張莉 歐陽勝權(quán)

【摘 要】本文針對高校校園文化建設(shè)中重視程度有待加強、規(guī)范化制度化水平有待提高、傳承和創(chuàng)新能力不足、硬環(huán)境和軟環(huán)境建設(shè)水平有待提升、網(wǎng)絡(luò)文化育人功能還需進一步發(fā)揮等問題，提出加大對校園文化建設(shè)的重視度、完善校園文化建設(shè)保障機制、大力加強校園文化的內(nèi)容建設(shè)、創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)文化育人途徑、全面推進校園文化環(huán)境建設(shè)等對策。

【關(guān)鍵詞】高校 校園文化建設(shè) 問題 對策

【中圖分類號】G? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）31-0017-02

校園文化發(fā)揮著文化育人的重要作用。加強高校校園文化建設(shè)，對于落實立德樹人根本任務(wù)、陶冶大學(xué)生的情操、促進大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人具有重要意義。為深入了解高校校園文化建設(shè)狀況，進一步發(fā)揮校園文化的育人功能，本課題組以廣西77所高校為例，通過線上問卷收集、線下實地調(diào)研等形式對高校校園文化建設(shè)狀況進行調(diào)研，探尋制約校園文化建設(shè)的因素，提出有針對性的對策。

一、高校校園文化建設(shè)存在的問題

（一）高校對校園文化建設(shè)的重視程度有待加強。調(diào)研顯示，部分高校校園文化建設(shè)缺乏強有力的領(lǐng)導(dǎo)，沒有成立專門的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。數(shù)據(jù)顯示，調(diào)研的77所廣西高校中，有61.19%的學(xué)校設(shè)立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，32.84%的學(xué)校仍在籌備當(dāng)中，5.97%的學(xué)校尚未設(shè)立。在校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組中，有82.09%的學(xué)校黨委書記和73.13%的學(xué)校校長是領(lǐng)導(dǎo)小組成員。在開展校園文化建設(shè)督查方面，“無督查”的占13.43%，“每季度一次”的占10.45%，“半年一次”的占34.33%，“一年一次”的占41.7%，“其他”的占0.09%?？梢?，學(xué)校在一定程度上忽視對校園文化進行宏觀管理與調(diào)控。此外，各高校對校園文化建設(shè)整體投入不足，這是大多數(shù)學(xué)校普遍存在的問題。不少學(xué)校正處于發(fā)展建設(shè)期，投入校園文化建設(shè)的人力、物力還遠遠不夠，人員配備不齊，活動場地不足，人文景觀欠缺，文化產(chǎn)品比較稀缺等，在一定程度上制約了校園文化建設(shè)的發(fā)展。調(diào)研顯示，有80.6%的院校有校園文化建設(shè)專項預(yù)算，19.4%的院校沒有校園文化建設(shè)專項預(yù)算。調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，校園文化建設(shè)的內(nèi)部合力有待形成。主要表現(xiàn)在個別教學(xué)單位對大學(xué)文化建設(shè)工作的認識不夠，認為校園文化建設(shè)是學(xué)校的事，與二級學(xué)院、教學(xué)單位關(guān)系不大，參與度不夠，各部門聯(lián)動合作發(fā)揮的效益不夠明顯，沒有形成人人參與、齊抓共管的全面發(fā)展格局。

（二）高校校園文化建設(shè)的規(guī)范化和制度化水平有待提高。調(diào)研顯示，部分高校校園文化建設(shè)缺乏科學(xué)規(guī)劃，尚未出臺校園文化建設(shè)規(guī)范性文件，對校園文化建設(shè)成果的檔案資料還沒有進行系統(tǒng)性、對標(biāo)性的整理。部分高校多校區(qū)辦學(xué)，出現(xiàn)了很多不同于以往的情況和特點，各方面的建設(shè)都在梳理過程中，校園文化建設(shè)管理制度還在實踐中摸索，制度的不健全、不規(guī)范、不完善，造成校園文化建設(shè)一定程度上受到忽視。數(shù)據(jù)顯示，調(diào)研的77所廣西高校中，有47.76%的學(xué)校有校園文化建設(shè)制度性文件，49.25%的學(xué)校目前正在籌備當(dāng)中，2.99%的學(xué)校無校園文化建設(shè)制度性文件。對于校園文化隊伍建設(shè)政策方面，只有35.82%的學(xué)校有扶持政策，10.45%的學(xué)校沒有扶持政策，其余的學(xué)校正在籌備謀劃。制度建設(shè)不完善也是制約校園文化建設(shè)的因素之一。

