（重慶市秀山高級中學(xué)校，重慶 409900）

受到學(xué)生其他科目學(xué)習(xí)壓力以及學(xué)生的體育運(yùn)動興趣等各方面的影響，高中階段的體育教學(xué)不可避免的存在一些問題，需要教師在長期的體育教學(xué)過程中，仔細(xì)觀察體育教學(xué)過程中面臨的問題，并不斷探索各種解決體育運(yùn)動教學(xué)的問題和途徑。從教學(xué)形式的創(chuàng)新和學(xué)生體育運(yùn)動積極性入手，教師的體育教學(xué)必須要從各種渠道進(jìn)行形式創(chuàng)新，以此激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，解決體育教學(xué)過程中的問題。

一、高中體育教學(xué)過程中存在的問題

（一）教學(xué)形式創(chuàng)新不足

在許多人的觀念中，體育是一項(xiàng)以運(yùn)動為主的教學(xué)科目，只要教師完成運(yùn)動任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上學(xué)會運(yùn)動技能，學(xué)生就能提高運(yùn)動技能和身體素質(zhì)。但其實(shí)體育教學(xué)的方方面面都影響著學(xué)生的運(yùn)動興趣，一些體育教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)很容易被忽視掉。而正是容易被忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)才更影響學(xué)生的運(yùn)動興趣。比如體育教學(xué)形式的創(chuàng)新不足是目前體育教學(xué)中存在的普遍問題。體育課堂教學(xué)形式單一現(xiàn)象體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面是體育運(yùn)動項(xiàng)目單一，許多教師的體育運(yùn)動教學(xué)項(xiàng)目沒有跟上現(xiàn)代化的體育運(yùn)動改革。隨著時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)動項(xiàng)目越來越多樣化，而體育教學(xué)卻依舊維持傳統(tǒng)的運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)，沒有及時(shí)更新教學(xué)現(xiàn)有的運(yùn)動項(xiàng)目，造成了運(yùn)動形式單一，缺乏創(chuàng)新的后果。另一個(gè)方面是體育課堂教學(xué)過程千篇一律。許多體育課堂教學(xué)中，學(xué)生都是在學(xué)習(xí)了課堂中教學(xué)的運(yùn)動項(xiàng)目之后，剩下的時(shí)間自由運(yùn)動。一些熱愛運(yùn)動的學(xué)生尚且能夠自覺參與到運(yùn)動中去，體育課堂很充實(shí)。但是一些不熱愛運(yùn)動的學(xué)生無法做到自覺和自律，尤其是在習(xí)慣了統(tǒng)一的教學(xué)模式之后，學(xué)生更加不愿意主動參與運(yùn)動鍛煉。這兩個(gè)方面都是體育教學(xué)過程中教學(xué)形式方面普遍存在的問題。

（二）學(xué)生的體育運(yùn)動積極性不高

高中階段的學(xué)生文化科目學(xué)習(xí)壓力巨大。尤其是高三沖刺階段的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間每一天被安排的很緊湊，以至于一些學(xué)生不得不利用體育課堂時(shí)間進(jìn)行文化科目的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)，造成學(xué)生的運(yùn)動積極性不高或運(yùn)動參與性不強(qiáng)，因而許多學(xué)生參與體育運(yùn)動課程的時(shí)候無法專注。此外，由于體育這一科目在高中階段屬于副科，本身設(shè)置的課堂教學(xué)時(shí)間非常有限，學(xué)生每周參與的體育運(yùn)動鍛煉并未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。長期較少地接觸體育鍛煉會導(dǎo)致學(xué)生對體育運(yùn)動喪失學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成運(yùn)動惰性。尤其是一些平時(shí)沒有運(yùn)動習(xí)慣的學(xué)生，更加排斥體育課程，在教師的體育課堂教學(xué)過程中，習(xí)慣于用各種理由避免參與體育鍛煉。學(xué)生對于體育鍛煉缺失性的運(yùn)動積極性，是當(dāng)前許多高中階段學(xué)生運(yùn)動學(xué)習(xí)存在的困境。學(xué)生的體育運(yùn)動積極性不高，參與體育運(yùn)動鍛煉少，會越來越影響學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康。不少學(xué)生較少參與體育鍛煉，不僅身體健康不能得到保障，心理上的學(xué)習(xí)壓力和情緒得不到釋放，不僅影響學(xué)生體育運(yùn)動鍛煉，還影響學(xué)生文化科目的學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生的體育運(yùn)動意志力不強(qiáng)

