陳 翀

江漢大學(xué)，湖北 武漢 430056

一、各學(xué)校體育市場營銷課程在教學(xué)中的情況

這門課程是一門較為綜合的課程，有較強的典型性，主要是以經(jīng)濟和行為科學(xué)為主，其次是體育科學(xué)和管理理論的基礎(chǔ)知識，通過對于營銷學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的基本框架，再加上典型的跨專業(yè)特性，這樣就構(gòu)成了體育市場營銷課程。所以，現(xiàn)在對于這門學(xué)科的人才需求是較大的，對于課程的改革和教學(xué)方式的推動也會具有一定意義的，但是目前來說，學(xué)生們本身是不具備將這門課程的知識進行融會貫通的能力的，而且現(xiàn)階段這門課程并沒針對學(xué)生的自身特點進行設(shè)計，與總體的教學(xué)目標有一定距離。

（一）課堂上的教學(xué)模式較為單一

對于學(xué)?，F(xiàn)有的這門課程來說，只是單一的進行灌輸式的傳授，沒有進行精神和靈魂的細致講解，教學(xué)的目標和教學(xué)的內(nèi)容上是完全不相符的，整體缺少統(tǒng)一性。本身這門課程缺少的是在內(nèi)容上的創(chuàng)新和在社會工作中的實踐經(jīng)驗，這使得學(xué)生們不能很好的理解體育市場營銷的具體含義，也不能與今后在工作中遇到的困難相結(jié)合，最后利用專業(yè)知識進行處理。

（二）課下對于實踐的缺乏和課堂上理論與實踐脫節(jié)

對于這門課程的理論詮釋雖然比較完備，但是單純的理論不能解決問題，實踐也要跟上，從每一個具體環(huán)節(jié)出發(fā)，對于教學(xué)模式要進行創(chuàng)新。過于陳舊的方式給這門課程帶來了不好的一面，就是學(xué)生理解不充分，在課堂上教師和學(xué)生的互動性不強，最后教學(xué)的效果不佳。

（三）課程信息和課本過于陳舊，沒有及時更新

現(xiàn)有的教材和互聯(lián)網(wǎng)上的信息長時間沒有進行更新，理論知識的構(gòu)建知識出于當(dāng)時的理論基礎(chǔ)，沒有最新的研究，對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，更新跟不上就引不起學(xué)生們的興趣，也就降低了對這門課程的學(xué)習(xí)熱情。

（四）課程的教學(xué)手段過于單一

這門課程的教學(xué)方式并沒有多元化，學(xué)生參與度較低，教師的授課能力受到了一定的限制。除了在課堂上進行授課示范外，很少有能夠?qū)τ谏鐣嵺`進行綜合的能力，也就是開放性的教學(xué)模式。在課上沒有具體的相關(guān)的視頻教學(xué)，課下沒有相對應(yīng)的課后練習(xí)和復(fù)習(xí)途徑，更不要說對于這門課程的部分技巧的掌握。

二、各學(xué)校體育市場營銷課程在教學(xué)中的具體措施

（一）要利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的教學(xué)案例

在很多世界著名大學(xué)中，高校體育市場營銷課程在教學(xué)時有一定的目標和教學(xué)目的，將真正的營銷場景以互聯(lián)網(wǎng)等多種社會宣傳方式進行宣傳，提供學(xué)生在思考和鑒別能力上得到一定應(yīng)用。這與傳統(tǒng)上的教學(xué)方式是有一定差距的，教師們運用多媒體后利用啟發(fā)和討論的方式，提高學(xué)生對這門課程的積極性和解決相關(guān)問題的能力。許多的案例教學(xué)都是要對理論進行實踐案例的補充進行的，還要對學(xué)生的自身的情況進行深入了解，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在整個的教學(xué)過程中，教師要設(shè)定幾個問題，那就是“為什么”、“是什么”、“怎么解決”等，經(jīng)過長時間的推理與整體分析，教師首先要根據(jù)教案中撰寫的問題進行深入探討，促進學(xué)生思想上的學(xué)習(xí)。

（二）要利用課程模擬的形式進行互動教學(xué)

對于這門課程而言，最好的教學(xué)方式就是進行課上的有效互動，主要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的溝通及交流能力，組織學(xué)生進行小組研討，教師適時進行科研討論，兩者都得到較好的鍛煉。教師在課程上的教學(xué)適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生布置相關(guān)的一些作業(yè)，例如在數(shù)據(jù)上的分析和市場上的銷售渠道，對于產(chǎn)品競爭對手的整體分析等等，這個過程中，學(xué)生可以通過討論和辯論的方式對教師在答題點上的方案進行提議，這樣可以很好的提升學(xué)生溝通交流的能力。

（三）學(xué)生要利用有利條件進行自我宣傳

這門課程是在傳統(tǒng)教育模式下進行的對學(xué)生在知識點和學(xué)習(xí)方法上的培養(yǎng)，這本身就有著重要意義，但是如何克服自身的很多缺點就是大家要關(guān)注的問題。學(xué)生的自我培養(yǎng)這門課程就是主要輔助體育市場營銷課程的，讓學(xué)生認清自我，利用場景模擬的方式進行有效推廣及應(yīng)用，但是在教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和解決核心問題上就要通過自身的情況進行有效分析和解決，讓學(xué)生自己進行角色上的互換和課程具體內(nèi)容的溶解。學(xué)生在進行自我推廣時，教師要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)上的轉(zhuǎn)變，保證在整個過程中，學(xué)生都能有案例可循，整體提高學(xué)生的創(chuàng)新研究性及積極性。

三、結(jié)論

綜上所述，這門課程的實踐改革就是為了更好的讓學(xué)生進行對于知識點的理解，所以更要保證利用案例分析來進行更好的輔助。