賀燕真

【摘? 要】幼兒園的體育以游戲為主。幼兒園體育活動培養(yǎng)目標(biāo)：健康、意志、品質(zhì)、規(guī)則意識、自我保護意識。本文主要是對于幼兒園體育教育活動的一些思考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;體育活動;教學(xué)途徑

對于幼兒園的一日生活中的體育活動，下文將從“戶外運動、室內(nèi)體育、親子體育節(jié)”三方面展開詳細(xì)的論述。

一、戶外體育

幼兒園戶外游戲，除了鍛煉小朋友的身體機能外，還能豐富小朋友的幼兒園生活。而且戶外體育游戲是幼兒園教學(xué)的組成部分，內(nèi)容豐富、形式多樣。

例如：戶外早操活動，幼兒園從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒體能發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)編了活潑有趣的幼兒器械操。大班的啞鈴操，十字隊形和切分隊形變化豐富，集中活動和分散活動的結(jié)合，小組配合默契，有效地促進(jìn)了幼兒動作技能的發(fā)展。中班的呼啦圈操，充分挖掘器械的多功能性，鼓勵兒童自由探索器械的玩法，著重體現(xiàn)材料的隱形指導(dǎo)作用，突出幼兒之間的協(xié)作配合。小班的手鈴操，有利于鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性，注重游戲性和參與性，培養(yǎng)體育興趣，增強體質(zhì)。之后，早上豐富多彩的戶外游戲開始了，幼兒在戶外鍛煉場地，有的在套圈鍛煉自己的手眼協(xié)調(diào)能力、有的在打羽毛球、有的在投籃、有的是幾個小朋友合作玩編花籃的游戲、有的在走梅花樁鍛煉自己的平衡能力，還有的在走高蹺……到了下午的戶外體育鍛煉，幼兒來到小樹林之后，就開始自由選擇了。他們有的選擇用顏料在廢舊的物體上畫著畫，有的選擇了用輪胎做成的秋千，有的則選擇了用睡袋做成的秋千，有的則選擇了鍛煉平衡能力的東西，有的則選擇了可以做菜的地方……看他們學(xué)爸爸媽媽做菜，有的卻摘一點草當(dāng)作菜，有的則是在灶臺那兒上火，有的拿著鍋鏟在鍋里炒菜，幼兒不僅分工明確，大人也是學(xué)得有模有樣。

二、室內(nèi)體育

在下雨、下雪、霧霾天的惡劣天氣，幼兒園的教師和幼兒一起利用自己的聰明智慧，進(jìn)行有序的室內(nèi)體育活動。室內(nèi)玩具除了幼兒園購買的，最主要的是家長、教師自制的，家長和教師利用各種廢舊材料，制作出了能促進(jìn)幼兒走、跑、跳、踢、鉆、爬、轉(zhuǎn)、拋、接、投、拍、推、拉、滾、平衡等能力發(fā)展的室內(nèi)體育游戲玩具。教師將一些輕的小中型的玩具放在架上，將小的零散的置于架內(nèi)的格子里，這樣幼兒就能在玩的時候隨手可取放，同時讓他們學(xué)會歸納整理玩具。

例如：室內(nèi)教師先帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動，之后師幼一起研究、商討、確定游戲規(guī)則和相應(yīng)的懲罰措施。接著，創(chuàng)設(shè)游戲情景，開始室內(nèi)體育游戲。教師做幼兒游戲的引導(dǎo)者和參與者，幫助大家玩得更開心。在幼兒園的正廳，教師組織幼兒進(jìn)行徒手操、器械操練習(xí)和集體游戲，小班玩“老鷹捉小雞”。會議室里，小班用大桌椅進(jìn)行小螞蟻去旅行的游戲，幼兒用桌子鉆爬，教師還把小椅子排列成不同的隊形讓我們練習(xí)繞過障礙走、跑的游戲。寬敞的綜合功能室，幼兒進(jìn)行走、跑、跳、投擲等大幅度動作的練習(xí)。作為“必經(jīng)之路”的樓梯，教師帶領(lǐng)幼兒玩小兔跳跳的游戲。寬度有限的走廊，教師帶領(lǐng)幼兒玩適合開展走、跳等運動范圍相對較小的游戲，大班幼兒推著小獨輪車玩得多開心。寢室里有多層的推拉床，幼兒玩著“看誰力氣大”的推拉游戲，還玩了爬上爬下的攀爬游戲。單層床繼續(xù)玩小床上連續(xù)爬的“小烏龜爬”游戲。愉快的室內(nèi)體育結(jié)束后，幼兒先送玩具寶寶回家，最后進(jìn)行放松運動。

三、體育節(jié)

幼兒園應(yīng)該開展體智能親子運動會，以親子趣味競賽運動為活動主架構(gòu)，搭配體能表演節(jié)目、幼兒操展示活動，展現(xiàn)幼兒健康向上的精神風(fēng)貌?；顒又杏审w能教師帶領(lǐng)，進(jìn)行親子音樂游戲活動，體現(xiàn)親子游戲、運動的趣味與溫馨，搭建家園共育的活動平臺，充分調(diào)動家庭運動這一促進(jìn)幼兒成長的重要元素，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

例如：在19年六一兒童節(jié)到來之際，幼兒園“小手拉大手為愛向前沖”第二屆體育節(jié)暨親子體能運動會拉開序幕。環(huán)節(jié)一是運動員入場，小小運動員隊列整齊有序，個個精神飽滿、口號響亮?；顒娱_始之前，園長上臺致辭，以及家長代表和小運動員代表分別上臺講話。到了第二個特色展示環(huán)節(jié)。在體能教師活潑動感的韻律操帶動下，幼兒開啟了童趣的體育游戲之旅，得到了快樂的情感體驗。家長也跟著跳起熱身操。第三個環(huán)節(jié)是親子時光。幼兒看到泡沫圈、彩虹傘、籃球等一系列玩具，第一反應(yīng)就是尖叫和興奮?！巴孓D(zhuǎn)籃球”親子游戲的互動，寶貝跳過海綿寶寶棒一起運球，向家長高舉的泡沫圈進(jìn)行灌籃，手持籃球舉高高，幼兒鉆過排成一排的泡沫圈圈，一起運球過家長手舉泡沫棒組成的拱橋。親子泡沫圈的多樣玩法，更好地促進(jìn)了幼兒體智能的發(fā)展。第四個環(huán)節(jié)溫情時刻，幼兒給爺爺、奶奶、媽媽、爸爸捶捶背。最后，教師們精彩的籃球操表演，眉飛色舞，熱情豪放。活動也在園長的特別鳴謝中順利落幕。

總而言之，為了鍛煉幼兒的體魄，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒的團隊意識和合作精神。教師要挖掘幼兒園周邊的自然資源和社區(qū)資源，精心創(chuàng)編體育游戲，讓幼兒愛上陽光體育。

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