張曉艷

江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 溧陽 213300

據(jù)調(diào)查，當(dāng)前我國(guó)大部分高等院校的學(xué)前教育專業(yè)教師存在專業(yè)理論知識(shí)、藝術(shù)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象，主要原因是很多教師并非科班出身，尤其職業(yè)院校和本科院校在教學(xué)資源、師資力量、實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面均存在較大距離，學(xué)生無論在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)水平，還是實(shí)踐技能顯得差強(qiáng)人意，其中，在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中暴露諸多問題，鋼琴教學(xué)亦如此。因此，學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)工作人員有必要根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)本專業(yè)鋼琴教學(xué)的未來發(fā)展展開科學(xué)、合理地規(guī)劃，著力提升鋼琴教學(xué)水平。

一、我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的改革思路

（一）完善學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)體系

第一，在我國(guó)職業(yè)院校發(fā)展過程中，學(xué)前教育相關(guān)教師的職業(yè)水平考核方式有待于進(jìn)一步優(yōu)化。例如：有必要對(duì)鋼琴專業(yè)教師的實(shí)際教學(xué)能力進(jìn)行嚴(yán)格地考核，進(jìn)而了解其鋼琴教學(xué)綜合水平。高等院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分地根據(jù)鋼琴專業(yè)老師的具體情況，定期對(duì)其展開專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)鋼琴教師更好地學(xué)習(xí)當(dāng)前最新的鋼琴理論、鋼琴演奏技巧，提升鋼琴教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校鋼琴教學(xué)的實(shí)效性。第二，改革鋼琴教學(xué)手段。教學(xué)模式是否科學(xué)直接關(guān)系到我國(guó)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)效果。在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，相關(guān)老師應(yīng)積極地進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)鋼琴人才的實(shí)際需求，擅于利用先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行鋼琴教學(xué)，有效地培養(yǎng)孩子鋼琴興趣，增加鋼琴課堂互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，或展開情景教學(xué)，提高鋼琴課堂教學(xué)效果。第三，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。鋼琴教學(xué)需要結(jié)合社會(huì)需要。相關(guān)老師應(yīng)有效地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，引進(jìn)一些前沿的鋼琴專業(yè)理論，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的鋼琴職業(yè)素養(yǎng)，滿足其日后深造及工作需求，提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)力，推動(dòng)學(xué)生更好地發(fā)展。

（二）優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)流程

第一，有效的課前導(dǎo)入。在鋼琴教學(xué)過程中，老師一般對(duì)課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠重視，習(xí)慣于開門見山，直接導(dǎo)入新課進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。很多學(xué)生在課堂上沒有及時(shí)進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難以跟上老師教學(xué)節(jié)奏，從某種意義上降低了鋼琴課堂教學(xué)質(zhì)量。所以，學(xué)前教育專業(yè)鋼琴老師一定要對(duì)課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)給予高度重視，可充分地結(jié)合學(xué)生已學(xué)知識(shí)，或利用多媒體設(shè)備，講故事等方式對(duì)新知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入，為學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中形成有效的過渡，提高鋼琴課堂教學(xué)的實(shí)效性。第二，增加課堂教學(xué)互動(dòng)。鋼琴老師在課堂上傳授相關(guān)理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)積極地與學(xué)生展開互動(dòng)，例如：設(shè)置相關(guān)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)回答，增強(qiáng)鋼琴課堂中師生交流，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)掌握相關(guān)理論，同時(shí)，老師還可運(yùn)用幽默的教學(xué)語言，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍。第三，充分做好學(xué)生練習(xí)過程的指導(dǎo)。鋼琴老師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生鋼琴演奏進(jìn)行正確地指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基本的鋼琴演奏技巧，在學(xué)生操作的時(shí)候，老師應(yīng)及時(shí)找出學(xué)生鋼琴演練中的薄弱環(huán)節(jié)及問題，及時(shí)給予糾正，全面提升學(xué)生的鋼琴技能。

（三）創(chuàng)新學(xué)前教育鋼琴教學(xué)評(píng)價(jià)手段

在我國(guó)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)過程中，相關(guān)老師對(duì)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)狀況的評(píng)估主要采取筆試、實(shí)戰(zhàn)兩種途徑。通過實(shí)踐表明，這樣的教育評(píng)價(jià)模式不夠科學(xué)，制約學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)前教育專業(yè)目的是培養(yǎng)大量的幼師，幼師在鋼琴教學(xué)中必須具備一定的創(chuàng)新精神，進(jìn)而更好地勝任鋼琴曲創(chuàng)作工作，同時(shí)，還要具有較好的語言技能，有利于實(shí)現(xiàn)與兒童的有效溝通。然而，在以往的鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，很多老師側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技能，制約學(xué)生思維拓展及日后全面發(fā)展，給學(xué)生帶來負(fù)面影響。對(duì)此，在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)過程中，相關(guān)人員必須積極地進(jìn)行教育評(píng)價(jià)模式的有效創(chuàng)新。既要保證學(xué)生掌握應(yīng)有的鋼琴理論及技能，又要嚴(yán)格考核學(xué)生鋼琴教學(xué)中口語表達(dá)、創(chuàng)新思維、溝通技能，讓學(xué)生意識(shí)到自己在鋼琴教學(xué)中潛藏的問題，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，不斷地提升自身的鋼琴專業(yè)素養(yǎng)，有利于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的提升。

