（河北省衡水市武強(qiáng)縣第一幼兒園，河北 衡水 053300）

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”因此，要不斷加強(qiáng)對(duì)幼兒生活環(huán)節(jié)中的安全管理研究、探討與實(shí)踐，提高安全工作質(zhì)量，針對(duì)安全管理及教育實(shí)踐的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)、幼兒、教職工的安全需要，我積極探尋適宜的安全管理的思路與模式，形成了一套行之有效的生活環(huán)節(jié)中的安全管理模式，以期推動(dòng)安全管理工作的開(kāi)展。

一、以游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行

游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，通過(guò)游戲活動(dòng)開(kāi)展教育可以減輕幼兒的逆反心理，所以，教師要引導(dǎo)幼兒真正投入到游戲活動(dòng)中。例如，通過(guò)“大灰狼抓小羊”游戲，讓幼兒知道當(dāng)有壞人闖入房間時(shí)，首先要先找個(gè)地方躲起來(lái)，在保證自身安全的同時(shí)通知教師或家長(zhǎng)。同時(shí)要讓幼兒明白，小朋友屬于弱勢(shì)群體，不能自己去抓壞人，警察叔叔會(huì)保護(hù)好小朋友的安全，懲治壞人。通過(guò)這類(lèi)游戲培養(yǎng)了幼兒脫險(xiǎn)自救的能力，幼兒能主動(dòng)地參與游戲，積極地獲取這類(lèi)安全自護(hù)知識(shí)。

二、利用教育活動(dòng)進(jìn)行教育

幼兒教師要利用課堂學(xué)習(xí)多向幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育理念滲透，提高幼兒們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。幼兒普遍都喜歡做游戲，幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒的天性與興趣開(kāi)展幼兒教育。比如，可以從細(xì)節(jié)入手，教給幼兒保護(hù)的方法和技巧。當(dāng)幼兒的鼻子出血或劃破了手指而流血時(shí)，肯定會(huì)驚慌失措地哭叫，不會(huì)自己解決，教師就要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自救，同伴之間也能互相幫助，共同處理情況?？梢越o幼兒播放一些關(guān)于安全教育影片，也可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育以及自我保護(hù)意識(shí)的教育?？偠灾柚n堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的滲透，不斷提高幼兒的安全和自我保護(hù)意識(shí)。教師要用最適宜教育幼兒的教學(xué)方法，來(lái)培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、組織危險(xiǎn)情境的模擬，提高幼兒防范能力

對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)當(dāng)然必不可少，但如果只是“紙上談兵”式的教育，往往效果不是最好，因此我們可以配合一些模擬演練或者主題活動(dòng)，以此來(lái)提高幼兒的防范能力。當(dāng)然，如果受到一些因素的限制，不能進(jìn)行安全演練，我們可以利用動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體技術(shù)，讓幼兒意識(shí)到出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎么做，以及不當(dāng)處理會(huì)產(chǎn)生什么后果，通過(guò)刺激幼兒感官，同樣可以提高幼兒的防范能力。

以組織消防安全演練為例，提前為幼兒講解火災(zāi)的基本內(nèi)容，如火災(zāi)產(chǎn)生的原因、火災(zāi)的破壞性以及正確的逃生方法;接著，教師根據(jù)園內(nèi)的環(huán)境，設(shè)置并清理好逃生路線，安排好演練時(shí)間，并告訴幼兒及家長(zhǎng)，這只是模擬演練，避免滋生謠言；按照提前設(shè)置，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行逃生演練，結(jié)束以后，教師還可以引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约簩?duì)本次逃生的感想，借此來(lái)提高危險(xiǎn)情況下幼兒的反應(yīng)能力和防范能力。除了火災(zāi)逃生演練外，教師還可以模擬其它生活中常見(jiàn)的危險(xiǎn)情境，使幼兒明白其實(shí)他們身邊會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)的事情，遇到之后不能慌張，要根據(jù)課堂所學(xué)保護(hù)好自己。組織幼兒進(jìn)行模擬演練，是幼兒安全教育中必不可少的一部分，幼兒教師必須對(duì)幼兒防范能力的培養(yǎng)引起高度重視。

四、注重親身體驗(yàn)，內(nèi)化安全教育

《幼兒園工作規(guī)程》中提到：“幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)?！庇變涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中親身體驗(yàn)，效果遠(yuǎn)大于課堂上的說(shuō)教。

在《逃離火災(zāi)》活動(dòng)中老師創(chuàng)設(shè)模擬火災(zāi)報(bào)警情景，師生分別扮演報(bào)警人及接警人，讓孩子們?cè)谇榫丑w驗(yàn)中學(xué)會(huì)正確報(bào)警的方法，當(dāng)火警鈴聲一響，孩子們迅速用毛巾捂住口鼻，跟著老師彎著腰有序的從安全出口撤離。

在幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)各種方法與途徑讓幼兒識(shí)別造成各種危害的潛在危險(xiǎn)源頭，孩子們通過(guò)找找什么地方會(huì)讓自己容易受傷，知道在這些地方活動(dòng)時(shí)要小心，了解怎樣做才不會(huì)受傷。如在《上下樓梯》活動(dòng)中，老師通過(guò)圖片、視頻、判斷，讓孩子了解正確上下樓梯的方法后，帶孩子們一起去體驗(yàn)，分組觀察同伴如何上下樓梯，讓幼兒收獲經(jīng)驗(yàn)。

為強(qiáng)化教師、幼兒的安全意識(shí)，提高自防自救能力，我園定期組織全園開(kāi)展消防或地震安全疏散演練活動(dòng)，各班在演練活動(dòng)之前會(huì)開(kāi)展相關(guān)的教育活動(dòng)，讓幼兒了解避險(xiǎn)的方法，掌握基本的自救自護(hù)技能。通過(guò)演練活動(dòng)使師生熟悉疏散線路，迅速有序地撤離到安全地帶。

五、構(gòu)建多元家園合作形式

幼兒園與家庭的有效合作能夠讓幼兒安全教育的目標(biāo)得到順利實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)安全教育的順利開(kāi)展。幼兒園可以針對(duì)家園合作定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，或者為家長(zhǎng)開(kāi)展安全教育專(zhuān)題講座，讓家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒安全教育的重要性以及家園合作的必要性。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，開(kāi)通家長(zhǎng)與幼兒園的溝通平臺(tái)，幼兒教師可以向家長(zhǎng)普及幼兒安全教育的有效方法，家長(zhǎng)可針對(duì)孩子在安全教育中遇到的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，家長(zhǎng)之間還可以進(jìn)行良好的交流互動(dòng)，共同打造多元化的家園合作方式。幼兒園還可以每月定期向家長(zhǎng)開(kāi)放，讓家長(zhǎng)能夠了解幼兒園的安全情況，參與到校車(chē)、幼兒園設(shè)施的檢查中，對(duì)幼兒園的安全工作起到監(jiān)督作用。此外，幼兒園可以在節(jié)假日組織家長(zhǎng)、幼兒共同參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讓幼兒能夠識(shí)別存在的各種危險(xiǎn)源，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，通過(guò)多元化的家園合作形式提升幼兒安全意識(shí)。

幼兒安全教育非常重要，幼兒教師和家長(zhǎng)必須幫助他們提高安全意識(shí)，理解自我保護(hù)，讓他們看到世界上更多的色彩，而不是世界的灰暗。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒園和家長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任，在幼兒安全教育中，這是非常重要的，促進(jìn)及時(shí)宣傳，正確引導(dǎo)，確保兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。