李艷麗

開(kāi)封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 開(kāi)封 475000

目前大學(xué)生體質(zhì)下滑極為嚴(yán)重，迫切需要加強(qiáng)體育鍛煉，將體育課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)銜接有助于大學(xué)生體育活動(dòng)的豐富性和多樣性，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，為祖國(guó)做更好的貢獻(xiàn)。

一、高校體育課堂現(xiàn)存在的一些問(wèn)題

（一）課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性

學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前因?yàn)槭艿礁鞣N因素的影響自身的身體素質(zhì)和體育技能都是不同的，課堂教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一化的管理的教育缺乏針對(duì)性，不利用學(xué)生自身特長(zhǎng)的發(fā)展。

（二）體育鍛煉空間受到限制

目前大學(xué)生體育需求比以往廣泛，但學(xué)校的場(chǎng)地要么沒(méi)有建設(shè)必要的設(shè)施要么就是有償進(jìn)行服務(wù)，使大學(xué)生體育鍛煉時(shí)選擇匱乏或者由于經(jīng)濟(jì)原因不能有效的使用場(chǎng)地，體育鍛煉的空間受到了限制，不利用大學(xué)生的增強(qiáng)體質(zhì)和體育鍛煉的多元化發(fā)展，學(xué)生的體育鍛煉空間被無(wú)形的減少和壓縮，會(huì)大大挫傷了學(xué)生參與體育的鍛煉的主動(dòng)性和積極性。

（三）體育課程的內(nèi)容缺乏豐富性

現(xiàn)在，我國(guó)大學(xué)生的體育課程與課外體育活動(dòng)銜接缺乏緊密性。目前大部分的大學(xué)生只在大一、大二開(kāi)展體育課程，并沒(méi)有延伸到大三、大四，使得大學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間減少，并且在大一、大二的體育課程里面也只是規(guī)定的非常單一，課程內(nèi)容所涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目少，而課外的體育活動(dòng)又缺乏組織，并且受到場(chǎng)地等影響，開(kāi)展也不多，使大學(xué)生在體育鍛煉上面缺乏長(zhǎng)期性和自主性。

二、高校體育課堂與課外體育活動(dòng)銜接問(wèn)題的原因分析

（一）高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生的體育鍛煉不夠重視

大部分的高校為了完成體育教學(xué)任務(wù)，弱化培養(yǎng)學(xué)生體育課內(nèi)外的實(shí)踐能力，體育課成了必修課，失去自愿性，學(xué)生上體育課主要是為了拿打卡分，更別說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生終生體育的技能了。大部分高校雖然重視體育實(shí)踐活動(dòng)，但僅僅停留在形式層面，這與國(guó)家提倡的終身體育學(xué)習(xí)技能的目標(biāo)還差的很遠(yuǎn)。

（二）大學(xué)生的體育鍛煉興趣并未得到發(fā)揮

目前高校的課堂體育活動(dòng)過(guò)于死板，且形式單一，很難調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。加之規(guī)定的體育課時(shí)比文化課又少很多，學(xué)生其實(shí)很難真正掌握一項(xiàng)體育技能?，F(xiàn)在的大學(xué)生體質(zhì)普遍又不好，高校應(yīng)該樹(shù)立培養(yǎng)大學(xué)生終身體育鍛煉的思想意識(shí)，不斷豐富大學(xué)生的課外體育活動(dòng)，增加一些新的形式，豐富大學(xué)生的課外生活，增強(qiáng)體質(zhì)，達(dá)到身心健康的目的和效果。

（三）課內(nèi)外的體育鍛煉活動(dòng)的組織和管理不到位

課外體育活動(dòng)的管理機(jī)構(gòu)主要是校團(tuán)委，其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和組織除了策劃很少參與課外體育活動(dòng)的組織和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，這樣造成管理比較松散，也容易出現(xiàn)管理上的盲區(qū)。在管理上面，應(yīng)該制定明確的責(zé)任部門(mén)，以防止意外出現(xiàn)時(shí)的責(zé)任推諉現(xiàn)象，讓學(xué)生參與課外體育活動(dòng)時(shí)心情放松。

三、如何進(jìn)行高校體育課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)的銜接問(wèn)題

（一）利用現(xiàn)有的資源大力開(kāi)展學(xué)生的課外體育活動(dòng)

現(xiàn)有的課堂體育教學(xué)不僅僅要在教學(xué)大綱上面也要在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法上面進(jìn)行改革，目前存在的最主要問(wèn)題是體育教育事業(yè)的發(fā)展嚴(yán)重失衡。為了確保高效體育課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)有效銜接，就需要在現(xiàn)有的資源基礎(chǔ)上充分利用課堂教學(xué)場(chǎng)地和師資，并進(jìn)行有效的整合，并在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的課外體育活動(dòng)項(xiàng)目，使兩者有機(jī)統(tǒng)一在一起。

（二）對(duì)體育課堂的教學(xué)與課外體育活動(dòng)的銜接進(jìn)行制度化的設(shè)計(jì)

高校應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣的多元化，有效開(kāi)展高校體育課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)的銜接，使學(xué)生的課余生活豐富多彩，提高學(xué)生體育鍛煉的積極性。結(jié)合現(xiàn)有的資源完成課程、場(chǎng)地、師資的整合和開(kāi)發(fā)，構(gòu)建組織架構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的課外體育的鍛煉創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的條件，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育的思想意識(shí)。改革評(píng)價(jià)大學(xué)生的分?jǐn)?shù)設(shè)置，突出對(duì)學(xué)生體質(zhì)的健康評(píng)價(jià)。

（三）為體育課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)的銜接提供保障措施

沒(méi)有制度作為保障一切設(shè)計(jì)都是空談。首先要建立監(jiān)督機(jī)制，由校團(tuán)委開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的小窗口，學(xué)生會(huì)和其他部門(mén)進(jìn)行配合，公布一些課外體育活動(dòng)的信息和聯(lián)系方式。第二，要成立體育協(xié)會(huì)，建立評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)打分，提高學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的積極性。第三，要完善財(cái)務(wù)保障，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立體育鍛煉的專(zhuān)項(xiàng)基金，并進(jìn)行專(zhuān)款專(zhuān)用，對(duì)每年有效推進(jìn)課堂教育和課外體育鍛煉的銜接的的學(xué)生給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大家參與進(jìn)來(lái)，形成常態(tài)機(jī)制，該項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不僅要用于維護(hù)體育設(shè)施還要用于課外體育鍛煉活動(dòng)場(chǎng)地的租用等。

四、結(jié)語(yǔ)

伴著著終身體育鍛煉的價(jià)值推廣，高校應(yīng)該重視體育鍛煉，不斷拓展體育鍛煉的形式和內(nèi)容，有效發(fā)揮課堂教學(xué)與課外體育鍛煉活動(dòng)銜接，讓學(xué)生愿意參加課外體育活動(dòng)，以此來(lái)達(dá)到鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)的目的。