張海社

[摘? 要]習(xí)近平文藝思想是當(dāng)代馬克思主義文藝?yán)碚撝袊?guó)化的最新成果，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系的組成部分，其中“中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”思想是習(xí)近平文藝思想的重要內(nèi)容。如何在藝術(shù)類高校教學(xué)中把“中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”思想講好，以理論研究成果促進(jìn)教學(xué)并打造課外理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐新平臺(tái)，是本文嘗試探討的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]中國(guó)精神? 社會(huì)主義文藝? 靈魂? 藝術(shù)類高校 實(shí)踐探索

基金項(xiàng)目：本文系2018年度西安美術(shù)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《“中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”研究》成果（項(xiàng)目編號(hào)：2018XK026）。

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（以下簡(jiǎn)稱《概論》）是高校思想政治理論課必修課之一，在高校思政課中占據(jù)極為重要的地位。習(xí)近平文藝思想是當(dāng)代馬克思主義文藝?yán)碚撝袊?guó)化的最新成果，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系的組成部分，而“中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”是習(xí)近平文藝思想的重要內(nèi)容，也是西安美術(shù)學(xué)院《概論》中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系部分教學(xué)的一個(gè)專題。如何對(duì)藝術(shù)院校特別是西安美術(shù)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”的教學(xué)尤顯重要，本文就此問(wèn)題展開(kāi)探討。

“中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”思想

在藝術(shù)類高校思政教學(xué)中的必要性

1.中國(guó)精神作為社會(huì)主義文藝的靈魂是馬克思主義文藝中國(guó)化的必然結(jié)果

馬克思主義文藝觀認(rèn)為，文藝是生產(chǎn)關(guān)系總和構(gòu)成的上層建筑部分，是上層建筑中的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是一種特殊的意識(shí)形態(tài)，有較強(qiáng)的獨(dú)立自主性、相對(duì)的穩(wěn)定性。馬克思主義文藝觀堅(jiān)持人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一基本觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人民群眾在一切文藝活動(dòng)中的主體作用。

馬克思主義文藝?yán)碚撏ㄟ^(guò)“文藝大眾化”論爭(zhēng)、“民族形式”論爭(zhēng)等活動(dòng)開(kāi)啟了馬克思主義文藝?yán)碚撝袊?guó)化的艱難歷程。2014年10月15日，習(xí)近平在文藝工作座談會(huì)上指出，以人民為中心，就是要把滿足人民精神文化需求作為文藝和文藝工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把人民作為文藝表現(xiàn)的主體，把人民作為文藝審美的鑒賞家和評(píng)判者，把為人民服務(wù)作為文藝工作者的天職。習(xí)近平提出“中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”這一新的重要論斷，與我黨的文藝思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)，充分體現(xiàn)馬克思主義認(rèn)識(shí)論和方法論，充分體現(xiàn)社會(huì)主義文藝的本質(zhì)要求，是當(dāng)代中國(guó)文藝實(shí)踐的理論總結(jié)和思想升華，具有鮮明的時(shí)代特征和思想光芒，對(duì)我國(guó)精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)、傳播消費(fèi)具有很強(qiáng)指導(dǎo)性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，對(duì)推進(jìn)社會(huì)主義文藝大發(fā)展大繁榮具有重要意義。

2.中國(guó)精神作為社會(huì)主義文藝的靈魂是社會(huì)主義文藝健康發(fā)展的迫切需要

今天我們的藝術(shù)生產(chǎn)，提出以“中國(guó)精神”為靈魂，傳播中國(guó)價(jià)值，凝聚中國(guó)力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)提供強(qiáng)大的精神支持，是現(xiàn)實(shí)形勢(shì)發(fā)展的需要，也是民族歷史前進(jìn)的需要。當(dāng)前的文藝創(chuàng)作中越來(lái)越顯現(xiàn)出多種不良傾向，例如部分文藝工作者急功近利，脫離實(shí)際、缺乏職業(yè)道德;部分文藝創(chuàng)作機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)、脫離人民群眾生活，基于此，我們必須打造藝術(shù)類高校思政教學(xué)新平臺(tái)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和藝術(shù)觀。

