淺談?dòng)變簣@開展德育活動(dòng)的有效途徑

葉鳳美

【摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育體系下，我們國家的幼兒教育不僅落實(shí)了保育融合原則，還全面貫徹了我國教育方針，落實(shí)以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為根本的素質(zhì)教育。德育活動(dòng)是幼兒園開展素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容，在幼兒時(shí)期對幼兒全面滲透德育教育，為他們樹立良好的道德品質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，文章主要根據(jù)現(xiàn)階段我們國家幼兒園開展德育活動(dòng)時(shí)存在的問題進(jìn)性分析，并結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的有效開展途徑。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;德育活動(dòng);有效途徑

在我國社會(huì)飛速發(fā)展的形勢下，社會(huì)對幼兒的德育教學(xué)也越來越重視，所以，幼兒教師必須要根據(jù)幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)與社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)建符合幼兒的教學(xué)模式，為他們樹立正確的三觀奠定基礎(chǔ)，使他們在潛移默化中形成互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長的優(yōu)良品質(zhì)。在實(shí)際開展德育活動(dòng)時(shí)，教師要積極正確的引導(dǎo)幼兒，加強(qiáng)對幼兒們的德育教育。

一、幼兒園德育教育的主要內(nèi)容

（一）培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)

在幼兒時(shí)期經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)獨(dú)占或者獨(dú)食等現(xiàn)象，教師不能從某一方面去斷定幼兒是否品質(zhì)不高、自私自利等，應(yīng)該從兩個(gè)角度看待這一現(xiàn)象。第一，這主要是因?yàn)橛變簳r(shí)期他們具有特殊的思維，既自我中心化。這樣的思維模式導(dǎo)致幼兒在思考問題的過程中始終根據(jù)自身的感覺和觀念出發(fā)，忽視其他人的觀念和感受，更無法積極、主動(dòng)的站在其他人的角度上思考問題，所以才會(huì)出現(xiàn)獨(dú)占、獨(dú)食等情況，第二，幼兒們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭搶的情況，通常是因?yàn)樗麄冞€沒有形成分享的意識(shí)，沒有樹立良好的分享習(xí)慣導(dǎo)致的，這就需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)[1]。

（二）培養(yǎng)幼兒的樂于助人精神

樂于助人是我們國家的傳統(tǒng)美德，同樣也是當(dāng)代文明所宣揚(yáng)的美好品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒形成樂于助人，同情他人的精神，可以幫助他們和小伙伴們建立融洽的關(guān)系，提高他們的人際交往能力，所以，教師要盡早培養(yǎng)幼兒們這一品質(zhì)。

（三）培養(yǎng)幼兒的協(xié)商和合作意識(shí)

培養(yǎng)幼兒樹立良好的協(xié)商和合作意識(shí)，可以幫助他們盡快適應(yīng)集體生活，對他們今后適應(yīng)社會(huì)環(huán)境并取得良好發(fā)展具有十分重要的意義。所以，教師必須要重視對幼兒協(xié)商以及合作意識(shí)的培養(yǎng)，使他們盡早學(xué)會(huì)通過協(xié)商合理的處理實(shí)際問題。

二、幼兒園德育教育的有效途徑

（一）從不同領(lǐng)域中開展德育活動(dòng)

在幼兒園實(shí)際開展教育活動(dòng)的時(shí)候，領(lǐng)域教學(xué)其中十分重要的途徑，教師要充分運(yùn)用主領(lǐng)域教學(xué)培養(yǎng)幼兒們的思想情感。在語言領(lǐng)域中包含教學(xué)故事，這一教學(xué)模式是幼兒最喜歡的，可以最大限度吸引幼兒的注意力，并且使他們在故事當(dāng)中受到影響[2]。

例如，教師可以給幼兒講“誠實(shí)的列寧”這一故事，使他們從中明白要誠信的道理;“七色花”可以讓幼兒了認(rèn)識(shí)到將自己的東西與他人分享，不僅可以使別人開心，自己也可以在其中體會(huì)到分享的快樂;“三只蝴蝶”可以使幼兒知道伙伴間要互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛。幼兒們在聽教師講故事的時(shí)候，注意力會(huì)全部集中進(jìn)去，這個(gè)時(shí)候最容易培養(yǎng)他們的情感意識(shí)，幼兒具有十分豐富的聯(lián)想力，會(huì)把自己代入到故事當(dāng)中，進(jìn)而利用故事激發(fā)他們的情感共鳴?；蛘咴谶M(jìn)行手工課的時(shí)候，教師可以根據(jù)“粘貼國旗”這一內(nèi)容開展德育活動(dòng)，首先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國旗，之后再讓他們自己動(dòng)手粘貼，這一過程不僅使他們對國旗的認(rèn)識(shí)更加深刻，還可以使他們明白尊敬國旗、熱愛祖國的道理。

