趙晶德

（河北省張家口市懷安縣左衛(wèi)中學(xué)，河北 張家口 076150）

如何才能有效、持續(xù)并中規(guī)中矩的開(kāi)展下去，讓校園足球真正成為教育領(lǐng)域的育人機(jī)制、學(xué)校立德樹(shù)人的良好方法、學(xué)生全面發(fā)展的最佳途徑和發(fā)展中國(guó)足球事業(yè)的基礎(chǔ)工程，這是我們每個(gè)關(guān)心教育事業(yè)、從事教育工作者思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾年對(duì)校園足球工作開(kāi)展的探索和研究調(diào)查，覺(jué)得只有社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生，認(rèn)識(shí)和了解足球?qū)Σ煌后w階層的價(jià)值作用，才能發(fā)自內(nèi)心的去接受、喜歡、參與，進(jìn)而作為一種事業(yè)去追求。

一、社會(huì)對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，是校園足球開(kāi)展的根本基礎(chǔ)

（一）振奮名族精神

當(dāng)今足球運(yùn)動(dòng)，是世界影響最大的體育項(xiàng)目，成為現(xiàn)代社會(huì)文化生活的重要內(nèi)容。足球運(yùn)動(dòng)深刻的文化和思想內(nèi)涵，影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了本身的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。一場(chǎng)重大國(guó)際比賽的勝利，就像盛大的節(jié)日，舉國(guó)歡慶，民族自豪，精神振奮，激勵(lì)人們的愛(ài)國(guó)熱情，展示國(guó)家和民族風(fēng)采。

（二）創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富

足球的職業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)利益和商業(yè)價(jià)值。在信息技術(shù)、中介服務(wù)等市場(chǎng)體系的形成下，通過(guò)彩票、球賽門(mén)票、轉(zhuǎn)會(huì)、廣告、電視轉(zhuǎn)播等運(yùn)作中，獲得豐厚的利潤(rùn)，同時(shí)帶動(dòng)運(yùn)動(dòng)器械、服裝、旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提供就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。

如果全社會(huì)各階層有如此高度認(rèn)識(shí)足球，那么，足球就不僅僅是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，而是關(guān)乎國(guó)家形象、關(guān)乎民生興旺的國(guó)家工程，校園足球也會(huì)順理成章地有序開(kāi)展。

二、校長(zhǎng)對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，是校園足球開(kāi)展的保障

（一）足球的育人理念

校園足球，首先是教育，其次才是足球。校長(zhǎng)是學(xué)校的決策者，校長(zhǎng)的思想，決定學(xué)校的發(fā)展方向。足球作為培養(yǎng)學(xué)生立德樹(shù)人的德育載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，可為學(xué)生終身幸福奠定良好的基礎(chǔ)。把校園足球工作作為學(xué)校體育工作的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)足球活動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)，使學(xué)生養(yǎng)成拼搏進(jìn)取，吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，讓校園足球充分體現(xiàn)育人功能。

（二）德育的實(shí)施途徑

學(xué)生在足球活動(dòng)或比賽中，學(xué)會(huì)了互相尊重，學(xué)會(huì)了相互寬容，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友好，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量。

比賽要按照賽事規(guī)則，觸犯規(guī)則，就要接受相應(yīng)的處罰，養(yǎng)成公正合理的行為規(guī)范。激烈的足球比賽，讓學(xué)生感受到勝利的喜悅，也品嘗失敗的懊惱，在這當(dāng)中，鍛煉意志，培養(yǎng)自信、自立、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

三、家長(zhǎng)對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，是校園足球開(kāi)展的有力后盾

（一）強(qiáng)身健體，開(kāi)發(fā)智力

足球運(yùn)動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)身體素質(zhì)和身體機(jī)能，使體格健碩，體能進(jìn)步，還最大程度地發(fā)展智力。在學(xué)習(xí)和練習(xí)中，記憶動(dòng)作程序，理解動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展了智力；在比賽中，判斷場(chǎng)上形勢(shì)，如何合理跑位、傳接球、組織攻防，一瞬間的正確反應(yīng)，都需要大腦來(lái)工作，這些思維判斷，都需要強(qiáng)化小腦的神經(jīng)元鏈接，從而使學(xué)生的專注度、注意力高度集中，并且促使他們的控制能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)造能力高度發(fā)揮，這樣，充分開(kāi)發(fā)了智力，可以極大地提高學(xué)習(xí)效率。

