淺談主題教育活動(dòng)下的德育教育

（河北省遵化市蘇家洼鎮(zhèn)下石河中學(xué)，河北 唐山 064200）

一、德育主題教育的開(kāi)展原則

（一）活動(dòng)時(shí)間具有連續(xù)性

針對(duì)以往德育教育活動(dòng)內(nèi)容的單調(diào)性，形式的單一性，學(xué)校可通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)月的方式，積極構(gòu)建針對(duì)初中學(xué)生的德育教育新局面，例如，可將一月份活動(dòng)主題定為“冬訓(xùn)活動(dòng)月”，二月活動(dòng)主題定為“敬老活動(dòng)月”，三月活動(dòng)主題定為“崇德向善助人為樂(lè)活動(dòng)月”，四月為“感恩教育活動(dòng)月”，五月為“責(zé)任教育活動(dòng)月”，六月為“快樂(lè)成長(zhǎng)活動(dòng)月”，七、八月為“實(shí)踐活動(dòng)月”，九月主題為“勿忘國(guó)恥”，十月主題為“愛(ài)國(guó)”，十一月主題為“感恩”，十二月主題為“愛(ài)父母”。通過(guò)如此具有連續(xù)性的主題活動(dòng)時(shí)間安排，確保每個(gè)月的德育主題教育活動(dòng)都有主題、有重點(diǎn)、有內(nèi)容，與傳統(tǒng)說(shuō)教式德育教育形式相比，德育主題活動(dòng)的開(kāi)展，在無(wú)形中增加了學(xué)校德育教育工作者的教育責(zé)任感與使命感。

（二）活動(dòng)內(nèi)容豐富有效

針對(duì)初中學(xué)生德育主題教育活動(dòng)內(nèi)容的組織、設(shè)計(jì)，要在緊隨時(shí)代主題的前提下，又要?jiǎng)e出心裁，獨(dú)樹(shù)一幟。例如，將三月份的德育教育活動(dòng)主題確定為“崇德向善助人為樂(lè)活動(dòng)月”，是因?yàn)槿路萑珖?guó)都在號(hào)召、開(kāi)展學(xué)雷鋒主題日、學(xué)雷鋒主題月等各種形式的學(xué)雷鋒活動(dòng)，關(guān)于學(xué)雷鋒活動(dòng)的宣傳報(bào)告隨處可見(jiàn)，緊隨學(xué)雷鋒活動(dòng)熱潮，借勢(shì)發(fā)力，能夠有效減少活動(dòng)開(kāi)展阻力，提升活動(dòng)實(shí)效。但是活動(dòng)內(nèi)容上，可圍繞“助人為樂(lè)”的雷鋒精神開(kāi)展，避免落入“去養(yǎng)老院義務(wù)勞動(dòng)”的俗套，將活動(dòng)內(nèi)容深化細(xì)化。

（三）活動(dòng)形式多樣化

活動(dòng)形式是德育教育深刻內(nèi)涵的重要體現(xiàn)，過(guò)于單一的德育活動(dòng)形式必然讓人覺(jué)得索然無(wú)味。德育主題教育活動(dòng)形式應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與德育教育需求，做到多樣化、多元化，改變以往學(xué)生對(duì)德育教育嚴(yán)肅呆板的印象。例如，在五月份開(kāi)展主題為“責(zé)任教育活動(dòng)月”的德育活動(dòng)時(shí)，可針對(duì)不同年級(jí)段的初中學(xué)生開(kāi)展不同形式的主體活動(dòng)，如初一年級(jí)可開(kāi)展“愛(ài)家人，對(duì)家人負(fù)責(zé)”的主題演講活動(dòng)；初二年級(jí)則可開(kāi)展“愛(ài)社會(huì)，為社會(huì)負(fù)責(zé)”的主題歌詠比賽，針對(duì)初三年級(jí)的學(xué)生可開(kāi)展“愛(ài)國(guó)家，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)”的主題繪畫(huà)比賽。通過(guò)這些立體化、多維度、深層次的德育主題活動(dòng)的開(kāi)展，極大的激發(fā)了學(xué)生參與主題活動(dòng)的積極性與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而有效提升學(xué)校整體教育質(zhì)量。

（四）活動(dòng)落實(shí)有序化

為了改變以往德育教育活動(dòng)的“隨意性”、“表面化”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要指導(dǎo)做好德育主題教育活動(dòng)具體實(shí)施方案。校團(tuán)委、政教處要在學(xué)校管理層領(lǐng)導(dǎo)下，做出德育主題教育活動(dòng)方案細(xì)則，執(zhí)行方案，并做好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)研指導(dǎo)工作；學(xué)校各年級(jí)組、班主任要將學(xué)校制定活動(dòng)方案之詞執(zhí)行落地，并將執(zhí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校反饋；各班委則可通過(guò)主題演講、曲藝表演、談話(huà)宣誓等多種方式創(chuàng)新德育主題活動(dòng)。每次主題活動(dòng)過(guò)程都要進(jìn)行審核評(píng)價(jià)，活動(dòng)方案要進(jìn)行歸檔，確保活動(dòng)執(zhí)行堅(jiān)決有序。

