錢(qián)常斌

（貴州省興仁市大山鎮(zhèn)河壩小學(xué)，貴州 興仁 562300）

小學(xué)數(shù)學(xué)的概念學(xué)習(xí)通常非常單調(diào)乏味，但它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的知識(shí)，更重要的是，學(xué)生無(wú)論多么無(wú)聊，都必須要記住這些難以理解的數(shù)學(xué)概念。這對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中必須要有很好的引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生真正的進(jìn)步，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，所以老師必須找到一個(gè)合適的概念教學(xué)方法。那么，怎樣讓這些枯燥、抽象的概念變得生動(dòng)有趣，使課堂教學(xué)更有效，減輕孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓概念在孩子們心中得到完美內(nèi)化呢？文章認(rèn)為可以從以下幾方面入手。

一、分析概念學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生重視概念學(xué)習(xí)

首先，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師對(duì)概念知識(shí)的教授是比較困難的，通過(guò)在具體的教學(xué)過(guò)程中的觀(guān)察，我主要得出結(jié)論，認(rèn)為學(xué)生存在以下問(wèn)題：首先是他們的主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第二點(diǎn)是數(shù)學(xué)概念本身是抽象的，它們不容易掌握。然而，教師如果能夠科學(xué)的運(yùn)用概念教學(xué)的方法進(jìn)行有效的教學(xué)的話(huà)，就能夠使這些抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體化，激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。另外，對(duì)于一些特別難的概念，教師有針對(duì)性地進(jìn)行敘述，不斷降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的理解能力，使學(xué)生能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用到實(shí)際中。其次，學(xué)生不僅要運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和相應(yīng)的算法，還要運(yùn)用數(shù)學(xué)的相關(guān)概念來(lái)解決問(wèn)題。因此，教師和學(xué)生都應(yīng)該關(guān)注數(shù)學(xué)概念對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用，它是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，熟練掌握數(shù)學(xué)概念，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)，更快解決課題。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和理念相對(duì)落后，因此有必要從多個(gè)角度提高教學(xué)質(zhì)量，改變教育理念。為了達(dá)到這樣的效果，首先要改變教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)形式，豐富觀(guān)念教學(xué)，將概念教學(xué)引入課堂。此外，教學(xué)必須要采用各種教學(xué)方法，使得各種方式相互融合，提高教師的教學(xué)水平。

二、提問(wèn)并構(gòu)建情境

由于小學(xué)生認(rèn)知能力和身心發(fā)展的差異，數(shù)學(xué)概念的教學(xué)應(yīng)該各不相同。數(shù)學(xué)概念的表達(dá)是不同的，因此，因地制宜的教學(xué)就很有必要，教師在教學(xué)中應(yīng)該高度重視小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從而進(jìn)行有效的教學(xué)。提問(wèn)并構(gòu)建情境常用于小學(xué)課堂。通過(guò)引入問(wèn)題來(lái)介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聚焦。在教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，了解什么能激發(fā)他們的興趣，從這個(gè)角度尋找切入點(diǎn)。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)概念時(shí)感到痛苦，但創(chuàng)造適合的情境可以把這些數(shù)學(xué)概念形象化，更加方便和理解掌握和使用，在不斷的實(shí)踐中，概念教學(xué)也提升了教師的教學(xué)水平。

三、直觀(guān)的語(yǔ)句解釋一些容易理解的概念

在小學(xué)數(shù)學(xué)中有一些很容易理解的概念，學(xué)生學(xué)起來(lái)不那么難，對(duì)于這部分概念，教師在教學(xué)中可以直觀(guān)地表達(dá)它，不采取花哨的方法，避免學(xué)生出現(xiàn)理解偏差。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)整數(shù)減法操作規(guī)則的表述，教師的直觀(guān)表達(dá)會(huì)使得教學(xué)更加的簡(jiǎn)單。在整數(shù)減法運(yùn)算中，我們可以從列公式開(kāi)始，讓相同的數(shù)字對(duì)齊，從最后開(kāi)始操作，如果數(shù)量不足，則從前一個(gè)十個(gè)位置開(kāi)始，并在之前進(jìn)行檢查，該位置在十之后借用。老師隨后在黑板上舉了一個(gè)例子。當(dāng)學(xué)生看到教師的例子時(shí)，他們會(huì)理解如何計(jì)算。當(dāng)老師在教學(xué)時(shí)，不要給太多解釋?zhuān)o他們留點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去思考操作，然后深入了解如何進(jìn)行減法操作。這樣的教學(xué)雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單直白，但是因?yàn)檫@部分內(nèi)容的特點(diǎn)，這樣的教學(xué)方法其實(shí)能夠起到更好的教學(xué)效果，教師的概念教學(xué)是幫助學(xué)生掌握知識(shí)，目的是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握能力，因此在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該力求簡(jiǎn)單有效。針對(duì)抽象概念，教師可以繪制圖像。其實(shí)數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的邏輯學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維能力提出了很高的要求，特別是許多概念是抽象的，因此在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅僅是通過(guò)對(duì)學(xué)生的詞匯解釋來(lái)讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為了提升學(xué)生的理解質(zhì)量，教師還應(yīng)該采取其他一些有針對(duì)性的教學(xué)方法。小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維在具體的操作階段，其思維方式是具體的形象思維，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更容易接受直觀(guān)的教學(xué)，這樣的心里特點(diǎn)也使得學(xué)生理解簡(jiǎn)單語(yǔ)言更容易。在這一點(diǎn)上，抽象概念的可視化教學(xué)是恰當(dāng)?shù)?。例如，討論“空間和圖形”中的“軸對(duì)稱(chēng)圖形”的概念，教師需要在圖形中進(jìn)行解釋?zhuān)员銓W(xué)生理解它。

四、概念的練習(xí)宜生動(dòng)有趣

第一學(xué)段初期的孩子從心理狀態(tài)上來(lái)說(shuō)較難適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)生活，在學(xué)習(xí)中總是會(huì)感到疲勞乏味，碰到相對(duì)枯燥的概念教學(xué)時(shí)這種疲憊更是由內(nèi)而外。德國(guó)教育家福祿培爾在其代表作《幼兒園》中認(rèn)為，游戲活動(dòng)是兒童活動(dòng)的特點(diǎn)，游戲和語(yǔ)言是兒童生活的組成因素，通過(guò)各種游戲，組織各種有效的活動(dòng)，兒童的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心生活將會(huì)變?yōu)楠?dú)立的、自主的外部自我表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿(mǎn)足。將游戲用于教學(xué)，將能使兒童由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，積極地汲取知識(shí)。游戲、活動(dòng)是孩子們的最?lèi)?ài)，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中獲取知識(shí)，這樣的知識(shí)必定是美好而快樂(lè)的。有了這樣的感覺(jué)，孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣一定是濃厚的，我們?cè)僮寯?shù)學(xué)的魅力適度展示，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但是一件輕松、快樂(lè)的事更是一件有意義的事。我想他們繼續(xù)進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)新知的動(dòng)力就來(lái)自于此了。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)中開(kāi)展概念教學(xué)很重要，因此教師應(yīng)該積極的探索，如何才能夠?qū)ふ业阶羁茖W(xué)和有效的教學(xué)方法。運(yùn)用教學(xué)模式的目的是讓學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用這些概念來(lái)解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)概念是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師在進(jìn)行概念教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該高度重視概念的教學(xué)方法，高質(zhì)量的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好的理解概念，可以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。