微課在高職英語教學(xué)中的輔助作用

（樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 樂山 614000）

微課指的是不同學(xué)校、不同教學(xué)科目的任課教師通過互聯(lián)網(wǎng)傳播自己系列的微課講解視頻以及針對(duì)特定知識(shí)點(diǎn)的解析視頻。是一種通過互聯(lián)網(wǎng)傳播教學(xué)資源、共享教學(xué)資源的最常見的形式。在高職英語教學(xué)過程中，許多教師借鑒微課視頻進(jìn)行英語教學(xué)，為教學(xué)帶來了巨大的輔助作用，幫助教師更好地進(jìn)行英語教學(xué)，也幫助學(xué)生提高自己的英語學(xué)習(xí)效率。

一、有利于拓寬學(xué)生的英語學(xué)習(xí)渠道

傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，僅僅是教師課堂上的講解以及學(xué)生自己課后的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)渠道非常少。學(xué)生針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，需要花大量的時(shí)間去研究和分析，非常耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。那么微課視頻大量傳播，教師能夠根據(jù)學(xué)生在課堂上掌握得比較困難的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，給學(xué)生分享自己制作的微課課件或網(wǎng)上借鑒的微課視頻。這樣一來，學(xué)生不僅能夠在課堂上觀看更加詳細(xì)的微課講解視頻，還能在課后的學(xué)習(xí)中，針對(duì)自己不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的播放、循環(huán)播放。通過微課進(jìn)行英語輔助教學(xué)，教師還能夠?yàn)閷W(xué)生提供微課上面有學(xué)習(xí)價(jià)值的英語學(xué)習(xí)技巧。比如背誦單詞的技巧和作文寫作技巧。許多微課視頻還帶有對(duì)特定知識(shí)點(diǎn)精確的講解和分析思路，教師在課堂上無法及時(shí)提到的許多知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生也能夠通過微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。不僅拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，還補(bǔ)充了學(xué)生額外的英語學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，利用微課視頻進(jìn)行英語教學(xué)，很好的突破了傳統(tǒng)單一的英語教學(xué)弊端，為學(xué)生開拓了自主學(xué)習(xí)渠道，多方面、多角度的提高學(xué)生的英語知識(shí)素養(yǎng)。

二、有利于創(chuàng)新英語課堂教學(xué)形式

英語本身是一門語言類的學(xué)科，不僅需要教師科學(xué)的、正確的指導(dǎo)，還要有活躍的課堂氣氛和豐富的課堂教學(xué)形式以此激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。此外，不同的學(xué)生對(duì)語言類的科目學(xué)習(xí)興趣不同。富有趣味性的、新穎的課堂教學(xué)形式，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。很多英語知識(shí)是在課堂教學(xué)形式中體現(xiàn)出來的，而不僅僅是依靠學(xué)生死記硬背，很多重難點(diǎn)知識(shí)需要學(xué)生理解和記憶。那么針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，教師利用微課創(chuàng)新英語課堂形式，將不同的知識(shí)點(diǎn)用不同的形式表現(xiàn)出來。這樣的方式能夠讓學(xué)生體驗(yàn)不同的英語教學(xué)形式。比如教師針對(duì)一堂課中特定的知識(shí)點(diǎn)講解，能夠自己設(shè)計(jì)不同形式的微課講解視頻。常見的、針對(duì)校園話題類作文寫作的過程中，教師可以錄制或借鑒微課教學(xué)視頻，讓學(xué)生感受不同的教師針對(duì)話題作文的不同教學(xué)方式。教師可以篩選特定學(xué)習(xí)板塊的微課教學(xué)視頻給學(xué)生分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從有價(jià)值的微課教學(xué)視頻中理清自己的學(xué)習(xí)思路。教師還可以在課堂教學(xué)中，積極搜索與英語教學(xué)有關(guān)的新聞報(bào)道，制作和剪輯成微課視頻，給學(xué)生播放。許多有學(xué)習(xí)價(jià)值的英語報(bào)道、文章解析以及口語練習(xí)技巧等，教師都可以制作成微課視頻，在合適的時(shí)間與學(xué)生分享。針對(duì)英語知識(shí)教學(xué)中一些瑣碎的、耗費(fèi)時(shí)間的教學(xué)內(nèi)容，比如英語單詞發(fā)音教學(xué)，教師可以提前錄制針對(duì)單詞教學(xué)的微課視頻，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)。這樣能夠有效地節(jié)省寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。教師還可以對(duì)微課教學(xué)視頻中的講解方式進(jìn)行模仿和分析，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)英語特點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演、情景教學(xué)等形式，給學(xué)生提供不同形式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、有利于滿足學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)需求

