張 濤

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450018

大學(xué)生就業(yè)權(quán)益受到侵害的事件層出不窮，如何采用有效措施全方位保證學(xué)生就業(yè)權(quán)益便成為了一個(gè)值得探討的重大問(wèn)題。尤其是在高等教育大眾化的新時(shí)代背景下，大學(xué)畢業(yè)生作為社會(huì)精英群體，其個(gè)人發(fā)展對(duì)全社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要性更是不言而喻。與此同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生在社會(huì)中也處于脆弱群體地位，面臨著各種壓力，國(guó)家政府部門(mén)、高校、學(xué)生本身應(yīng)提高警惕意識(shí)，保證基本權(quán)益。

一、研究背景及意義

隨著應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的持續(xù)增加，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題逐漸凸顯出來(lái)，隨之而來(lái)的還包括畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保障難，尤其是以大學(xué)生自我保護(hù)能力不夠?yàn)橹?，更是成為公眾廣泛關(guān)注的問(wèn)題之一。大學(xué)畢業(yè)生初入社會(huì)后，由于經(jīng)驗(yàn)不足，不法用人單位有機(jī)可乘，往往會(huì)致使大學(xué)生權(quán)益受到損害。再加上大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)差、權(quán)益保障途徑不暢通、具體策略缺失，上述情況日益加劇，不得不解決。

站在理論意義的角度上來(lái)講，本研究能夠?yàn)榻逃▽W(xué)相關(guān)研究提供參考，近年來(lái)教育法學(xué)界開(kāi)始強(qiáng)調(diào)利用教育法學(xué)分析并解決公眾遇到的法律問(wèn)題，大學(xué)畢業(yè)生求職與就業(yè)保護(hù)屬于這一范疇內(nèi)容，需要圍繞此展開(kāi)深度研究。目前我國(guó)關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生求職權(quán)益保障做出的研究相對(duì)較少，理論知識(shí)尚不足，筆者期望通過(guò)本研究推動(dòng)國(guó)內(nèi)教育法學(xué)研究工作的順利開(kāi)展。

站在實(shí)踐意義的角度上來(lái)講，高校畢業(yè)生求職權(quán)益保障重點(diǎn)在于預(yù)防，治理只是起到輔助作用。應(yīng)屆畢業(yè)生求職時(shí)間過(guò)于緊張，學(xué)生面臨的就業(yè)壓力大，假設(shè)學(xué)生合法權(quán)益受到侵害，多數(shù)學(xué)生可能不具備充足的時(shí)間與精力來(lái)進(jìn)行維權(quán)，這就使得畢業(yè)生多方面保護(hù)顯得至關(guān)重要。求職期間，對(duì)于侵害自身權(quán)益的不法事件，發(fā)現(xiàn)越及時(shí)，對(duì)于學(xué)生而言就越有益處，這就需要高校畢業(yè)生在日常生活中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自我。本研究能夠?yàn)楦咝．厴I(yè)生指出具體可行的維權(quán)措施，通過(guò)查閱相關(guān)資料后筆者發(fā)現(xiàn)，大部分就業(yè)指導(dǎo)教材均存在著理論知識(shí)過(guò)多、可行性不強(qiáng)的弊端，可為畢業(yè)生帶來(lái)的實(shí)際幫助并不大，本文以期改善這一現(xiàn)狀，為畢業(yè)生正當(dāng)維權(quán)提供必要支持。