西安美術(shù)學(xué)院馬院探索

“中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”思想教學(xué)實(shí)踐的做法

西安美術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院在《概論》教學(xué)中，將理論闡釋與創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合，融入“中國(guó)精神”這一文藝靈魂，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的藝術(shù)觀，摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

1.開(kāi)設(shè)“一畫(huà)一課”公眾號(hào)，打造“思政+美術(shù)”的教學(xué)新模式

黨的十九大后，西安美術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院在全國(guó)藝術(shù)院校率先成立“習(xí)近平文藝思想研究中心”，并立即組織廣大教師撰寫(xiě)“習(xí)近平文藝思想”相關(guān)專題教案。為提高思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性、吸引力和親和力，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和獲得感，鼓勵(lì)美術(shù)類學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，特設(shè)計(jì)“一畫(huà)一課”實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，搜集反映和表現(xiàn)中國(guó)近現(xiàn)代以來(lái)的重大歷史事件、重要人物、社會(huì)風(fēng)貌和時(shí)代變遷的各種形式的美術(shù)作品，要求學(xué)生描述作品創(chuàng)作的時(shí)代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)成就、社會(huì)作用和學(xué)習(xí)體會(huì)，探尋作者成長(zhǎng)成才的人生經(jīng)歷、藝術(shù)理想和藝術(shù)成就，以思想政治理論課的視角、以圖片配文字的形式，完成“一畫(huà)一課”課程作業(yè)。教師將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行篩選、整理和批改后，以“一畫(huà)一課”的形式在班級(jí)微信群和微信朋友圈不定期推送。

“一畫(huà)一課”以畫(huà)為主線，配以簡(jiǎn)明易懂的美術(shù)點(diǎn)評(píng)和思政視角的背景知識(shí)解讀，讓學(xué)生在尋找作品、解讀作品中了解歷史、了解國(guó)情、學(xué)習(xí)知識(shí)、升華感情。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中了解每一件作品的表現(xiàn)技巧和藝術(shù)風(fēng)格，能夠進(jìn)一步豐富和拓展自己的美術(shù)知識(shí)，同時(shí)還能體會(huì)不一樣的繪畫(huà)作品和政治的關(guān)系，明白“藝術(shù)也應(yīng)該有為國(guó)家、為人民、為社會(huì)而表達(dá)的作品”，懂得藝術(shù)家能夠取得成功的奧秘和“作畫(huà)先做人”的道理。

“一畫(huà)一課”自從推出以來(lái)，得到了廣大學(xué)生的積極響應(yīng)和熱情參與，學(xué)生的學(xué)習(xí)活力值持續(xù)提升。西安美術(shù)學(xué)院2017級(jí)國(guó)畫(huà)系學(xué)生張鵬飛在學(xué)習(xí)體會(huì)中這樣寫(xiě)道：“通過(guò)這一年‘一畫(huà)一課課題的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我對(duì)藝術(shù)與人民，藝術(shù)與政治的關(guān)系有了進(jìn)一步的認(rèn)知和感悟。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，是歷史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨作為中國(guó)的執(zhí)政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，她從人民中來(lái)，到人民中去，代表著最廣大人民群眾的利益。所以我們的藝術(shù)創(chuàng)作也要緊緊把握住這個(gè)主題，歌頌人民的偉大實(shí)踐，贊揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)?！?/p>

“‘一畫(huà)一課掀起了藝術(shù)院校思政課改革的熱潮，更當(dāng)之無(wú)愧成為引領(lǐng)新時(shí)代教改的先驅(qū)”，中國(guó)美術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院對(duì)此作出這樣的評(píng)價(jià)?！耙划?huà)一課”教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)充分利用美術(shù)院校思想教育資源的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將專業(yè)教育與思政教育有機(jī)結(jié)合，教學(xué)理念先進(jìn)，可操作性強(qiáng)。該教改項(xiàng)目實(shí)施方案貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有利于促進(jìn)學(xué)生思想政治水平和美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)。全國(guó)藝術(shù)院校思政課教學(xué)研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)戲曲學(xué)院思政部主任梁建明教授認(rèn)為：“一畫(huà)一課”是藝術(shù)與思政的完美融合，藝術(shù)院校的學(xué)生徜徉在藝術(shù)與思政融合的海洋中，既有藝術(shù)的賞析解讀，又有理論的闡釋和分析，藝術(shù)與思政碰撞擦出了理論之光，點(diǎn)燃了大學(xué)生的激情與熱情，詮釋了在藝術(shù)創(chuàng)作中正確導(dǎo)向和人文情懷的重要意義。

