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      探討初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

      2020-12-07 05:56:57
      魅力中國 2020年20期
      關(guān)鍵詞:意志品質(zhì)學(xué)業(yè)心理

      (甘肅省和政縣梁家寺東鄉(xiāng)族學(xué)校,甘肅 和政 731200)

      初中數(shù)學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上,還要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績不理想的原因,并不是智力低下,而是由于學(xué)生的意志品質(zhì)薄弱,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中缺乏自制性、自覺性和堅韌性。下面對如何培養(yǎng)學(xué)業(yè)不良學(xué)生意志品質(zhì)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

      一、初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平與學(xué)生意志品質(zhì)關(guān)系

      意志品質(zhì)是非智力因素的一方面,良好的意志品質(zhì)對學(xué)生的智力發(fā)展有積極的促進(jìn)作用,也是使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)科具有嚴(yán)密的邏輯性和高度的抽象性,由于初中生思維發(fā)展水平有限,決定了其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是要付出努力的意志行動過程。部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績始終得不到提高,究其原因并不是因為學(xué)生的智力低,而是因為他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的自覺性和獨(dú)立性,在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中缺乏堅持性和自制性,這直接導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降,進(jìn)而引發(fā)數(shù)學(xué)成績下降。

      二、數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)策略

      (一)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,強(qiáng)化積極心理傾向

      理想是指導(dǎo)意志行動的強(qiáng)大力量,初中階段的學(xué)生正處于少年向青年過渡的重要時期,該階段的學(xué)生理想尚未形成。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要抓住學(xué)生積極的心理傾向,通過學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心,從實(shí)用角度學(xué)到可以解決生活問題的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)生們講解數(shù)學(xué)家們的動人事跡,使學(xué)生們受到感染和鼓舞,并在心理萌發(fā)出將來要在我國未來的科學(xué)上貢獻(xiàn)一份力量的愿望。積極的心理傾向利于學(xué)生樹立理想,所以在教學(xué)中要使學(xué)生產(chǎn)生這種積極的心理傾向,如在學(xué)習(xí)可能性大小內(nèi)容時,提出問題為什么圖釘落地時釘帽先著地呢?如果我們學(xué)習(xí)了本節(jié)課內(nèi)容,就會知道其中的道理。學(xué)生們非常的驚訝,小小的圖釘還有科學(xué)道理,便產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。在講解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)時,教師要為學(xué)生們介紹該知識點(diǎn)在生活中的應(yīng)用,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)系,強(qiáng)化學(xué)生可以產(chǎn)生積極的心理傾向。另外,根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容引入數(shù)學(xué)家的故事,尤其是那些能反映出我國現(xiàn)代化建設(shè)成就的問題,使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)科學(xué)在我國發(fā)展中做出的巨大貢獻(xiàn),在心理上對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更高的要求,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      (二)排除學(xué)生心理障礙,培養(yǎng)學(xué)生果斷性

      從心理學(xué)角度分析人的動機(jī)會有一種趨避沖突現(xiàn)象,這里面所說的“趨”是指人渴望成功的心理,“避”是指逃避失敗的心理。趨與避彼此間發(fā)生矛盾,構(gòu)成一種內(nèi)心障礙,使人的外部行動陷入欲罷不能的狀態(tài),這是產(chǎn)生優(yōu)柔寡斷的心理原因。如在回答問題時,由于曾經(jīng)回答錯誤過而受到同學(xué)們的嘲笑,導(dǎo)致現(xiàn)在產(chǎn)生了一種想回答但是不敢回答的心理,長期發(fā)展先去便會畏縮不前,前怕狼后怕虎的情形。因此,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師不要急于回答問題,而要先對學(xué)生進(jìn)行積極的啟發(fā)和引導(dǎo),之后幫助學(xué)生分析錯的原因,鼓勵學(xué)生要大膽提問題不要怕,大膽的說出自己對問題的看法。

      (三)幫助學(xué)生克服片面特征,增強(qiáng)學(xué)生自制力

      在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)業(yè)不良學(xué)生的消極行為和沖突行動的產(chǎn)生,一方面受到外界因素的影響,來自社會和家庭中的不良意志品質(zhì)影響到學(xué)生的意志品質(zhì);另一方面原因是內(nèi)因的影響,學(xué)生對自身的片面特征未能真實(shí)的認(rèn)識到,學(xué)生缺乏對自身缺點(diǎn)的認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中輕視困難,認(rèn)為只有自己認(rèn)真學(xué)就一定會,題目看下就清楚該如何做,主要表現(xiàn)看書時不認(rèn)真、做題時馬馬虎虎,這類學(xué)生屬于成功傾向型學(xué)生。還有的學(xué)生缺乏正確的自我認(rèn)識,認(rèn)為數(shù)學(xué)知識太難了,自己根本學(xué)不好,在課上表現(xiàn)出害怕老師提問,練習(xí)時不敢做題,這類學(xué)生屬于失敗傾向型的學(xué)生。因此,要求教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生不同的意志表現(xiàn),采取不同的教學(xué)手段,針對成功型的學(xué)生要注意解題和提問上量的要求和質(zhì)的要求,使她們受到質(zhì)的約束,不敢草率的做事。對于失敗型的學(xué)生,要求他們在固定時間內(nèi)完成定量的習(xí)題或回答簡單的提問,使其體會到成功的喜悅,增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的自信心,之后逐步在質(zhì)上提高。

      (四)鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難,培養(yǎng)學(xué)生堅韌性

      學(xué)生的意志行動與克服困難是緊密相關(guān)的,如果沒有困難,何來磨礪意志。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)上的困難時,教師要積極的引導(dǎo)和啟發(fā),通過學(xué)生自己的力量能夠?qū)ふ页鼋鉀Q問題的方法。初中階段學(xué)生的獨(dú)立意識很強(qiáng),愿意獨(dú)立研究,并已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)的自信心和自學(xué)能力,有的學(xué)生自己能夠看懂的內(nèi)容,不喜歡別人再講一遍,自己可以獨(dú)立完成的題不想去問別人。所以,教師要完善教學(xué)方法,為學(xué)生們提供可以獨(dú)立活動的機(jī)會,鼓勵學(xué)生獨(dú)立解決數(shù)學(xué)難題,培養(yǎng)學(xué)生的堅韌性。

      (五)抓住生活細(xì)節(jié),鼓勵學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我

      知識來源于生活,又應(yīng)用于生活,服務(wù)于生活,中學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)當(dāng)然也體現(xiàn)在生活的方方面面。如生活中人人皆知的穿針引線本領(lǐng),看似簡單可是要學(xué)會并不容易,為了使學(xué)生在課上學(xué)習(xí)注意力更集中,我為學(xué)生布置了每天回家穿針5 分鐘的作業(yè),待學(xué)生們可以熟練穿針后,指導(dǎo)學(xué)生們提線穿孔練習(xí)。提線穿孔是指使用粗針在硬紙板上扎孔,再手提已經(jīng)穿上針的線一端,使垂下來的針進(jìn)入硬紙板小孔中。通過這個練習(xí)能夠使學(xué)生的耐心、細(xì)心得到鍛煉。

      總之,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的意志品質(zhì),使學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、開發(fā)學(xué)生智力、維護(hù)學(xué)生心理健康極為重要。因此,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要采取有效的策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),從而使學(xué)生積極主動的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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