淺論初中班主任工作藝術(shù)

王凱

（河北省張家口市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，河北 張家口 075000）

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任應(yīng)如何按照新的要求，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談自己的幾點(diǎn)做法：

一、用責(zé)任心指導(dǎo)行動(dòng)，用科學(xué)方法組建班級(jí)

優(yōu)秀的班集體應(yīng)該是一個(gè)有正確的共同目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有嚴(yán)密的組織、能產(chǎn)生教育作用的教育主體，建立良好的班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。教師要利用各種活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地組建班級(jí)。

首先，組建班集體框架。這一階段是班集體形成的關(guān)鍵，也是班主任最辛苦的時(shí)期。應(yīng)該堅(jiān)持以良好的師德感染人，把自己的管理素質(zhì)和品德修養(yǎng)全面地展示給全體學(xué)生，言傳身教，努力做到腿勤、眼勤、腦勤、耳勤和嘴勤。主動(dòng)和學(xué)生多接觸，通過個(gè)別座談會(huì)、家訪、做筆友等形式不同的交流活動(dòng)，掌握學(xué)生共性的思維模式和階段性的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上的偏差問題以及生活、學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣等問題，做到及時(shí)剖析，解決問題于萌芽之時(shí)，初步形成有問題不怕、解決問題找法的師生共鳴，以此推動(dòng)尋找方法立人、增識(shí)的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)。

其次，構(gòu)建班集體管理體制。經(jīng)過一段時(shí)間的共同學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)之間的關(guān)系開始發(fā)生微妙的變化，既有對(duì)學(xué)習(xí)的重視、又有對(duì)新朋友的戀玩；既有對(duì)班集體的期待，又有對(duì)小團(tuán)體的看重。這時(shí)教師的工作盡量起引導(dǎo)作用，不再包辦一切班級(jí)工作，而是讓班干部開始發(fā)揮核心作用，要求班干部做到以身作則成為班級(jí)的楷模，團(tuán)結(jié)同學(xué)，把握班級(jí)的情況，真正成為班主任的得力助手。并及時(shí)引導(dǎo)班干部著手制定較為細(xì)致的班級(jí)管理規(guī)定和行為規(guī)范準(zhǔn)則，利用班會(huì)時(shí)間積極學(xué)習(xí)，初步建立班級(jí)的約束機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制，讓同學(xué)們個(gè)體良好習(xí)慣形成的力量來自于集體追求的壓力，讓良好班風(fēng)形成的力量來自于每個(gè)學(xué)生主人公思想的凝聚，為創(chuàng)建積極向上的和諧班級(jí)打下鋪墊。

二、用愛心感染學(xué)生，用愛組織和管理學(xué)生

“愛”是人類社會(huì)永恒的主題，更是澆灌心靈的涓涓細(xì)流。作為一名教師，我們不僅是一個(gè)教育者，而且還是學(xué)生的好朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁。如，以前班里的一位同學(xué)在體育課下課時(shí)摔傷，我馬上帶她到醫(yī)院包扎，并墊上醫(yī)藥費(fèi)，連著七天帶她到醫(yī)院輸液。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。我始終認(rèn)為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是我們的職責(zé)所在。

要善于用愛組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午要晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生；早上提前到校，檢查家庭作業(yè)等。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃、期末總結(jié)、安全演練，每周一次班會(huì)、平時(shí)不定期的班干部會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅自己輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。我的做法是：在班級(jí)建設(shè)走上軌道之后，班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。作為班主任愛只是工作的一個(gè)方面，放手讓學(xué)生自我管理才是真愛，積極導(dǎo)好班級(jí)的發(fā)展方向、教班干部好的做事方法才是實(shí)實(shí)在在的大愛，要始終抓好兩項(xiàng)工作：一是提出目標(biāo)，拋磚引玉；二是方法誘導(dǎo)，監(jiān)督落實(shí)。以此來組織管理班級(jí)，讓學(xué)生體會(huì)愛的真諦。

三、用友情團(tuán)結(jié)教師，用親情協(xié)調(diào)教師與學(xué)生

首先，要注重調(diào)節(jié)好各科教師間的關(guān)系，維護(hù)教師集體的團(tuán)結(jié)。班主任要統(tǒng)攬全局，吸納各位科任教師的意見，結(jié)合學(xué)情班情為班級(jí)的發(fā)展制定具體的規(guī)劃和目標(biāo)，使每一位科任教師有一種主人公的感覺，真正把自己當(dāng)成班級(jí)的一員，而不僅僅是上好幾節(jié)課。同時(shí)，在工作中要有效協(xié)調(diào)科任教師之間為了好成績(jī)而搶時(shí)間帶來的矛盾。

其次，要積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生的關(guān)系。一是及時(shí)主動(dòng)地與科任教師交流本班情況，了解學(xué)生上課的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取科任教師的建議、意見。二是在學(xué)生中間樹立和維護(hù)科任教師的威信。同時(shí)通過學(xué)校的家校溝通平臺(tái)，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，做好家長(zhǎng)的思想工作，取得家長(zhǎng)的積極配合，通過家長(zhǎng)的言行去影響感化學(xué)生，促使其親其師進(jìn)而信其道，求得學(xué)業(yè)、做事雙進(jìn)步。

四、用心靈與之對(duì)話，用師愛激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)?！皟?yōu)生需要表揚(yáng)，后進(jìn)生更需要表揚(yáng)”這一點(diǎn)我體會(huì)頗深。

以前班里有一位男同學(xué)，就愛表現(xiàn)自己，喜歡在老師面前做表面工作，其目的無非是想引起老師注意。于是，我只要發(fā)現(xiàn)他做一點(diǎn)好事，或者哪方面有一點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì)在班上大力表揚(yáng)。有一次學(xué)校大掃除，我一直跟在他身邊，他干得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”這時(shí)我趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺得你各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智，在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的?！睆哪且院?，他變了，變得上課守紀(jì)律了，作業(yè)也能按時(shí)做了，并贏得了任課老師的夸獎(jiǎng)。

班主任工作沒有固定如一的模式，它需要因地制宜，隨人而化，注重藝術(shù)。為了達(dá)到教書育人的目的，我們必須從實(shí)際出發(fā)，不斷探索新經(jīng)驗(yàn)、新方法，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，去發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑和問題，使每個(gè)學(xué)生成為新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才。