二、大學(xué)生求職權(quán)益

（一）基本含義

大學(xué)畢業(yè)生指的是擁有學(xué)籍的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，完成院校為其設(shè)置的課程學(xué)習(xí)，包括必修內(nèi)容與選修內(nèi)容，成績(jī)達(dá)標(biāo)完成畢業(yè)論文寫(xiě)作，并順利通過(guò)達(dá)標(biāo)，德體符合標(biāo)準(zhǔn)人員。關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生求職權(quán)益，國(guó)內(nèi)學(xué)者周孝懷曾對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)闡述，周孝懷將畢業(yè)生求職中的就業(yè)權(quán)利分解為兩部分，分別為求職期間的就業(yè)權(quán)利、求職成功后的就業(yè)權(quán)利。前者包括人員自由權(quán)、就業(yè)信息知情權(quán)、就業(yè)指導(dǎo)接受權(quán)、接受高等院校推薦的權(quán)利、自主擇業(yè)全、個(gè)人隱私權(quán)、自主簽約權(quán)等；后者包括獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)、休假休息權(quán)、勞動(dòng)過(guò)程中獲取安全衛(wèi)生保障權(quán)、接受職業(yè)技能培訓(xùn)權(quán)、正常享受社會(huì)福利待遇權(quán)、依法組織工會(huì)權(quán)。結(jié)合當(dāng)前階段內(nèi)我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)政策與規(guī)章制度來(lái)看，大學(xué)畢業(yè)生在求職期間享有的合法權(quán)益包括以下幾方面：1.接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)；2.平等自主就業(yè)權(quán)；3.公平待遇權(quán)；4.違約求償權(quán)。

（二）相關(guān)調(diào)查

采用問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行，共設(shè)計(jì)問(wèn)卷250 份，調(diào)查主題設(shè)置為“大學(xué)畢業(yè)生求職與就業(yè)權(quán)益保障”，分別構(gòu)建出一級(jí)指標(biāo)機(jī)制與二級(jí)指標(biāo)機(jī)制，整場(chǎng)調(diào)查為隨機(jī)開(kāi)展，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上隨機(jī)發(fā)放，涉及到的范圍較廣，覆蓋北京、上海、東三省、廣東等多個(gè)省份?；厥沼行?wèn)卷245 份，除去不合格、填寫(xiě)錯(cuò)誤等問(wèn)卷，最終確定有效問(wèn)卷數(shù)量為239 份。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，參與問(wèn)卷的人員比例分別為：本科生72.4%、研究生9.6%，剩余人員為?？粕榱吮阌诤罄m(xù)數(shù)據(jù)分析的進(jìn)行，收集全面信息后將畢業(yè)生專業(yè)劃分為三類，分別為文科類、理工類、技術(shù)類。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展開(kāi)問(wèn)卷分析，基本上采用頻次分析法開(kāi)展［1］。

三、大學(xué)生求職權(quán)益保障現(xiàn)狀原因分析

依照調(diào)查可知，目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生求職權(quán)益保障工作開(kāi)展過(guò)程中，普遍存在著大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)、法律制度約束力不夠、高校重視度不夠等現(xiàn)象，據(jù)此展開(kāi)成因分析，大致如下：

其一，內(nèi)在原因。首先，大學(xué)畢業(yè)生不具備較強(qiáng)的法律知識(shí)儲(chǔ)備能力，校內(nèi)求學(xué)期間也并未接受過(guò)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，甚至有大學(xué)生尚不明確求職與就業(yè)時(shí)具備的合法權(quán)益。其次，這與大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活閱歷息息相關(guān)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致大學(xué)生法律意識(shí)缺失，生活閱歷不夠?qū)е麓髮W(xué)生自我保護(hù)意識(shí)缺失。例如大學(xué)生在校就讀時(shí)曾進(jìn)行多次兼職、參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，后期正式求職期間所具備的自我保護(hù)意識(shí)要相對(duì)更多，反之權(quán)益則容易受到侵害。加上部分院校并未給予就業(yè)指導(dǎo)以足夠的重視，可以說(shuō)，各類影響大學(xué)畢業(yè)生求職權(quán)益保障的因素中，院校教育占據(jù)較大比例。另外，在家庭教育方面，家庭環(huán)境是學(xué)生成長(zhǎng)的主要主要場(chǎng)所，也是學(xué)生出生后所處的第一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)就是學(xué)生的第一任教師，家庭教育中是否囊括了自我保護(hù)教育，對(duì)于學(xué)生而言也是十分關(guān)鍵的。最后，大學(xué)畢業(yè)生求職心態(tài)不同。隨著應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，多數(shù)學(xué)生在求職過(guò)程中都會(huì)不可避免的出現(xiàn)求職心切的心理，某些用人單位便是利用學(xué)生的這一心態(tài)，發(fā)出虛假信息，學(xué)生一時(shí)間無(wú)法做出有效甄別，落入求職陷阱之中。