2.配合重大歷史事件開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，打造“西安美術(shù)學(xué)院藝術(shù)專業(yè)第二課堂與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究”新模式

為配合教學(xué)，提高思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性與親和力，從美術(shù)院校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到“因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而為”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的思想政治理論知識(shí)結(jié)合自己的專業(yè)開(kāi)展“輝煌100周年——弘揚(yáng)五四精神 爭(zhēng)做時(shí)代新人”“國(guó)慶70周年”等主題創(chuàng)作活動(dòng)，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“五四精神”的認(rèn)知傳承和新中國(guó)成立以來(lái)尤其是改革開(kāi)放以來(lái)取得的輝煌成就的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)“中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”的理解認(rèn)識(shí)，抒發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之心、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之情，積極融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人們創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。具體有下列做法：

一是開(kāi)展符合藝術(shù)院校學(xué)生實(shí)際的思想政治理論課教學(xué)形式，圍繞教學(xué)內(nèi)容積極開(kāi)展各種課外校園活動(dòng)。例如舉辦改革開(kāi)放40周年主題演講、征文、知識(shí)競(jìng)賽、主題創(chuàng)作等，外延課堂教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中接受隱形教育。

二是配合《概論》課教學(xué)，開(kāi)展用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)。例如舉辦“社會(huì)主義核心價(jià)值觀與藝術(shù)表現(xiàn)”作品展覽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)識(shí)。

三是配合學(xué)工部開(kāi)展該院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感，不斷拓寬他們適應(yīng)社會(huì)的能力。

“中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”思想教學(xué)實(shí)踐探索的作用

西安美術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院特開(kāi)設(shè)“習(xí)近平文藝思想——中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”選修課，打造藝術(shù)類高?！爸袊?guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”教學(xué)新模式。通過(guò)對(duì)“中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂”的思想教學(xué)實(shí)踐探索，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到，習(xí)近平文藝思想是源自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華美學(xué)精神，熔鑄于馬克思主義文藝觀中國(guó)化的歷史進(jìn)程和繼承發(fā)展毛澤東文藝思想和中國(guó)特色社會(huì)主義文藝?yán)碚?，植根于繁榮發(fā)展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文藝的偉大實(shí)踐。作為未來(lái)的文藝工作者，一定要高揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的旗幟，充分認(rèn)識(shí)肩上的責(zé)任，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)活潑、活靈活現(xiàn)地體現(xiàn)在文藝創(chuàng)作之中，用栩栩如生的作品形象地告訴人們什么是應(yīng)該肯定和贊揚(yáng)的，什么是必須反對(duì)和否定的。

西安美術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院開(kāi)設(shè)了“一畫(huà)一課”課外實(shí)踐公眾號(hào)，在公眾號(hào)上以習(xí)近平文藝思想介紹和解讀新中國(guó)文藝史上的著名作品，作為學(xué)生創(chuàng)作的示范和思想導(dǎo)向。在疫情期間，該院還加推了“藝術(shù)抗疫”臨時(shí)平臺(tái)，發(fā)表抗疫美術(shù)作品。兩個(gè)平臺(tái)相得益彰，把教學(xué)從課堂延伸到了課外，從實(shí)體衍生到了虛擬網(wǎng)絡(luò)，極大地推進(jìn)了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的相互促進(jìn)，取得了顯著的教學(xué)效果。

通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，《西安美術(shù)學(xué)院藝術(shù)專業(yè)第二課堂與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究》獲2017年西安美術(shù)學(xué)院教學(xué)成果二等獎(jiǎng);《“一畫(huà)一課”：紅色美術(shù)資源融入校園文化建設(shè)的成功案例》獲2018年全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng);《“思政+美術(shù)”：美術(shù)資源融入思政課教學(xué)改革》獲2019年西安美術(shù)學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加堅(jiān)定了藝術(shù)是為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向，更加堅(jiān)定為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗的決心和信心。

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作者單位：西安美術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院? 陜西西安