賈秀娟

河北省南皮縣潞灌鄉(xiāng)鳳翔小學(xué)，河北滄州 061501

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能把英語當(dāng)作交際工具，用學(xué)到的知識自然地表達(dá)交流，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)以致用”，“撬開”了學(xué)生的“金口”，提高了學(xué)生的英語素質(zhì)。在新理念的指導(dǎo)下,如何講究教學(xué)藝術(shù),提高小學(xué)英語的課堂教學(xué)效果呢？下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。

1 采用多種新穎的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生參與度的高低與教學(xué)效果成正比。學(xué)生的參與度高，教學(xué)活動(dòng)就會充滿活力，反之，就會死氣沉沉。要充分創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生說，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分肯定他們的進(jìn)步，樹立他們的自信心。

保持積極的心態(tài)，認(rèn)識到學(xué)生的個(gè)體差異，對優(yōu)生、學(xué)困生不采取一刀切，保持一顆平常心，勤反思，多總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)。多改變自己，少埋怨環(huán)境。對于先天發(fā)育有缺陷的學(xué)生，教師不要過分在意他們難以克服的發(fā)音障礙。教師要告訴他們國外照樣有發(fā)音困難的人，但這并不阻礙他們正常的思想交流，這樣可以幫助他們擺脫思想負(fù)擔(dān)和心里壓力，勇于開口講英語。對于性格內(nèi)向的學(xué)生，教師要多創(chuàng)設(shè)一些講英語的活動(dòng)、游戲和競賽，并給予這些學(xué)生更多開口講英語的機(jī)會，增強(qiáng)他們開口的勇氣。

營造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生開口講英語。輕松、和諧、民主的課堂氣氛，能使學(xué)生消除緊張的焦慮情緒，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在教學(xué)的過程中要有豐富的表情，幽默的語言，創(chuàng)造出一種和諧的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生樂于開口講英語的興趣。與教師應(yīng)充分利用課堂40 分鐘，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，用朗讀、角色的扮演、游戲、對話等形式組織好課堂活動(dòng)，將英語課上得引人入勝，學(xué)生樂于開口，自然而然就培養(yǎng)了學(xué)生的語感，加速了學(xué)生口語能力的提高。

教師一個(gè)會心的微笑，往往會讓本來缺乏自信心的同學(xué)出色地完成任務(wù)，甚至從此改變學(xué)習(xí)的態(tài)度。一個(gè)期待的目光、一聲無言的加油，動(dòng)作簡單，但它的力量卻是無窮的，能震撼一個(gè)學(xué)生的心靈。你給我微笑，我報(bào)以真心。

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一次進(jìn)步， 盡管會說一個(gè)單詞，也要及時(shí)表揚(yáng)，用細(xì)微的語言關(guān)心、呵護(hù)學(xué)生，“Wonderful!”“Excellent!”“Well done!”“You are great!”“Very good!”等這些鼓勵(lì)性語言常掛嘴邊，給學(xué)生以信心。

2 建立和諧的師生關(guān)系

愛，是兒童的基本心理需要，兒童渴望在充滿愛的環(huán)境中成長。師生間的愛具有特殊的魅力，它能喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)，對知識的愛。

把“師愛”帶入課堂，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，語言教學(xué)是在內(nèi)容和情感兩個(gè)層次上進(jìn)行的?；谶@兩個(gè)層次，教師在優(yōu)化課堂教學(xué)的同時(shí)，還注意發(fā)揮“情感教育”的作用，努力用“師愛”去贏得學(xué)生的信任、縮短師生間的情感距離。教師只有將“師愛”融于教學(xué)中，密切師生關(guān)系，形成輕松、愉快的課堂氣氛，才能有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，讓他們克服開口說英語的緊張心理。

在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)積極組織學(xué)生參加各種語言活動(dòng)，為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，并想方設(shè)法幫助各層次的學(xué)生獲得不同程度的成功。因?yàn)椤俺晒Φ目鞓肥且环N巨大的情緒力量，他能使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望”。因此，教師對學(xué)生在課堂上的任何學(xué)習(xí)行為都應(yīng)給予及時(shí)、積極的評價(jià)，堅(jiān)持時(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生。

3 把競爭帶入課堂，建立輕松愉快的具有競爭性的課堂教學(xué)氣氛

3.1 以獎(jiǎng)品激勵(lì)先進(jìn)

利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，可在課堂教學(xué)中引入競爭機(jī)制---設(shè)計(jì)有競爭性的游戲或活動(dòng)。例如在模仿每課對話內(nèi)容后進(jìn)行表演，要讓學(xué)生比一比誰是“最佳模仿者”和誰是“最佳模仿搭檔”。教師應(yīng)隨時(shí)記下比賽結(jié)果，對學(xué)生的成績和獲獎(jiǎng)次數(shù)進(jìn)行評比，設(shè)最佳獎(jiǎng)，如對獲獎(jiǎng)達(dá)三次的學(xué)生可頒發(fā)一個(gè)小獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。

3.2 以作業(yè)加強(qiáng)交流

教師應(yīng)充分利用作業(yè)這個(gè)載體，在學(xué)生的作業(yè)本上稍許加些裝飾性的點(diǎn)綴，以達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的。這一點(diǎn)有利于加強(qiáng)師生的知識、思想和情感交流，有利于滿足學(xué)生的虛榮心，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

總之，教師要設(shè)法讓新穎有趣、形式多樣、全員參與、主體突出的教學(xué)活動(dòng)貫穿于小學(xué)英語教學(xué)始終。活化教材語言，充分利用課堂四十分鐘的時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的大腦及身體各部分器官的功能，使他們在自己喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)里感受到探索的樂趣。