其二，外在原因。政府層面上，畢業(yè)生求職權(quán)益無(wú)法得到保障的主要原因就在于法律效力不強(qiáng)，無(wú)法起到應(yīng)有的約束作用，與之相應(yīng)的求職維權(quán)問(wèn)題尚未正式納入法律體系內(nèi)。站在該角度上來(lái)講，畢業(yè)生就業(yè)期間政府部門(mén)監(jiān)管不當(dāng)也是一大影響因素，各維權(quán)渠道堵塞；高校層面上，由于院校擴(kuò)招政策的下達(dá)與實(shí)行，高校招生范圍逐漸變廣，生源較多，在畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益管理上也會(huì)處于力不從心的狀態(tài)，圍繞此展開(kāi)的各項(xiàng)維權(quán)工作更是困難。曾有調(diào)查顯示，一部分在校大學(xué)生并未接受過(guò)求職就業(yè)方面的法律教育；用人單位層面上，用人單位招聘條件的設(shè)置能夠在某種程度上對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)產(chǎn)生影響，例如假設(shè)用人單位門(mén)檻過(guò)低，畢業(yè)生甄別虛假信息的能力便會(huì)下降，而門(mén)檻過(guò)高，則使其對(duì)就業(yè)權(quán)益的具體要求變低，更不利于畢業(yè)生求職就業(yè)權(quán)益的有效維護(hù)。就業(yè)市場(chǎng)信息不對(duì)稱也是必須解決的問(wèn)題之一，常有人才供求失衡現(xiàn)象出現(xiàn)，畢業(yè)生求職權(quán)益根本無(wú)法得到保障［2］。

四、大學(xué)生求職權(quán)益保障措施

（一）強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)

1.設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程

高等院校需將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程納入院校教學(xué)體系內(nèi)，通過(guò)此種方式在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。作為大學(xué)生自我保護(hù)的第一站，是大學(xué)畢業(yè)生走入社會(huì)之前生活與學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，高校開(kāi)展的就業(yè)指導(dǎo)課程能夠在某種程度上彌補(bǔ)學(xué)生就業(yè)知識(shí)的不足，及時(shí)更新知識(shí)系統(tǒng)，加深對(duì)真實(shí)社會(huì)的了解。特別是針對(duì)大學(xué)生專業(yè)與社會(huì)相偏離的問(wèn)題，有助于學(xué)生更好的認(rèn)知就業(yè)市場(chǎng)，明晰用人單位實(shí)際的用人需求。國(guó)家政府部門(mén)有關(guān)規(guī)定中也明確指出，高校教學(xué)期間有責(zé)任與義務(wù)促使大學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。高校完善就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)體系后，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生求職、后期合同簽訂進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于用人單位錄用學(xué)生時(shí)存在的不公現(xiàn)象，院校有權(quán)利堅(jiān)決抵制，據(jù)此正當(dāng)維護(hù)大學(xué)生畢業(yè)生基本求職權(quán)益。用人單位在學(xué)生非自愿情況下與之簽訂的就業(yè)協(xié)議，如若與院校規(guī)定的協(xié)議不相符，高?？刹挥柰?，由此私自簽訂的就業(yè)協(xié)議不具備法律效力，無(wú)法將其視為畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃編制的基本依據(jù)。

高校充分發(fā)揮出自身學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，全方位保證畢業(yè)生基本求職權(quán)益，借助學(xué)術(shù)講座一類形式，邀請(qǐng)專業(yè)人員增強(qiáng)學(xué)生警惕意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。既可由校外引入，也可調(diào)動(dòng)校內(nèi)可用的法律人才資源，為廣大畢業(yè)生進(jìn)行法律知識(shí)普及，面向畢業(yè)大學(xué)生群體大力宣傳與之相關(guān)的國(guó)家法律，例如《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等，必須使其清晰自身具有的法律權(quán)益，力求畢業(yè)后求職的穩(wěn)定安全，不產(chǎn)生盲目從眾心理［3］。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，院校為其提供專業(yè)選修課，滿足大學(xué)生對(duì)就業(yè)知識(shí)了解的需求。利用校內(nèi)宣傳資源，如校報(bào)、宣傳欄等，大范圍宣傳，既有助于畢業(yè)生掌握用人市場(chǎng)變化動(dòng)向，也便于其作出職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.社會(huì)加大宣傳力度