（五）活動(dòng)總結(jié)拓展延伸

德育主題活動(dòng)效能的真正發(fā)揮，必須要注重對(duì)活動(dòng)主題與成果的深化、拓展。在以班級(jí)為單位開(kāi)展主題教育活動(dòng)后，要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)追蹤，了解、掌握學(xué)生對(duì)主題活動(dòng)開(kāi)展情況的信息反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，并進(jìn)行持續(xù)性引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思想道德的內(nèi)化與升華，確保每次主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，能夠真正對(duì)學(xué)生思想道德產(chǎn)生積極影響，并體現(xiàn)在具體行動(dòng)上。例如，針對(duì)四月份所開(kāi)展的“感恩教育主題月”以“感恩”為主題的德育教育后，班主任可通過(guò)各種互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)交流工具，建立與學(xué)生家長(zhǎng)的密切溝通，密切關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)月中實(shí)際行動(dòng)的具體表現(xiàn)。

二、德育主題教育活動(dòng)的具體實(shí)施

德育主體教育活動(dòng)，往往具有較強(qiáng)的針對(duì)性，主題活動(dòng)安排大多根據(jù)學(xué)生的生活節(jié)奏以及學(xué)期課程安排每月開(kāi)展不同主題的德育主體教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育主題教育活動(dòng)的連續(xù)化、系列化。除寒暑假外，每學(xué)期大概有將近5個(gè)月的時(shí)間，每個(gè)月都有其獨(dú)特主題，隨著學(xué)生年級(jí)段的不斷增加，德育教育主題也在逐漸強(qiáng)化，促使學(xué)生在循序漸漸的德育主題教育活動(dòng)中獲得思想道德水平的日益提升。

（一）初中德育主題教育活動(dòng)實(shí)施大致流程

為了最大限度的防止德育主題教育活動(dòng)開(kāi)展的隨意性、表面化，在明確每月德育教育活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上，月主題教育的具體實(shí)施大致要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：宣傳發(fā)動(dòng)

通過(guò)校園廣播宣傳、主題班會(huì)、校教職工大會(huì)等多種形式，營(yíng)造德育主題教育活動(dòng)的校園氛圍，鼓勵(lì)、引導(dǎo)所有師生積極參與到德育主題教育活動(dòng)中，讓“德育教育”理念在每位師生的心中生根發(fā)芽。

第二環(huán)節(jié)：主題閱讀

初中年級(jí)的每個(gè)班級(jí)都應(yīng)根據(jù)每月的不同主題，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索、圖書(shū)館查閱等搜集、整理相關(guān)資料，精心選取與德育主題相關(guān)的資料文獻(xiàn)、古典詩(shī)歌、成語(yǔ)典故等，組織學(xué)生圍繞德育主題開(kāi)展主題閱讀，強(qiáng)化德育主題教育。以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主題閱讀，更加深刻的理解主題意義，促使學(xué)生在濃厚的文學(xué)氛圍的浸潤(rùn)中，不斷提升相關(guān)主體的認(rèn)知水平，并能夠?qū)⑵渥饔糜诰唧w行動(dòng)。

為培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀、人生觀，加強(qiáng)人性教育、品格培養(yǎng)工作，推動(dòng)學(xué)校的文化內(nèi)涵建設(shè)，把創(chuàng)辦特色學(xué)校、打造書(shū)香校園活動(dòng)真正落到實(shí)處，結(jié)合全民大閱讀活動(dòng)，我校在全校師生中開(kāi)展“為愛(ài)誦讀”活動(dòng)——以誦讀演講和主題活動(dòng)為抓手，以“行為養(yǎng)成教育”為主線，貫穿各個(gè)階段的主題教育之中。通過(guò)誦讀活動(dòng)，在不知不覺(jué)中鍛煉學(xué)生的膽量、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題能力、積累語(yǔ)文提高語(yǔ)文素養(yǎng)、調(diào)節(jié)課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、加強(qiáng)師生心靈溝通，提高學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)廣大師生愛(ài)國(guó)愛(ài)校的良好情感，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，推動(dòng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐體驗(yàn)

組織、設(shè)計(jì)、開(kāi)展、實(shí)施主題體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中受到啟迪與教育，獲得思想水平的提升、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)參與一系列的德育主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在其中真正受益。

