程建

（重慶市萬州沙河中學，重慶 400000）

隨著我國科技水平的不斷發(fā)展創(chuàng)新，各種全新的科技產品也開始出現(xiàn)在高中語文課堂教學之中，而且學生們所接觸的各種現(xiàn)代化產品也越來越多，在這樣的教學背景當中，學生們也開始將更多的目光放到現(xiàn)代化的內容上，對于我國的傳統(tǒng)文化卻嚴重的忽略，在這樣的教學前提之下，高中教師一定要充分發(fā)揮自身的引導者作用，讓語文課堂教學和傳統(tǒng)文化更加有效的結合到一起，通過多媒體教學工具來開拓學生眼界，讓學生們對于傳統(tǒng)文化的認知更加深刻，在提高學生語文知識的同時，弘揚我國的傳統(tǒng)文化。

一、傳統(tǒng)文化學習的意義和必要性

（一）傳統(tǒng)文化學習的意義

我國近年來的經濟發(fā)展十分迅速，教師在學校當中除了要對于學生們的考試成績給予充分關注之外，也要注重在這樣的時代背景當中對于學生們的素質教育給予更加充分的關注，通過課堂學習方式提高學生們的自主學習能力，讓學生們學習中華民族的傳統(tǒng)美德，這對于提高學生們的綜合素質來說有著十分重要的意義。作為四大文明古國當中唯一傳承到今天的國家，我國的悠久歷史也讓我們養(yǎng)成了獨特的民族文化和民族精神。高中階段對于學生們來說在一生當中都會留下十分深刻的記憶，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到語文課堂教學之中，可以讓學生們對于中華民族的過往有一個更加充分的了解，也可以讓學生們感受到中華民族的精神，還可以讓學生們擁有屬于自己的民族自信[1]。這種在課堂教學當中潛移默化的傳統(tǒng)文化學習方式，對于學生們的一生都會產生十分重要的影響。

（二）傳統(tǒng)文化學習的重要性

中華傳統(tǒng)文化在我國幾千年的發(fā)展歷程當中已經漸漸形成優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想，是我國民族發(fā)展的主要動力來源，但是在目前的高中語文課堂教學當中由于傳統(tǒng)文化的滲透，大部分的學生都開始更加注重進行外來文化的學習，這對于中華傳統(tǒng)文化的教學來說是一種十分非常有利的沖擊。語文教學作為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的主要途徑，教師一定要將二者進行更加巧妙的結合，在教育學生的同時給學生們帶來傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的有效提高，并讓學生們進行更加充分的語文學習，通過讓學生們進行傳統(tǒng)文化學習來促進學生們的語文學習積極性。學生作為傳統(tǒng)文化傳承的重要載體，利用傳統(tǒng)文化的學習能夠幫助學生傳承傳統(tǒng)文化，給學生帶來更加充分的進步，提高學生們的語文學習興趣。

二、在語文課堂教學當中如何進行傳統(tǒng)文化的有效滲透

（一）讓學生們感受到傳統(tǒng)文化所擁有的魅力

中華傳統(tǒng)文化經歷上千年的沉淀和洗禮，無論是詩詞歌賦還是書法文章都擁有著十分獨特的魅力，教師在開展課堂教學的過程中，可以通過多媒體教學工具的合理應用，來給學生們創(chuàng)造一個更加優(yōu)秀的教學意境。例如，每一個學校基本上都會進行黑板報的評比，教師可以在黑板報當中留出空間設置一些中華傳統(tǒng)文化的欄目，欄目當中的內容可以是古代著名人物的奇聞趣事，也可以是一些展現(xiàn)民族氣節(jié)的小故事，從而讓學生們對于傳統(tǒng)文化內容產生更加充足的興趣，這樣一來就可以讓學生們進行更加豐富的歷史知識學習，也可以提高學生們對于文學典故學習的興趣，讓學生們去主動深入了解中華傳統(tǒng)文化知識內容[2]。我國的詩詞歌賦有著十分明顯的特點，在古代的時候是用來歌唱的，有著屬于自己獨特的旋律，教師在開展課堂教學之前可以利用多媒體設備來準備這首詩詞的朗讀，最好是有配樂的版本，讓學生們跟隨多媒體文件來進行跟讀，從而提高學生們的學習質量。

此外我國歷史長河中也留下很多游戲的習俗，這些習俗包括重陽節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等等，教師可以講述這些傳統(tǒng)習俗內容來強化傳統(tǒng)文化學習。比如，在中秋節(jié)即將來臨的時候，教師就可以讓學生們在晚自習的時候賞月，并且談一談自己吃過的不同味道的月餅，講述一些中秋節(jié)的有趣歷史故事，并舉辦和中秋有關的古詩詞接龍大會，從而讓學生們獲得更加明顯的語文學習質量提升，對于傳統(tǒng)文化內容有一個更加充分的掌握[3]。

（二）充分利用網(wǎng)絡開展高中語文教學

時代在不斷進步發(fā)展的過程中，世界也開始進入到信息時代，教師在開展教學的過程中，一定要對于網(wǎng)絡這個便捷的工具來輔助課堂教學活動的開展，這樣一來就可以讓課堂教學更加輕松，減輕學生們的語文學習壓力。比如說教師在開展課堂教學的過程中就可以通過播放《中國詩詞大會》等等優(yōu)秀的綜藝節(jié)目，來讓學生們看到傳統(tǒng)文化在新時代當中的展現(xiàn)，讓學生們明白掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

（三）讓學生們進行歷史閱讀

學生們在進行歷史知識學習的過程中，可以獲得十分明顯的傳統(tǒng)文化知識學習，此外，通過閱讀一些歷史內容也可以培養(yǎng)學生們的眼光，讓學生們從各種歷史人物的身上學習到更加優(yōu)秀的品質，這樣一來學生們就會開始對于傳統(tǒng)文化產生更加深入的理解，進而讓學生們在學習一些和傳統(tǒng)文化有關的語文知識時，可以更加輕松的掌握[4]。

結束語

綜上所述，在高中語文課堂教學開展過程中，教師應該充分利用自己的經驗和對于傳統(tǒng)文化的認識，來使用更加優(yōu)秀的教學策略讓學生們進行傳統(tǒng)文化學習，提高學生們的語文學習質量，讓學生們擁有更加強大的民族自信，從而進行更加高效的語文學習，構建一個更加高質量的語文課堂，完善學生們的語文知識體系。