受到學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，有不同的學(xué)習(xí)方式。有的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效率并不理想，只能通過課后的補(bǔ)習(xí)，彌補(bǔ)課堂上的聽課缺陷。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)中，如果沒有微課，學(xué)生只能依靠課堂筆記對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率并不是很高。教師教學(xué)的時(shí)間也僅僅只有課堂上的時(shí)間，在課后，教師無法做到讓每個(gè)學(xué)生都能對(duì)沒有理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的彌補(bǔ)。在英語教學(xué)過程中，有了微課視頻教學(xué)，教師可以制作系列的微課講解視頻給學(xué)生分享。此外，有的學(xué)生對(duì)于教師的課堂講解方式并不能完全接受，因?yàn)榻處熓歉鶕?jù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率安排教學(xué)進(jìn)度，有的學(xué)生不能跟上教師的教學(xué)步伐。那么通過運(yùn)用微課實(shí)行英語教學(xué)，學(xué)生能夠在除課堂上課時(shí)間之外的時(shí)間，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)彌補(bǔ)。所以，在英語教學(xué)中利用微課進(jìn)行輔助教學(xué)是一種必然趨勢，能夠滿足不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)需求，適用人群廣泛。

四、有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率

英語學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)自覺性有很高的要求。不管是英語單詞背誦，還是英語聽力訓(xùn)練、作文寫作等，都是一個(gè)長期積累的過程。教師的課堂講解和指導(dǎo)，是針對(duì)英語教材中重要的部分進(jìn)行講解，許多知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)需要學(xué)生在課后去鞏固、去學(xué)習(xí)、去理解。在微課還沒有盛行的時(shí)代，學(xué)生學(xué)習(xí)英語只能教師課堂講解、教材和學(xué)習(xí)資料，或是反復(fù)背誦英文單詞。部分沒有學(xué)習(xí)耐心和自律性的學(xué)生，并不能在課后的時(shí)間嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師沒有講到的知識(shí)點(diǎn)?，F(xiàn)在有了微課，相當(dāng)于有了一個(gè)教師，隨時(shí)隨地的為學(xué)生講解特定知識(shí)。教師制作和借鑒有學(xué)習(xí)價(jià)值的微課視頻，分享給學(xué)生，幫助學(xué)生在課后的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，相當(dāng)于教師在線為學(xué)生解答問題。有了微課視頻講解，學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的時(shí)間也有教師的指導(dǎo)。不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過課后觀看微課視頻培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂教學(xué)中也能相對(duì)輕松一些，學(xué)生的課堂參與度也能提高。因此，長期堅(jiān)持運(yùn)用微課進(jìn)行英語輔助教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自覺性。

總的來說，運(yùn)用微課進(jìn)行英語教學(xué)，能夠起到很好的輔助作用。對(duì)于學(xué)生來說，教師制作的微課講解視頻能夠給學(xué)生帶來隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)支持。針對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的不懂得知識(shí)細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠通過微課進(jìn)行彌補(bǔ)。對(duì)于教師來說，微課視頻教學(xué)能夠提前錄制，幫助教師更好地對(duì)英語重難點(diǎn)進(jìn)行有效講解。另外，在教學(xué)中運(yùn)用微課，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力。