第四環(huán)節(jié)：展示交流

學(xué)校可組織以班級(jí)為單位，通過(guò)多種方式展示德育教育成果。例如通過(guò)學(xué)校宣傳欄、展板、外墻布置、手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地專(zhuān)欄等靜態(tài)展示形式，在全校范圍內(nèi)展示活動(dòng)資料。還可通過(guò)主題班會(huì)、主題歌詠比賽、主題演講活動(dòng)、主題體育競(jìng)賽等動(dòng)態(tài)展示方式，引導(dǎo)學(xué)生分享、交流自己在德育主題教育活動(dòng)中取得的收獲與感受。通過(guò)將靜態(tài)展示與動(dòng)態(tài)展示等多種主題活動(dòng)形式，選拔表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，并推薦其參加不同班級(jí)間、年級(jí)間以及不同學(xué)校間的展示活動(dòng)。另外，學(xué)校還可通過(guò)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、閱讀分享會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技交流會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供個(gè)人風(fēng)采展示機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓不同的學(xué)生通過(guò)參與相關(guān)德育主題教育活動(dòng)獲得相應(yīng)的成就感，能夠更加快樂(lè)的享受初中階段的學(xué)校生活。

第五環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)反思

德育主體教育活動(dòng)結(jié)束后，師生之間可以就德育教育主題，寫(xiě)出自己在主題活動(dòng)參與過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟，參與主題活動(dòng)對(duì)自身的成長(zhǎng)有什么積極影響等。與此同時(shí)，學(xué)校方面也要及時(shí)對(duì)各年級(jí)、各班級(jí)德育主題教育活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，主題教育活動(dòng)結(jié)束后，參與活動(dòng)的各班級(jí)要及時(shí)將活動(dòng)相關(guān)資料、活動(dòng)總結(jié)等上交至學(xué)生存檔。學(xué)校也要對(duì)各個(gè)班級(jí)的德育主題教育的具體開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，并將其與班主任、教師的年終考核、職稱(chēng)評(píng)比掛鉤，以激發(fā)班主任、教師參與德育主題教育活動(dòng)的積極性。

三、德育主題教育活動(dòng)開(kāi)展注意事項(xiàng)

（一）打造良好的德育主題教育環(huán)境

任何德育主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校都要給予足夠的重視，營(yíng)造良好的德育主題教育環(huán)境，增強(qiáng)德育主題教育開(kāi)展“儀式感”。每月月初各個(gè)班級(jí)都可就德育教育主題，組織主題班會(huì)展開(kāi)交流、討論，開(kāi)啟每月的德育主題教育活動(dòng)，每月德育主題活動(dòng)結(jié)束后，也要開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)當(dāng)月德育主題教育活動(dòng)的開(kāi)展成果進(jìn)行總結(jié)。

（二）突出重點(diǎn)

學(xué)校方面可根據(jù)德育主題教育活動(dòng)的開(kāi)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)以及初中學(xué)生不同年級(jí)段的具體特點(diǎn)，組織一些德育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行活動(dòng)成果的重點(diǎn)展示；班級(jí)要持續(xù)性開(kāi)展“為愛(ài)閱讀”主題活動(dòng)，同時(shí)還要組織好每個(gè)月初與月末的主題展示班會(huì)。班主任自始至終都要做好德育主題教育活動(dòng)組織、執(zhí)行工作，將班級(jí)建設(shè)與德育教育主題相結(jié)合，確保將德育主題教育活動(dòng)組織、落實(shí)到位。各年級(jí)、各班級(jí)都要根據(jù)學(xué)校制定的德育主題教育活動(dòng)實(shí)施方案，組織、展開(kāi)內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與到主體活動(dòng)中，推動(dòng)德育主題教育活動(dòng)的有序開(kāi)展，獲得理想的德育教育效果。

（三）注重融合

學(xué)校應(yīng)做好德育主題教育與日常管理工作的相互融合。德育教育作為學(xué)校日常管理工作的重要內(nèi)容。在學(xué)校日常管理工作中要重點(diǎn)體現(xiàn)德育主題教育內(nèi)容，而主題教育的開(kāi)展，同樣可以作用于學(xué)生日常管理。學(xué)校日常管理對(duì)學(xué)生的種種要求，德育教育主體要素都會(huì)在其中有所體現(xiàn)，并獲得相應(yīng)的檢驗(yàn)與提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

初中階段的學(xué)生正處于品德修養(yǎng)的“動(dòng)蕩期”，針對(duì)此階段學(xué)生的德育教育，對(duì)學(xué)生日后的成長(zhǎng)發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的影響。但是就當(dāng)前初中學(xué)校的德育教育開(kāi)展情況來(lái)看，普遍存在缺乏明確的德育目標(biāo)、教育內(nèi)容表面化、教育活動(dòng)形式化、教育評(píng)價(jià)機(jī)械化等問(wèn)題。將主題教育與德育教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)明確化、德育內(nèi)容生活化、德育活動(dòng)豐富化、德育評(píng)價(jià)科學(xué)化，從而有效提升初中德育教育的實(shí)效性，促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展，為其日后的良好發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。