社會(huì)各界力量積極主動(dòng)參與大學(xué)生求職權(quán)益保障活動(dòng)中來(lái)，不定期組織各類培訓(xùn)，為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)權(quán)益保護(hù)提供必要指導(dǎo)。一系列宣傳媒介中，媒體宣傳至關(guān)重要，能夠幫助大學(xué)畢業(yè)生在精準(zhǔn)識(shí)別各界就業(yè)信息時(shí)，綜合法律意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、契約意識(shí)正確尋求機(jī)遇。人才市場(chǎng)與社會(huì)上的就業(yè)市場(chǎng)組織人才招聘會(huì)過(guò)程中，適當(dāng)融入一定的學(xué)生求職權(quán)益保障宣傳，就業(yè)市場(chǎng)展開(kāi)供需見(jiàn)面會(huì)時(shí)，各高校大學(xué)生聚集到一處，可以說(shuō)是進(jìn)行就業(yè)權(quán)益保障宣傳的黃金時(shí)期，可安排專業(yè)人員向其傳授知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)有人負(fù)責(zé)分發(fā)宣傳材料。媒體及時(shí)報(bào)道與大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)不到位相關(guān)的真實(shí)案例，盡量為學(xué)生求職敲響警鐘，時(shí)刻保持高度警惕，注意躲避招聘陷阱。

3.強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)

眾多大學(xué)畢業(yè)生求職權(quán)益保障措施中，大學(xué)生自我保護(hù)是最為首要與關(guān)鍵的，采取多種方式改進(jìn)自我保護(hù)行為，在自主擇業(yè)期間提高虛假信息辨別能力。選擇用人單位并進(jìn)行就業(yè)信息詢問(wèn)時(shí)，大學(xué)生需盡可能的與用人單位直接聯(lián)系，減少中介機(jī)構(gòu)介入的次數(shù)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢索、報(bào)紙報(bào)刊宣傳、周?chē)笥呀榻B等方式獲取就業(yè)信息后，必須全面了解用人單位規(guī)模大小、發(fā)展現(xiàn)狀等，有效甄別就業(yè)信息。與此同時(shí)，畢業(yè)生應(yīng)注重對(duì)個(gè)人隱私信息的保護(hù)，不可存在“廣撒網(wǎng)、多撈魚(yú)”的心態(tài)，有選擇性的向社會(huì)各方用人單位投遞簡(jiǎn)歷，增強(qiáng)個(gè)人資料的保密性，防止出現(xiàn)信息泄露事件。國(guó)家勞動(dòng)保障部曾于2000 年表示，用人單位在面向社會(huì)進(jìn)行招聘時(shí)不可向應(yīng)聘者收取任何形式的費(fèi)用，明令禁止“利用招聘的名義牟取不當(dāng)利益、從事違法活動(dòng)”，凡是以任何形式收取培訓(xùn)金、押金、保證金進(jìn)行招聘的用人單位，行為已經(jīng)違反了國(guó)家勞動(dòng)法，求職畢業(yè)生可向有關(guān)部門(mén)及時(shí)反映，請(qǐng)求其處置并退還給所交費(fèi)用［4］。

大學(xué)生面試過(guò)程中不可帶有個(gè)人印章、現(xiàn)金、信用卡等，不購(gòu)買(mǎi)用人單位的任何產(chǎn)品，注重對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的把握，觀察用人單位是否正規(guī)、正常，待遇是否合理，根據(jù)單位業(yè)務(wù)、工作內(nèi)容進(jìn)行大致分析。簽約期間嚴(yán)格遵循正確步驟進(jìn)行，首先與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，交由高校審核后確定本協(xié)議是否合法，繼而再與用人單位簽訂就業(yè)合同，利用雙重保障為大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)格把關(guān)。就業(yè)協(xié)議簽訂期間，畢業(yè)生務(wù)必認(rèn)真查看合同中每項(xiàng)條款，特別是毀約問(wèn)題的處理，至于合同中存在的非法性強(qiáng)制條款，例如工作多長(zhǎng)時(shí)間后才可解決學(xué)生戶口問(wèn)題、個(gè)人業(yè)績(jī)需達(dá)到多少才可享受到正常待遇等，大學(xué)生應(yīng)擦亮雙眼，有權(quán)利拒絕。

