淺談小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中的安全教育

（河北省保定市順平縣實驗小學(xué)，河北 保定 072250）

毋庸置疑，兒童是祖國的未來和希望，因此，對其進(jìn)行安全教育已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)教育的大勢所趨。為有效地防范兒童安全事故的出現(xiàn)，需要首先增強(qiáng)小學(xué)生的安全防范意識，趨利避害，自覺辨別各種安全隱患，使自身健康成長。

一、小學(xué)生要特別增強(qiáng)安全防范意識

眾所周知，小學(xué)生正處在6-12 歲的童年階段，心智發(fā)育尚未成熟，做起事情來往往我行我素、不加思考。究其根源，在于兒童首先從思想認(rèn)識上未能把安全問題放在首位，試想若成年人在城市鬧市區(qū)過馬路時，無論是出于自覺遵守交通規(guī)則需要，還是自我安全保護(hù)的需要，都要“紅燈停綠燈行”，看好路況再行走。假若小學(xué)生在沒有家長陪同監(jiān)護(hù)的情況下，極有可能會對路況不管不顧，甚至對于交通信號指示燈視而不見，只顧自己行走或者在馬路上亂跑。這當(dāng)然與兒童天真活潑、好動任性、不知輕重有關(guān)。然而，這種現(xiàn)象的背后卻隱藏著對兒童安全教育的嚴(yán)峻性，為使孩子們充分地明白安全的重要性，教師除了教會孩子們在任何時候都要牢記安全外，還要輔以鮮活的案例加以描述和介紹，使大家心中有數(shù)，做一個時刻保持安全警惕的有心人。

教師在《道德與法制》教學(xué)中，可以拿學(xué)生周圍的生活環(huán)境來舉例。例如，在城市社區(qū)、市區(qū)主要道路等車輛、行人密集地帶，由于不遵守交通、疏于交通安全意識所帶來的事故及其損失，告誡孩子們從小就要遵守交通規(guī)則，作為一名行人，就要自覺走人行道，切不可占用非機(jī)動車道；在路口遇有交通信號燈時，務(wù)必耐心等待綠燈亮起再通行，杜絕若干人湊到一塊就隨便通行的“中國式過馬路”；在騎車通行時，則要自覺在非機(jī)動車道行駛，切不可隨便占用機(jī)動車道。這些基本知識都是直接關(guān)乎學(xué)生日常生活的，同時也是小學(xué)生應(yīng)該遵守的社會公德和基本道德規(guī)范。教師在課上傳授安全教育的“干貨”，無疑會讓孩子們在接受安全教育的同時，做一個文明交通人，弘揚(yáng)公民基本道德規(guī)范，對其一生受用。

二、運用多媒體向?qū)W生們展示一些常見的安全教育案例

在新課改背景下，多媒體以其視聽結(jié)合、圖文并茂的優(yōu)勢特征備受教育工作者推崇，已經(jīng)成為重要的教學(xué)輔助手段。對于《道德與法制》課堂教學(xué)，假若教師一味地照本宣科，只知一五一十地傳授書本知識，而未能讓孩子們在一種趣味化的氛圍下學(xué)習(xí)、接受新知識，則教學(xué)效果勢必會大打折扣。鑒于此，教師要在課下充分制作安全教育有關(guān)課件，借助多媒體投影設(shè)備向孩子們展示有關(guān)安全教育的PPT，進(jìn)而使小學(xué)生在一種輕松、活躍、愉快的氛圍中接受更多的安全知識。

例如，在《道德與法制》教學(xué)中，教師可借助多媒體播放事先制作好的課件，課件由小視頻和教學(xué)講義組成。首先播放小視頻，孩子們能看到同樣作為小學(xué)生的明明，在早上離家前，未能關(guān)好天然氣閥門，而后肩上的書包未能拉好拉鏈就匆匆上學(xué)。在放學(xué)回家時，只見明明與遇到的幾位小伙伴們在小區(qū)樓前踢足球，玩得很帶勁，對于身邊進(jìn)出的汽車、電動車和行人幾乎毫不關(guān)心。看過視頻后，教師請學(xué)生們指出明明的哪些行為違反了安全準(zhǔn)則或者基本道德規(guī)范。學(xué)生們結(jié)合生活常識和課上所學(xué)知識，不難發(fā)現(xiàn)，明明在出門前未能檢查是否關(guān)好天然氣閥門，導(dǎo)致閥門處于啟動狀態(tài)就離家了，是一種安全意識淡薄的行為；急匆匆地出門未能拉好書包拉鏈，極易造成個人物品丟失；放學(xué)后與小伙伴們在小區(qū)內(nèi)嬉戲玩耍則是不遵守社會公德的行為，妨礙了鄰里之間正常的居住秩序，同時由于小區(qū)過道相對狹窄，碰巧車流量大，這樣做極有可能傷害自己和他人，不利于小區(qū)正常交通秩序的維護(hù)?？梢?，通過小小的視頻，使孩子們既能掌握公民社會生活中的基本道德操守和規(guī)范，又能深刻地意識到安全防范的必要性和緊迫性，使其多增強(qiáng)一份安全意識和安全責(zé)任感。

三、以全方位模擬安全演練來增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識

在《道德與法制》課堂教學(xué)中，當(dāng)安全教育滲透到一定程度時，需要抽出一堂課考查一下孩子們的安全防衛(wèi)意識。當(dāng)教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行必要的安全教育后，小學(xué)生們勢必對安全教育有了相當(dāng)程度的宏觀把握和大致了解，同時，對于日常學(xué)習(xí)生活中所遇到的諸多安全隱患亦有基本的辨別能力。然而，由于小學(xué)生畢竟不如成年人那樣對危險的傷害性有著切身體會，對安全意識的理解甚至沒有一個特殊的概念。面對這種情況，教師在《道德與法制》課上，可以為孩子們創(chuàng)設(shè)一堂安全方面的演練。

例如，為預(yù)防家庭和學(xué)校的火災(zāi)事故，教師可抽出課堂時間，進(jìn)行一場“當(dāng)火災(zāi)來了”的演練。首先需使孩子們深入了解火災(zāi)發(fā)生前要注意的事項以及自救的方略。當(dāng)學(xué)生們知道這些理論知識后，即可組織其開展演練。教師可準(zhǔn)備一些噴霧，模擬教學(xué)樓起火，這時，孩子們想到火災(zāi)自救的種種計策，想方設(shè)法用身上的手絹沾濕后捂著口鼻彎腰貼墻壁疏散。為避免疏散過程中人擠人導(dǎo)致?lián)矶?，學(xué)生們均有意識地避免過度擁擠。在孩子們自救的過程中，學(xué)校方面緊急聯(lián)絡(luò)消防部門開展迅速滅火，第一時間將火情控制。通過這次安全演練，學(xué)生們紛紛展示了有勇有謀、頭腦清醒的精神氣質(zhì)，不但學(xué)會了正確的安全疏散知識，而且在實踐中也能把握到位。

四、結(jié)束語

小學(xué)階段《道德與法制》教學(xué)中的安全教育對于新時代小學(xué)生的成長成才至關(guān)重要。教師要從眾多安全教育案例入手，告誡學(xué)生們自覺增強(qiáng)安全防范意識，在應(yīng)對安全問題時保持清醒冷靜頭腦，使安全教育收獲事半功倍的效果。