（三）高校校園文化的傳承和創(chuàng)新能力不足。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分高校校園文化品牌意識不強，校園精神文化建設(shè)缺少特色，校園文化建設(shè)的精品項目偏少。在校園文化的構(gòu)成上，還存在節(jié)日文化活動多、平時文化活動少，常規(guī)的娛樂性文化活動多、深層次的科技藝術(shù)文化活動少等問題，對學(xué)生的吸引力不強。數(shù)據(jù)顯示，調(diào)研的77所廣西高校中，有22.38%的學(xué)校尚未形成具有學(xué)校特色的品牌精神文化。此外，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新融合不夠，對地域特色文化、地方紅色資源挖掘不足。在問及“校史館或博物館的主要功能”時，有73.13%的學(xué)校認為主要功能是文化傳承，20.9%的學(xué)校認為主要功能是思想政治教育，5.97%的學(xué)校認為主要功能是教學(xué)輔助。此外，有8.9%的學(xué)校未結(jié)合自身實際開展具有民族特色和蘊含紅色革命文化的活動。

（四）高校校園文化的硬環(huán)境和軟環(huán)境建設(shè)水平有待提升。調(diào)研顯示，部分高校的校園人文景觀單調(diào)，校園文化氣息不濃，缺乏系統(tǒng)有個性的校園宣傳標(biāo)語，校園的人文環(huán)境建設(shè)與校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)、校園景觀建設(shè)不協(xié)調(diào)，一定程度上制約著校園文化的整體水平。數(shù)據(jù)顯示，調(diào)研的77所廣西高校中，在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園文化環(huán)境建設(shè)方面，非常完善的學(xué)校只有16.42%，基本完善的學(xué)校有76.12%，比較欠缺的學(xué)校有7.46%，校園環(huán)境設(shè)施還需要進一步改善。此外，調(diào)研顯示，校園文化建設(shè)工作隊伍每年沒有參加過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的占10.45%，只有1次的占34.33%，2次的占16.42%，3次及以上的占38.8%。調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，77所廣西高校中只有50.75%的學(xué)校每年都會表彰校園文化先進集體和個人，31.34%的學(xué)校還在籌劃當(dāng)中，17.91%的學(xué)校無此計劃，部分高校校園文化隊伍建設(shè)有待進一步加強。

（五）高校網(wǎng)絡(luò)文化育人功能需進一步發(fā)揮。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的平臺不夠完善，部分高校依然以線下教育和校園網(wǎng)、主題網(wǎng)站等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺為主要教育手段，網(wǎng)絡(luò)媒體、平臺建設(shè)還有可以挖掘的空間。數(shù)據(jù)顯示，調(diào)研的77所廣西高校中，校園媒體、平臺建設(shè)方面，非常完善的學(xué)校只有29.85%，基本完善的學(xué)校有65.67%，比較欠缺的學(xué)校有4.48%。有94.03%的高校經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)開展校園文化建設(shè)，有4.48%的學(xué)校偶爾使用，1.49%的學(xué)校沒有使用，校園文化網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)和使用有待加強。

二、加強高校校園文化建設(shè)的對策

（一）加大對高校校園文化建設(shè)的重視度。校園文化建設(shè)是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要組成部分，是育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)。各高校要提高思想認識、加強統(tǒng)籌、科學(xué)布局、精準(zhǔn)施策、分工協(xié)作，將校園文化建設(shè)推向新高度。校園文化建設(shè)是學(xué)校長遠發(fā)展的大計，要將校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃當(dāng)中，編制校園文化發(fā)展規(guī)劃，全面推進校園文化建設(shè)工作，不斷強化組織領(lǐng)導(dǎo)作用，形成校黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨委宣傳部牽頭、各部門合力、全校齊抓共管的工作機制。進一步建立和完善校園文化建設(shè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定校園文化建設(shè)的實施細則，督促校園文化建設(shè)和管理工作的落實，確保學(xué)校每個部門都清晰校園文化建設(shè)的目標(biāo)、方向以及具體的實施，群策群力，打造人文校園。

（二）完善高校校園文化建設(shè)的保障機制。健全完善的制度是高校校園文化建設(shè)有序開展的基礎(chǔ)條件，根本上反映的是落實思想政治教育的制度效應(yīng)。完善制度，一是要健全優(yōu)化面向師生的校園文化建設(shè)體系，以鮮明的原則導(dǎo)向保障校園文化積極、向上發(fā)展。二是要健全校園文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校怎么建設(shè)、二級單位怎樣參與，要有相應(yīng)的制度保障。通過目標(biāo)管理，明確各個部門、各級系院、班級、各個學(xué)生團體校園文化建設(shè)工作目標(biāo)，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的良性運行機制。三是量化考核。要建立健全一整套質(zhì)量效果監(jiān)控保障體系，以評促建，及時解決和糾偏在校園文化建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，切實保證不給錯誤思想和言論留有空間。

