé)協(xié)助教學(xué)，實現(xiàn)遠(yuǎn)程互動，通過這種方式將城里學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輸送到農(nóng)村學(xué)校。

鑒于這一模式較強(qiáng)的可操作性，自治區(qū)教育廳于2015年11月印發(fā)《關(guān)于利用“雙師教學(xué)”模式開展中小學(xué)教師培訓(xùn)改革試點工作的通知》，啟動實施利用“雙師教學(xué)”模式開展中小學(xué)教師培訓(xùn)改革試點工作。

作為該項目試點市之一，梧州市積極作為，穩(wěn)步推進(jìn)，通過成立各級項目管理團(tuán)隊，組建錄課教師和實驗教師隊伍，成立學(xué)科工作坊，開展“梧州市名師名校長送教下鄉(xiāng)巡回講學(xué)活動”等，不斷創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式、教師交流模式，全力推進(jìn)“雙師項目”的深入實施，為教師搭建了多向互動的平臺，有效促進(jìn)了該市中小學(xué)教師尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師整體水平的提升。

項目啟動至今，梧州市累計培訓(xùn)教師超過20 000人次，產(chǎn)生各項優(yōu)質(zhì)課程資源超過1 200件，2 000多名年輕教師從中成長起來。

（編 者）