（二）在日常生活中進(jìn)行德育教育

教師可以從日常生活中開展德育活動(dòng)，使其與實(shí)際生活有效結(jié)合，以便隨時(shí)隨地開展德育活動(dòng)。

例如，在每周一舉行升旗儀式的時(shí)候，教師可以在國旗下進(jìn)行講話，使幼兒們在這一過程中受到愛國教育;告訴幼兒在遇見教師和長輩的時(shí)候要問好，遇見伙伴要打招呼，放學(xué)的時(shí)候要和教師、伙伴們告別，在別人給予自己幫助的時(shí)候要懂得答謝，在做出不利于其他的行為時(shí)要說對不起等，使幼兒在日常人際交往中受到文明禮貌教育;又或者教師可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)方式引導(dǎo)幼兒飯前便后勤洗手，學(xué)會(huì)自己吃飯，自己疊被子、穿衣服等，幼兒長時(shí)間在這樣的環(huán)境中生活，就會(huì)在不知不覺中形成良好的生活習(xí)慣。

（三）為德育活動(dòng)創(chuàng)建良好的環(huán)境

教師要給幼兒們的德育教育創(chuàng)建良好的環(huán)節(jié)，給幼兒們提供充分表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在幼兒們成長的過程中，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境對他們的發(fā)展具有十分重要的影響，良好的德育環(huán)境可以有效促進(jìn)幼兒各種精神意識(shí)的形成，為他們今后的全面發(fā)展提供有力條件。幼兒在愉快和諧的環(huán)境中接受德育教育，可以大大促進(jìn)他們形成積極良好的思想品質(zhì)和道德情感。所以教師在創(chuàng)建幼兒園環(huán)境的過程中，必須要認(rèn)識(shí)到環(huán)境對德育教育順利開展的重要性，以此創(chuàng)建出適合的教育環(huán)境[3]。

例如，教師在實(shí)際開展“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”教育活動(dòng)時(shí)，可以利用建設(shè)環(huán)境的方式，通過布置主題背景，引導(dǎo)幼兒們積極參與到布置活動(dòng)中，使他們在布置和整理主題資料中，體會(huì)到祖國和家鄉(xiāng)的魅力，進(jìn)而加強(qiáng)他們的民族自信心、家鄉(xiāng)自豪感。教師還能夠組織幼兒在教室中布置和民族文化有關(guān)的裝飾，以此使他們對我國的民族文化有更加深刻的掌握。同時(shí)，教師需要注意根據(jù)幼兒們的喜好以及對知識(shí)的理解水平開展切實(shí)有效的德育活動(dòng)。

結(jié)束語

幼兒園中的各項(xiàng)活動(dòng)是落實(shí)德育教育的重要途徑，貫徹是德育活動(dòng)的關(guān)鍵特征，就是滲透在幼兒游戲、學(xué)習(xí)以及日?；顒?dòng)中，滲透在幼兒和伙伴之間的交往中，同時(shí)家庭教育也是幼兒園開展德育活動(dòng)不可或缺的內(nèi)容。在幼兒園中貫徹落實(shí)德育教育，要堅(jiān)持不懈并持之以恒，勢必幫助幼兒形成健康活潑、勇敢自信、有責(zé)任意識(shí)的新時(shí)代兒童。

[參考文獻(xiàn)]

[1]朱亞楠.淺談?dòng)變簣@開展德育活動(dòng)的有效途徑和方法[J].散文選刊：中旬刊，2019，（8）：230-230.

[2]陳妍.淺談實(shí)施幼兒德育教育的有效途徑[J].速讀（上旬），2019，（2）：148-148.

[3] 沈瑤， 潘俊菊. 幼兒園德育主題活動(dòng)的開展策略研究——以大班德育主題活動(dòng)”垃圾分類”為例[J]. 河南教育：幼教， 2020（2）：13-15