郝瑞，鄭芳

山西財經(jīng)大學信息學院，山西太原 030006

信管專業(yè)是一個信息技術(shù)和管理學科相交叉的新興領(lǐng)域，這導(dǎo)致了該專業(yè)的專業(yè)定位模糊，在大數(shù)據(jù)時代背景之下，信管專業(yè)人才不僅僅需要深厚的專業(yè)知識，更需要把理論應(yīng)用到實踐中，而我國的信管專業(yè)則更偏向理論學習，培養(yǎng)的學生實踐能力不足；課程體系急需更新，在大數(shù)據(jù)時代背景下，信管專業(yè)教授課程需要與時俱進；師資力量不足也是非常嚴重的現(xiàn)實問題之一，信管專業(yè)師資隊伍通常存在著知識結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，如何擁有高素質(zhì)的師資隊伍也是非常緊迫的問題。

本文研究根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展、社會需求和學科發(fā)展與高等教育的內(nèi)在規(guī)律，優(yōu)化了符合培養(yǎng)目標的專業(yè)課程體系、新的培養(yǎng)模式、教學方法以及師資隊伍的建設(shè)。

1 信管專業(yè)培養(yǎng)模式創(chuàng)新的必要性

“信息管理”是管理與科學工程一級學科之下的主要專業(yè)方向。隨著數(shù)據(jù)量的指數(shù)型增長，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不適用于當今的大數(shù)據(jù)時代。在大數(shù)據(jù)視角下，信管專業(yè)人才除了需要具有信息管理的專業(yè)知識之余，還需要熟練運用大數(shù)據(jù)先進信息技術(shù)以及具備更高的軟硬件開發(fā)能力，同時擁有敏銳的洞察力、溝通表達能力和良好的社交能力。改進現(xiàn)有的信管專業(yè)人才培養(yǎng)模式迫在眉睫。

信管專業(yè)作為交叉學科專業(yè)培養(yǎng)的是復(fù)合型的應(yīng)用型人才，隨著社會的發(fā)展和技術(shù)領(lǐng)域的拓展，對信管專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程體系進行改革，增加大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容，采用有效方式提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，能滿足市場對大數(shù)據(jù)人才的需求缺口，對學生的就業(yè)和專業(yè)的發(fā)展十分有利[1]。

2 大數(shù)據(jù)視角下培養(yǎng)模式創(chuàng)新的內(nèi)容

2.1 明確培養(yǎng)目標

首先，需要明確培養(yǎng)目標，信管專業(yè)交叉性極強，依托于山西財經(jīng)大學財經(jīng)類高校的特色和優(yōu)勢，旨在培養(yǎng)掌握管理、經(jīng)濟、金融信息化、計算機科學與技術(shù)等專業(yè)知識，同時掌握一定的信息技術(shù)和數(shù)據(jù)處理分析能力的應(yīng)用型人才。

2.2 課程設(shè)置

信管專業(yè)的課程體系要以培養(yǎng)目標為前提,結(jié)合當前大數(shù)據(jù)這一時代特色進行調(diào)整,加入一些大數(shù)據(jù)處理技術(shù)相關(guān)的專業(yè)課程[2]。

首先，豐富信管專業(yè)知識課程，加強實踐性的數(shù)據(jù)分析內(nèi)容，通過將教學內(nèi)容進行更新來適應(yīng)當今社會發(fā)展的需要。實踐課程的添加能夠幫助學生很好的消化大數(shù)據(jù)理論知識，同時豐富了教師的教學內(nèi)容。

其次，深化信管專業(yè)實驗教學改革，進一步優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容，正確處理好關(guān)于大數(shù)據(jù)實驗教學與理論教學的關(guān)系，使實驗教學與理論教學協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進，增強學生對當前環(huán)境的認識，鞏固課本知識，提高社會實踐的動手能力。

2.3 師資隊伍建設(shè)

高水平的師資隊伍是信管專業(yè)人才培養(yǎng)的重要部分，校方應(yīng)鼓勵教師參加各種大數(shù)據(jù)相關(guān)的會議和研究，學習國外的先進技術(shù)和理論，制定相關(guān)規(guī)章制度，鼓勵青年教師到高校合作企業(yè)進行實踐鍛煉，組織信管專業(yè)一線教師開展大數(shù)據(jù)相關(guān)的實踐教學學習活動，提高信管專業(yè)師資隊伍的教學質(zhì)量、實踐能力和水平，進而提高學生整體的優(yōu)良品質(zhì)。

通過執(zhí)行雙導(dǎo)師制度，聘請企業(yè)高級技術(shù)、管理人才，聯(lián)合教師共同指導(dǎo)學生的科研項目和實踐教學，促進學生實踐能力的提升。加強對教師教學質(zhì)量的考評和對實踐教學質(zhì)量的監(jiān)控，完善評價反饋制度。

3 大數(shù)據(jù)視角下培養(yǎng)模式的對策及建議

從明確信管人才培養(yǎng)目標來看，要結(jié)合大數(shù)據(jù)時代的特點，培養(yǎng)能夠依托高校本身的特色和優(yōu)勢，熟練運用大數(shù)據(jù)先進信息技術(shù)，以及具備一定的軟硬件開發(fā)能力，同時擁有敏銳的洞察力、溝通表達能力和良好的社交能力。

從課程設(shè)置來看，要深化信管專業(yè)實驗教學改革，進一步優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容，正確處理好關(guān)于大數(shù)據(jù)實驗教學與理論教學的關(guān)系，使實驗教學與理論教學協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進。

從師資隊伍建設(shè)來看，高校應(yīng)在現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系基礎(chǔ)上,要以創(chuàng)新能力和學術(shù)水平為導(dǎo)向,以培養(yǎng)大批中青年學科帶頭人、學術(shù)骨干和高層次創(chuàng)新型人才為目的,采取措施加大力度完善內(nèi)部人才培養(yǎng)機制。

4 結(jié)語

在大數(shù)據(jù)的視角下，山西財經(jīng)大學信管專業(yè)的建設(shè)有了前所未有的發(fā)展機遇，但也是一種挑戰(zhàn)。本文的研究有助于高校內(nèi)對信管專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，對促進當今大數(shù)據(jù)時代下信管專業(yè)人才的培養(yǎng)有十分積極的意義。