（二）富有進(jìn)取精神

足球最大的魅力是激發(fā)人的進(jìn)取精神、拼搏精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)踢足球，將足球場(chǎng)上培養(yǎng)的優(yōu)良品質(zhì)遷移到學(xué)習(xí)中去，不僅學(xué)習(xí)興趣和注意力提高了，而且完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，更有精力、毅力且不畏困難。

（三）擴(kuò)大社會(huì)交往，建立友誼

足球活動(dòng)或者比賽，是集體活動(dòng)，既有隊(duì)友，也有對(duì)手，場(chǎng)上是對(duì)手，場(chǎng)下志趣相同，便是朋友，建立友誼。通過(guò)踢球，結(jié)識(shí)更多的朋友，培養(yǎng)了社會(huì)交往能力，并在一起踢球的過(guò)程中，享受足球帶來(lái)的歡樂(lè)。

四、班主任對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，是校園足球開(kāi)展的推動(dòng)因素

（一）形成凝聚的集體

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，班級(jí)足球賽中，場(chǎng)上隊(duì)員的團(tuán)結(jié)一致，互相配合，奮勇拼搏；場(chǎng)下同學(xué)的殷切關(guān)注，加油助威，全班同學(xué)思想都自發(fā)的凝聚，把集體精神高度體現(xiàn)。勝利后的相擁祝賀，失敗后的互相安慰，一句句貼切的話語(yǔ)，鼓勵(lì)與支持的神情，可以說(shuō)是同呼吸，共命運(yùn)，形成了榮辱與共的集體。

（二）多樣化的人才，為班級(jí)注入活力

班級(jí)的足球人才，他們?cè)谧闱驁?chǎng)上盡情展示自己的喜好和天賦，充沛的體力、瀟灑的動(dòng)作、活力四射的奔跑、優(yōu)美的盤(pán)帶過(guò)人、勁爆的射門(mén)、進(jìn)球后的忘乎所以，給班級(jí)增添亮麗的風(fēng)景，為班集體注入活力，使班集體生機(jī)勃勃，表現(xiàn)出良好的班級(jí)風(fēng)貌。

五、學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，是校園足球開(kāi)展的決定因素

（一）足球帶來(lái)的心靈快樂(lè)

學(xué)生是校園足球開(kāi)展的主體，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，可以樹(shù)立足球理想，激發(fā)足球情感，塑造足球道德，是他們走向足球場(chǎng)，激情擁抱足球。在足球運(yùn)動(dòng)中，心靈得到陶冶，心情得到愉悅，真正感受到足球給自己在校園生活中帶來(lái)快樂(lè)。

（二）足球促進(jìn)身心健康

足球運(yùn)動(dòng)是全面鍛煉身體和健全體魄的良好手段，經(jīng)常從事足球運(yùn)動(dòng)，可以提高力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，并能提高高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)，增強(qiáng)人體心肺等內(nèi)臟功能。

足球可以培養(yǎng)人的意志、自制力、責(zé)任感及機(jī)智果斷、勇敢頑強(qiáng)、勇于克服困難、團(tuán)級(jí)協(xié)作等思想品德。

校園足球的開(kāi)展，只有不同階層，不同群體，具有客觀的認(rèn)識(shí)，形成統(tǒng)一的共識(shí)，達(dá)成統(tǒng)一的目標(biāo)，以各地方典型的經(jīng)驗(yàn)為理論指導(dǎo)，摒棄一切“急功近利”的思維，以足球?yàn)楣ぞ?，將健康生活理念“?nèi)化為信息、外化為行為、固化為習(xí)慣”，構(gòu)建新的校園文化體系，中國(guó)校園足球一定會(huì)成為成就中國(guó)足球夢(mèng)的奠基工程。