新人報(bào)到后，及時(shí)與用人單位簽訂勞動(dòng)合同，值得注意的是，一旦簽訂勞動(dòng)合同，就意味著就業(yè)協(xié)議所具備的法律效應(yīng)將被勞動(dòng)合同代替，具體執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)發(fā)生一定的改變。畢業(yè)生簽訂合同之前需仔細(xì)審閱各項(xiàng)規(guī)定，以試用期規(guī)定為重點(diǎn)，根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)法規(guī)定，用人單位試用期必須在六個(gè)月以內(nèi)，如若用人單位違反這一規(guī)定，畢業(yè)生有權(quán)利向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門(mén)反映，使其取消并加以整改。合同簽訂完成后，畢業(yè)生需將合同妥善保管起來(lái)，一旦自身合法權(quán)益受到侵害，用人單位提出無(wú)理要求，本合同可作為保障自身權(quán)益的重要武器。試用期內(nèi)，畢業(yè)生將簽訂的勞動(dòng)合同與真實(shí)工作中遇到的各類問(wèn)題進(jìn)行比對(duì)，如若出現(xiàn)二者不相符的情況，及時(shí)向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門(mén)提出申訴。日常生活中關(guān)注國(guó)家相關(guān)法律政策變化，避免在畢業(yè)季來(lái)臨后措手不及。

（二）豐富學(xué)生權(quán)益保護(hù)方式

1.高校嚴(yán)格把關(guān)

高校借助一定宣傳手段后大學(xué)生能夠清楚認(rèn)識(shí)到就業(yè)協(xié)議已經(jīng)具備法律效力，畢業(yè)生與用人單位具有相同意向時(shí)，往往會(huì)簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)，協(xié)議書(shū)中明確表示高校為第三方，有責(zé)任及義務(wù)幫助畢業(yè)生鑒別用人單位真假，據(jù)此有效減少大學(xué)生就業(yè)時(shí)的盲從性。高校為畢業(yè)生提供充足的學(xué)習(xí)平臺(tái)與機(jī)會(huì)，以求畢業(yè)生能夠在正式走入社會(huì)后拿起法律武器進(jìn)行維權(quán)。校內(nèi)設(shè)有校友聯(lián)合互訪機(jī)制，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生可與經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩溝通，利用已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)求職經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)確傳遞，在無(wú)形之中增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)高校的親近感。校友之間友好交流也可提升高校凝聚力，從另一方面促進(jìn)本校育人質(zhì)量的提升。除此之外，高校還可設(shè)置專用的畢業(yè)生求職權(quán)益保障窗口，給予大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保障充分的支持，為其給予必要幫助。

2.加大部門(mén)監(jiān)管力度

畢業(yè)生借助當(dāng)?shù)貏趧?dòng)主管部門(mén)的監(jiān)督職能，求職過(guò)程中假設(shè)遇到侵害自身權(quán)益的事件，應(yīng)主動(dòng)尋求用人單位所處地區(qū)內(nèi)勞動(dòng)主管部門(mén)的幫助，準(zhǔn)備好充分證據(jù)向行政部門(mén)舉報(bào)。一般來(lái)說(shuō)，各地方勞動(dòng)主管部門(mén)常會(huì)定期對(duì)用人單位進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容多種多樣，涉及到的范圍較廣，包括勞動(dòng)用工現(xiàn)狀、工資發(fā)放狀況、社保資金繳納進(jìn)展等。畢業(yè)生假如發(fā)現(xiàn)關(guān)乎自身平等就業(yè)權(quán)、公平待遇的不法事件時(shí)，可向行政部門(mén)上報(bào)，勞動(dòng)主管部門(mén)接手后依法對(duì)用人單位進(jìn)行處罰。國(guó)家部門(mén)適當(dāng)借鑒英美等國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，盡可能的簡(jiǎn)化程序，縮短訴訟程序時(shí)間［5］。以美國(guó)為例，在處理相似事件時(shí)主要采用的方式有兩種，分別為官方與民間并以后者為主。美國(guó)勞工部解決勞動(dòng)紛爭(zhēng)時(shí)具有明顯特點(diǎn)，例如處理對(duì)象固定，多集中為尚未加入公會(huì)的勞動(dòng)人員，對(duì)此類人員提出的申訴全部免費(fèi)受理，申請(qǐng)上訴的勞動(dòng)人員只需向部門(mén)提交勞動(dòng)申請(qǐng)即可。調(diào)節(jié)工作進(jìn)行不順利，則將事件引入裁決程序內(nèi)，最終作出裁決后如若無(wú)人上訴便會(huì)產(chǎn)生法律效力。