（三）大力加強高校校園文化的內(nèi)容建設(shè)。高校要精心組織謀劃校園文化活動，以學(xué)生成長、成才為目標(biāo)，樹立“以學(xué)生為本”的理念，將校園文化內(nèi)容建設(shè)與中華民族在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的民族精神和時代精神相結(jié)合，把德、智、體、美、勞滲透到校園文化活動當(dāng)中，組織形式多樣、豐富多彩、吸引力強的主題教育、黨團組織、文化藝術(shù)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)等活動，形成“一活動一品牌”“一品牌一特色”的校園文化。各高校要按照教育部關(guān)于《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的部署要求，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文精神和道德規(guī)范，教育引導(dǎo)學(xué)生在增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)、弘揚勞動精神方面下功夫，積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園文化活動，要寫好校史，建好校史陳列室，通過提倡師生牢記校訓(xùn)、學(xué)唱校歌、佩戴?；?、使用校標(biāo)等，增強學(xué)生對本校校園文化的理解和認同。

（四）創(chuàng)新高校校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的途徑。運用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體和大數(shù)據(jù)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)開展大學(xué)生思想政治教育工作，創(chuàng)新校園文化建設(shè)模式，是當(dāng)代高校思想政治工作的重要議題之一。高校校園文化建設(shè)要積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求，加快推動媒體融合發(fā)展，加強網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，構(gòu)建全媒體傳播格局。要針對青年大學(xué)生思想實際、圍繞大學(xué)生感興趣的話題，建立校園文化主題網(wǎng)站、主題網(wǎng)群，用好“兩微一端”網(wǎng)絡(luò)平臺，搶占網(wǎng)絡(luò)主陣地，建立微信和微博網(wǎng)絡(luò)思政平臺，唱響網(wǎng)上主旋律。有條件的高?？梢愿鶕?jù)自身的辦學(xué)特色和優(yōu)勢開發(fā)應(yīng)用軟件APP網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，大力支持師生自覺創(chuàng)作優(yōu)秀網(wǎng)文、優(yōu)秀“微視頻”，助推師生在網(wǎng)絡(luò)上傳播正能量、好聲音，服務(wù)師生群體，促進新媒體與校園傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展，謀劃校園文化育人途徑。

（五）全面推進高校校園文化環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境是構(gòu)建校園文化的前提和基礎(chǔ)，良好的校園的環(huán)境對發(fā)揮校園文化的育人功能有著重要的推動作用，能夠激勵廣大師生向真、向善、向美。學(xué)生的健康成長、道德習(xí)慣形成、個人和集體榮譽感的培育都會受到校園環(huán)境的熏陶和影響，優(yōu)美的校園環(huán)境具有春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用，要充分利用校園每一個角落，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，使校園的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育的引導(dǎo)和熏陶作用。校園環(huán)境建設(shè)要結(jié)合本校自身特點，重點突出辦學(xué)特色、彰顯大學(xué)精神，要從整體發(fā)展的高度規(guī)劃校園文化環(huán)境建設(shè)，充分挖掘和利用校園建設(shè)成果，認真規(guī)劃校園景觀，科學(xué)設(shè)計校史展覽館，美化教學(xué)樓文化氛圍，努力構(gòu)建優(yōu)美、溫馨、和諧的校園文化環(huán)境，使廣大師生在充滿藝術(shù)情趣的溫馨環(huán)境中受到美的熏陶，達到啟迪智慧、激勵人生的教育作用。此外，還要加大對校園文化建設(shè)的人、財、物投入，以全面規(guī)劃為基礎(chǔ)，以滿足師生需求為著力點，不斷完善各項文化基礎(chǔ)設(shè)施，著力改善辦學(xué)環(huán)境，滿足師生追求身心健康和審美的需求。

【參考文獻】

[1]趙志業(yè).社會主義核心價值觀與高校校園文化融合的邏輯、張力與路徑[J].思想政治教育研究，2020（4）.

[2]蔣興春，韋冬余.指向?qū)W生核心素養(yǎng)的校園文化樣態(tài)建構(gòu)[J].教學(xué)與管理，2020（5）.

【基金項目】廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究課題2019年度委托重點課題“廣西高校思想政治教育發(fā)展報告”（2019DSZ002）的階段性成果

【作者簡介】張 莉（1984— ），女，貴州雷山人，廣西教育研究院副研究員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育理論與實踐;歐陽勝權(quán)（1979— ），男，通訊作者，安徽安慶人，桂林理工大學(xué)副教授，研究方向：高校思想政治工作研究。

（責(zé)編 黎 原）