意志力是體育教學(xué)過程中必不可少的運(yùn)動條件。尤其是針對運(yùn)動時(shí)間長、運(yùn)動強(qiáng)度和難度較大的項(xiàng)目，更需要學(xué)生強(qiáng)大的意志力才能堅(jiān)持運(yùn)動。而這一階段的學(xué)生在高強(qiáng)度的文化課學(xué)習(xí)壓力之下，情緒很容易失控，心理上也非常敏感。尤其是一些學(xué)生在重要的考試測驗(yàn)之后，情緒波動更大，這些都是破壞學(xué)生意志力的重要原因。雖然不排除一些學(xué)生在經(jīng)歷艱苦的高中生活學(xué)習(xí)之后，鍛煉出強(qiáng)大的心理承受能力和意志力，但這一類學(xué)生畢竟是少數(shù)。許多學(xué)生將負(fù)面情緒和壓力帶入到體育運(yùn)動學(xué)習(xí)中去，在進(jìn)行難度稍強(qiáng)的運(yùn)動時(shí)很容易中途放棄。這也是體育教學(xué)過程中許多學(xué)生面臨的問題，學(xué)生不能長期堅(jiān)持運(yùn)動鍛煉，運(yùn)動意志力不強(qiáng)，非常影響教師的運(yùn)動教學(xué)效果。

二、如何解決體育教學(xué)過程中存在的問題

（一）積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式

形式創(chuàng)新是運(yùn)動教學(xué)必不可少的教學(xué)途徑。當(dāng)前的教育教學(xué)過程中，對于運(yùn)動教學(xué)賦予了更深層次的意義和更新穎的觀念。體育運(yùn)動教學(xué)不止是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還為了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動精神，幫助學(xué)生在運(yùn)動中緩解學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)運(yùn)動技巧。教師的運(yùn)動教學(xué)形式必然要創(chuàng)新。教師可以在準(zhǔn)備運(yùn)動教學(xué)方案的時(shí)候，設(shè)置富有趣味性和吸引力的課堂導(dǎo)入。在教學(xué)的中間環(huán)節(jié)，教師也要根據(jù)所教項(xiàng)目設(shè)置別具特色的教學(xué)環(huán)節(jié)?？傊?，就是要讓學(xué)生感受與之前截然不同的運(yùn)動教學(xué)形式，讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生期待。

（二）利用趣味教學(xué)法激發(fā)學(xué)生運(yùn)動積極性

富有趣味性的東西是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力和求知欲的重要因素。教師在開展趣味教學(xué)的時(shí)候，先要考慮適合高中學(xué)生的趣味教學(xué)項(xiàng)目。對學(xué)生的運(yùn)動興趣項(xiàng)目做一個(gè)系統(tǒng)的調(diào)查，再在體育運(yùn)動教學(xué)課程設(shè)置中，按照學(xué)生喜愛的運(yùn)動類型合理規(guī)劃運(yùn)動教學(xué)任務(wù)。比如這一階段的學(xué)生對于團(tuán)體性的趣味運(yùn)動比較感興趣，如團(tuán)體性的運(yùn)動游戲，不僅能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動積極性，還能在團(tuán)體性的趣味游戲中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動熱情，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流溝通，增強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)性。

（三）在運(yùn)動教學(xué)中鍛煉學(xué)生的意志力

學(xué)生在運(yùn)動方面的意志力只能通過教師在運(yùn)動教學(xué)中設(shè)計(jì)的運(yùn)動項(xiàng)目逐漸培養(yǎng)起來。教師先要對體育運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)中容易讓學(xué)生產(chǎn)生放棄心理或無法堅(jiān)持的運(yùn)動項(xiàng)目做一個(gè)調(diào)查，再根據(jù)此調(diào)查設(shè)計(jì)意志力培養(yǎng)相關(guān)的運(yùn)動訓(xùn)練。在運(yùn)動訓(xùn)練過程中，教師要對學(xué)生給予充分的鼓勵(lì)和支持，尤其是在學(xué)生堅(jiān)持不下去或中途放棄運(yùn)動的時(shí)候，在確認(rèn)學(xué)生身體能夠堅(jiān)持運(yùn)動的同時(shí)，以鼓勵(lì)和支持來保持學(xué)生的運(yùn)動積極性。教師還可以和學(xué)生一起運(yùn)動。在體育運(yùn)動訓(xùn)練中有了教師的參與，學(xué)生的運(yùn)動熱情就能更加高漲。在此過程中，教師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，為學(xué)生做一個(gè)運(yùn)動榜樣，教師以堅(jiān)持不懈的態(tài)度對待運(yùn)動教學(xué)，能夠讓學(xué)生耳濡目染的提升自己的運(yùn)動意志力。

總的來說，高中體育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題是普遍存在的，而解決問題的方式，要根據(jù)問題發(fā)生的原因來規(guī)劃和探索。教師要在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)問題，并致力于改革現(xiàn)今普遍存在的問題，積極創(chuàng)新教學(xué)形式，以趣味生動的教學(xué)方法提升學(xué)生的運(yùn)動積極性。