楊應江

（貴州省紫云自治縣火花鎮(zhèn)洗鴨河小學，貴州 安順 550800）

前言：

游戲化教學法簡單來說就是游戲與教學相結合，讓學生通過游戲學到知識。處在小學階段的學生他們有著很強的好奇心，對游戲也非常的感興趣，因而，在小學語文教育中，教師應抓住這一特征，將游戲化教學法有效應用在語文教育中。在此過程中，小學語文教師要做到樹立正確的游戲化教學理念、實現游戲多元化教學方法、創(chuàng)設良好的游戲化教學氛圍、探索實施正確的游戲化教學方法，以推動小學語文教育的發(fā)展。

一、樹立正確的游戲化教學理念

在小學語文教育中雖然實施游戲化教學會有效的提高小學語文課堂教學質量，但是很多小學語文教師還保留著傳統的教學理念，他們并沒有跟隨著時代的腳步，也沒有樹立正確的游戲化教學理念。有些教師會認為課堂教學就是要為學生傳授知識，不能進行一些與課堂無關的事情，他們并不愿意實施游戲化教學法，有些教師會對游戲化教學法心存顧慮，他們覺得小學生活潑愛動，如果進行游戲化教學法會控制不了課堂紀律，這樣不僅無法實施游戲化教學法的效果就連傳授知識都無法順利進行，得不償失，這種情況下最終會導致游戲化教學法埋沒在教師的傳統理念中，得不到有效的實施[1]。

因此，教師應該樹立正確的游戲化教學理念，對游戲化教學法進行重新的認識，并認識到實施游戲化教學法的重要性。首先教師就要拋棄傳統的教學方法，要將學生放在學習的主體地位，游戲化教學法就是充分將學生放在主體地位。其次，教師要抱著學習的心理，不斷接受新時代教學方式，不斷的學習。游戲化教學不僅可以改變枯燥無趣的傳統小學語文課堂，還可以激發(fā)學生學習興趣，促進學生語文學習熱情的提高，將學生與教師的關系拉近，不僅能夠實現教學目標還能使學生感受到學習語文的樂趣，進而喜歡語文，這對進行今后的語文教育有著非常大的幫助。

二、實現游戲多元化教學方法

在小學語文教育中實現游戲化教學法中，教師應探尋和創(chuàng)新游戲化教學，通過各種各樣的游戲保持學生對游戲化教學法的新鮮感，進而保持學生對語文學習的興趣。教師應在設計游戲化教學法的過程中與教學內容相結合，設計豐富有趣的游戲化，將小學語文知識融合在游戲過程中，讓學生真正實現在游戲中學習。例如：在進行小學語文《狐假虎威》教學時，運用游戲化教學法，讓學生根據課文內容分角色的進行課堂表演，小學生喜歡模仿，這樣可以很好的激發(fā)學生學習興趣。在進行小學語文《猜字謎》教學時，就可以和學生一起進行猜字謎的小游戲，調動學生的學習熱情。在進行小學語文《有趣的動物》教學時，就可以讓學生模仿自己喜歡的動物，其他學生猜。方法十分的重要，有效的方法才能夠起到事半功倍的作用。所以，在小學語文教育中實施多元化的游戲教學方法可以使語文課堂變得生動有趣，讓學生能夠在游戲的過程中深刻理解語文知識，以此提高小學語文教育的有效性。

三、創(chuàng)設良好的游戲化教學氛圍

想要在小學語文教育中實施游戲化教學方法，這就需要語文課堂充滿游戲的氛圍，這樣才能使學生積極主動的參與到游戲化教學中，因此，在小學語文教學中，教師可以通過創(chuàng)設情景來營造良好的游戲化教學氛圍。這樣能夠將學生更好的帶入到語文學習中，有助于學生更好的理解語文知識，對語文知識印象更加深刻。例如：在進行小學語文的生字復習時，就可以創(chuàng)設良好的游戲化教學氛圍。首先：教師要準備字卡若干、幾款學生感興趣的文具。其次教師要告訴學生游戲的規(guī)則：地上有許多的字卡，認識哪張字卡就可以拿哪張字卡，拿到字卡最多的前三名可以挑選教師準備的禮物，這樣就可以創(chuàng)設良好的游戲化教學氛圍，學生能夠在復習生字的過程中感受到游戲的氛圍。同時教師還可以通過這個游戲了解學生的學習程度，通過獎勵的游戲教學情境激發(fā)學生的學習熱情，讓學生積極主動的參與到游戲教學中[2]。

四、探索實施正確的游戲化教學方法

教師要探索并且正確的實施游戲化教學法，要掌握好游戲與知識的程度劃分。如果游戲的程度過多，那么學生就會全部投入到游戲中，并沒有進行語文知識的學習，這樣并沒有起到游戲化教學法的作用。而學習知識的程度過多，學生不會對其感興趣，無法投入到教學中，會對語文學習感到厭煩[3]。因此教師在實施游戲化教學法時要掌握好游戲與語文知識的程度劃分。還要在進行游戲化教學時運用各種手段來維護語文課堂教學秩序，可以適當的準備一些小獎勵，這樣學生積極性提高不說還能更好的聽從教師的管理。學生在游戲過程中難免會經歷失敗困難等等，這時教師要給予學生表揚以及鼓勵，增加學生的自信心。對學生表現錯誤的地方要及時引導，不要說有關傷害學生自尊的話，要以激勵的手段引導學生學習，這樣可以提高游戲化教學法的教學效率。因此，教師要探尋正確的游戲化教學法，并正確的將游戲化教學法實施在小學語文教育中。

總結

在小學語文教育中，由于小學語文學習比較枯燥無趣，因此很多小學生對語文學習不感興趣。將游戲化教學實施在小學語文教育中可以改變枯燥無趣的傳統語文教學方法，以學生為學習的中心，激發(fā)學生的學習興趣。因此在小學語文教育中實現游戲化教學是十分重要的。