桌面云在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用

孫文

(鄭州工業(yè)技師學(xué)院信息工程系，河南 鄭州 450000）

在當(dāng)前計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，尤其是中學(xué)、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了能夠提升學(xué)生的興趣，很多學(xué)校不斷引進(jìn)各種先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和教學(xué)方法，從而也很大程度上提升了學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時也使得更多的學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣有了極大的提升。此外，很多先進(jìn)技術(shù)特別是桌面云技術(shù)的應(yīng)用，也使得學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)、管理的質(zhì)量都有了很大的提升。

一、桌面云技術(shù)概念

（一）云技術(shù)

云技術(shù)實(shí)際上在2012年左右就已經(jīng)開始逐漸應(yīng)用在各種領(lǐng)域和計(jì)算機(jī)管理、開發(fā)中。簡單來將，云技術(shù)是一種更加先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模式以及新型的計(jì)算模式，云技術(shù)的應(yīng)用是基于網(wǎng)絡(luò)作為載體，并且通過各種設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)連接從而實(shí)現(xiàn)的各種數(shù)據(jù)交換的方式。通過云技術(shù)的應(yīng)用，能夠使得網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用和分配變得更加合理，并且極大的提升了網(wǎng)絡(luò)資源共享的能力。云技術(shù)在應(yīng)用上就是將大量廣袤的網(wǎng)絡(luò)資源和各種服務(wù)器資源實(shí)施的集中處理所形成的一個平臺，這個平臺就是“云”，然后再結(jié)合各種終端的需求從而對資源實(shí)施更有效率的分配，這對于用戶體驗(yàn)有更加好的提升。

（二）虛擬化

云技術(shù)能夠緊緊需要一部服務(wù)器就能進(jìn)行虛擬，從而形成多種虛擬設(shè)備。借助各種虛擬機(jī)從而能夠更好的提升服務(wù)器資源的優(yōu)化和分配，這樣就使得服務(wù)器資源的利用率變得最大化，換句話說就是最大化的利用了服務(wù)器的資源。

二、桌面云的優(yōu)勢

（一）集中化管理

在桌面云應(yīng)用中，客戶觀的管理實(shí)際上是一種集中化模式的，都是有服務(wù)器端的管理員進(jìn)行控制，從而對所控制的各種終端用戶進(jìn)行管理的虛擬桌面，這樣就等同于終端客戶的管理和控制權(quán)都由服務(wù)器端負(fù)責(zé)，從而在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的管理變得更加高效。

（二）應(yīng)用更加節(jié)能

在桌面云環(huán)境中，每個所控的終端客戶設(shè)備的性能耗費(fèi)有了很大程度的降低，這也是由于所有的終端機(jī)的數(shù)據(jù)處理全都由服務(wù)器端負(fù)責(zé)，這樣就使得終端機(jī)的消耗有了很大的降低。此外，在應(yīng)用中，資源并不用部署在客戶端上，客戶端僅僅是負(fù)責(zé)瀏覽和輸入，資源都是集中在服務(wù)器端的。那么對于資源安全就變得更加容易管理。

三、當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀的問題

在沒有應(yīng)用桌面云技術(shù)之前，很多學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用中，特別是在管理上主要是基于集中式管理，也就是跟網(wǎng)吧的架構(gòu)一樣，采購大量滿足教學(xué)要求的性能中等的計(jì)算機(jī)，然后實(shí)施局域網(wǎng)連接，并且由教師的計(jì)算機(jī)作為服務(wù)器實(shí)施管理教學(xué)，在管理上則只基于硬盤保護(hù)卡來實(shí)施多機(jī)管理。

四、基于桌面云在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的應(yīng)用

自從桌面云技術(shù)的出現(xiàn)，這對于計(jì)算機(jī)教學(xué)管理可謂是一次“革命”，桌面云的應(yīng)用，能夠?yàn)槊课皇褂谜叨荚O(shè)置一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)操作界面。此外，在教學(xué)管理上，都是基于服務(wù)器端進(jìn)行管理，并且通過教學(xué)平臺實(shí)施各種終端的軟、硬件的管理。在教學(xué)資源上也都集中在服務(wù)器上，每個終端并沒有資源，只提供瀏覽和輸入的功能，即可實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的使用，同時也很好地滿足了計(jì)算機(jī)教學(xué)的使用需要。

（一）合理分配資源

通過桌面云技術(shù)的應(yīng)用，從而使得教學(xué)變得更加開放，不僅能夠統(tǒng)一管理計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)房的終端，同時對于學(xué)生乃至教師的自身的筆記本終端也能進(jìn)行管理。只要這些額外的終端申請接入教學(xué)管理云網(wǎng)絡(luò)即可。這時教學(xué)平臺就統(tǒng)一對這些現(xiàn)有的和申請接入的設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一管理和資源分配。所有接入的終端都可以通過教學(xué)平臺上的資源進(jìn)行應(yīng)用。此外，根據(jù)教學(xué)的各種不同，服務(wù)器也能靈活的調(diào)整不同終端的需求申請和服務(wù)申請，從而有效做到按需分配。

（二）良好實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用

在很多傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，很多時候都是基于教師演示，學(xué)生觀看這種模式。在這種模式中，學(xué)生只能在觀看后才能進(jìn)行手動實(shí)踐，如果在教師演示時進(jìn)行操作，就無法同步觀看教師的演示，甚至也會使得終端不能流暢的運(yùn)行。但是在桌面云技術(shù)應(yīng)用后，那么學(xué)生就可以在虛擬的桌面隨時進(jìn)行操作，可以一面進(jìn)行教師演示的同步錄像，一面進(jìn)行同步操作。即便學(xué)生因?yàn)榻處熝菔居^看遺漏，也可以回看。那么通過這種更加多操作的實(shí)踐，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)興趣。

（三）實(shí)現(xiàn)移動教學(xué)

桌面云技術(shù)的出現(xiàn)，就意味著計(jì)算機(jī)教學(xué)變得更加開放，學(xué)生并不需要再到固定的計(jì)算機(jī)房面對面地和教師進(jìn)行教學(xué)溝通。只要通過網(wǎng)絡(luò)支撐，通過接入教學(xué)管理平臺，然后利用桌面云就可以遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)移動教學(xué)。這樣一樣能夠達(dá)到計(jì)算機(jī)房教學(xué)的目的。那么學(xué)生不論是在寢室、家只要有網(wǎng)絡(luò)支撐，那么借助桌面云一樣就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。同時因?yàn)楣芾砥脚_，服務(wù)器端可以直接控制移動端，所以就避免了學(xué)生一邊學(xué)習(xí)、一邊娛樂或者聊天的情況。

五、結(jié)語

桌面云技術(shù)的出現(xiàn)，對于中學(xué)、中職院校而言，無疑是一個福音，不僅在教學(xué)成本上有極大的降低，同時在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)互動上也都有一個較大程度上的提升。同時，由于桌面云技術(shù)所具備的多元化特征，也能使得教學(xué)資源平臺在管理上變得更加完善，性能變得更加多樣性。