3.推行國(guó)家政策

信息時(shí)代的新聞媒體具有傳播速度快、影響范圍廣特點(diǎn)，產(chǎn)生的后果明顯且作用力強(qiáng)大，在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保障工作開(kāi)展期間，新聞媒體可全力發(fā)揮自身的影響力優(yōu)勢(shì)，利用各種媒介及時(shí)發(fā)布大學(xué)畢業(yè)生求職受騙案例，重點(diǎn)宣傳畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益維護(hù)對(duì)策。以期幫助畢業(yè)生更好的了解國(guó)家法律法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)權(quán)益。

此外，國(guó)家政策的制定與推行也十分關(guān)鍵。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2017 年我國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)高達(dá)795 萬(wàn)，而各地區(qū)簽約率卻不過(guò)一半，有關(guān)人士曾對(duì)此作出了簡(jiǎn)單分析，學(xué)者認(rèn)為：由于應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)較多，再加上畢業(yè)生剛剛步入社會(huì)，求職過(guò)程中勢(shì)必會(huì)遇到諸多方面問(wèn)題，嚴(yán)重影響著其正常順利求職。部分用人單位還設(shè)有各類奇怪的門(mén)檻，致使畢業(yè)生應(yīng)聘時(shí)哭笑不得。例如某單位以畢業(yè)生星座為用人標(biāo)準(zhǔn)、有單位對(duì)畢業(yè)生身高體重等明文規(guī)定，諸如此類奇怪要求無(wú)疑加大了畢業(yè)生求職難度。故而多數(shù)專家學(xué)者提出應(yīng)頒布“就業(yè)歧視法”，避免大學(xué)畢業(yè)生求職期間遭受到各類不平等待遇，為其基本權(quán)益提供堅(jiān)實(shí)保障，同時(shí)也具有維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與安全的作用。

國(guó)家制定政策與法規(guī)后，為了防止法律文件成為一紙空談，法規(guī)內(nèi)容中必須涉及到與之配套的執(zhí)行措施。例如國(guó)務(wù)院曾表示，用人單位進(jìn)行招聘時(shí)不可將985/211 畢業(yè)生作為衡量人才能力的標(biāo)準(zhǔn)，但由于并未提出具體的懲罰措施，仍有用人單位延續(xù)這一點(diǎn)，存在明顯的戶籍歧視、院校歧視等。如若不設(shè)以良好的監(jiān)管機(jī)制作為后盾，政策執(zhí)行效果將大打折扣。國(guó)家還可適時(shí)設(shè)置就業(yè)法律咨詢機(jī)構(gòu)，用以維護(hù)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用的背景下，還可建立網(wǎng)絡(luò)信息機(jī)構(gòu)，當(dāng)代大學(xué)生接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，能夠在短時(shí)間內(nèi)熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息機(jī)構(gòu)為畢業(yè)生提供一定依據(jù)，對(duì)于學(xué)生維護(hù)自身權(quán)益顯然是大有裨益的。

綜上所述，根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)合同法》明文規(guī)定，畢業(yè)生求職過(guò)程中如若遭遇欺詐、脅迫，在違背自身真實(shí)意愿的前提下與用人單位簽訂或更改合同，則該勞動(dòng)合同無(wú)效。從其本質(zhì)上而言，勞動(dòng)合同法的頒布就是站在畢業(yè)生根本利益角度上來(lái)制定的，利用強(qiáng)制性手段要求勞動(dòng)者，使其有效規(guī)避道德風(fēng)險(xiǎn)，以另一個(gè)角度從根本上保證大學(xué)生求職權(quán)益。大學(xué)生就業(yè)協(xié)議并不等同于勞動(dòng)合同，具體實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生必須強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。