二、我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)發(fā)展規(guī)劃

（一）制定科學(xué)的鋼琴教學(xué)計(jì)劃

第一，學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)人員應(yīng)積極地做好調(diào)查工作。主要針對(duì)我國(guó)目前學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的實(shí)際情況，作出整體的分析、評(píng)估，在整個(gè)教育領(lǐng)域中，分析幼兒教育活動(dòng)中老師應(yīng)具備哪些鋼琴專業(yè)素質(zhì)，當(dāng)前鋼琴教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容以及學(xué)前教育鋼琴教學(xué)活動(dòng)的未來發(fā)展趨勢(shì)等。在調(diào)查中，工作人員需認(rèn)真分析、整理相關(guān)數(shù)據(jù)，提交相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。第二，結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對(duì)我國(guó)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)展開合理的規(guī)劃，針對(duì)實(shí)際情況，制定計(jì)劃書，具體可分兩個(gè)模塊，分別是短期計(jì)劃、長(zhǎng)期計(jì)劃。前者可以指鋼琴月教學(xué)計(jì)劃，后者通常是指一份發(fā)展規(guī)劃，例如：通過對(duì)未來三年的學(xué)前教育鋼琴教學(xué)預(yù)測(cè)，制定長(zhǎng)期的鋼琴教學(xué)計(jì)劃，促使鋼琴教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)鋼琴人才的實(shí)際需求，提高我國(guó)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)水平。

（二）有效地調(diào)整鋼琴教學(xué)工作

現(xiàn)階段，我國(guó)很多學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)工作存在不同程度的問題亟待解決，不利于鋼琴教學(xué)水平的提高。第一，相關(guān)人員有必要對(duì)鋼琴課堂教學(xué)工作進(jìn)行合理地規(guī)劃設(shè)計(jì)，對(duì)于某些不合理的部分或教學(xué)環(huán)節(jié)予以科學(xué)地調(diào)整。例如：對(duì)鋼琴教學(xué)人員的調(diào)整，各大高校應(yīng)加強(qiáng)優(yōu)秀鋼琴教師的引進(jìn)，對(duì)老師的學(xué)歷、教育技能、工作經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行有效地考核，任用高學(xué)歷、高素質(zhì)、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的鋼琴老師，全面提升學(xué)前教育鋼琴課程的師資力量，促進(jìn)鋼琴教學(xué)工作有序、健康地發(fā)展。第二，有效地調(diào)整鋼琴教學(xué)課時(shí)。當(dāng)前，我國(guó)一些高等院校均存在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)課時(shí)不足的現(xiàn)象，不利于鋼琴教學(xué)系統(tǒng)地、規(guī)范地展開，降低了鋼琴教學(xué)質(zhì)量。所以，高校相關(guān)教師應(yīng)充分地根據(jù)鋼琴教學(xué)的實(shí)際及鋼琴專業(yè)教學(xué)的主要特征，酌情地增加一些課時(shí)，促進(jìn)基礎(chǔ)性的鋼琴教學(xué)可以有序地展開，提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的實(shí)效性。第三，調(diào)整鋼琴課程教學(xué)的科研工作。相關(guān)人員應(yīng)準(zhǔn)確地分析鋼琴教學(xué)與科研活動(dòng)的關(guān)系，有效地調(diào)節(jié)日常教學(xué)與科研活動(dòng)之間的沖突，推動(dòng)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)活動(dòng)與科學(xué)研究協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）確立清晰的鋼琴教學(xué)發(fā)展模式

第一，突出鋼琴課的地位。在我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)過程中，在對(duì)鋼琴教學(xué)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃中，在日后學(xué)前教育鋼琴教學(xué)過程中，有必要將鋼琴課程進(jìn)行進(jìn)一步打造，讓這門學(xué)科成為學(xué)前教育系中的關(guān)鍵學(xué)科、特色學(xué)科。第二，強(qiáng)化鋼琴學(xué)科的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，有利于學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)保持高度重視，在相關(guān)教師的悉心培養(yǎng)下，掌握過硬的鋼琴職業(yè)素養(yǎng)，具備極強(qiáng)的表現(xiàn)技能。第三，提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量。采用先進(jìn)的設(shè)備及技術(shù)手段提升鋼琴教學(xué)水平，構(gòu)建現(xiàn)代的鋼琴教學(xué)模式，將學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)期高素質(zhì)、優(yōu)秀的幼師。

三、結(jié)束語

總之，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，素質(zhì)教育理念在我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域已深入人心。鋼琴是學(xué)前教育專業(yè)中一門重要學(xué)科，因受到諸多因素的影響，目前我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)效果差強(qiáng)人意。為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，高校有必要對(duì)鋼琴教學(xué)活動(dòng)展開行之有效的改革，提高廣大師生對(duì)鋼琴課程的重視，完善鋼琴教學(xué)體系，優(yōu)化鋼琴教學(xué)流程，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，改善教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生更好地發(fā)展。