（四川省越西中學(xué)，四川 涼山 616650）

我國當(dāng)下高中階段的學(xué)習(xí)并不隸屬于國家九年義務(wù)教育，隨著社會(huì)生活的發(fā)展，社會(huì)范圍內(nèi)更加關(guān)注運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)不僅僅能豐富娛樂活動(dòng)，同時(shí)也對(duì)人的身體健康起到了良好的影響作用，近幾年，對(duì)于運(yùn)動(dòng)關(guān)注度的提高折射在高中教育中則主要表現(xiàn)為校園運(yùn)動(dòng)教育的倡導(dǎo)，其中，校園足球憑借著足球這一運(yùn)動(dòng)的熱潮及優(yōu)勢(shì)贏得了大部分學(xué)校的支持，從而校園足球開始更廣泛的走進(jìn)各大學(xué)校，那么校園足球贏得了學(xué)校管理等各層面的支持主要優(yōu)勢(shì)是在于那些方面呢？下述即對(duì)高中開設(shè)校園足球的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)要陳述：

一、提高青少年對(duì)足球的熱愛，推進(jìn)國家足球事業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)

古代足球常指中國古代的蹴鞠，原用于訓(xùn)練士兵，后發(fā)展為一項(xiàng)娛樂活動(dòng)，在中國清代走向衰落。而現(xiàn)代足球起源于十一世紀(jì)的英國，在十二世紀(jì)初發(fā)展為比賽，現(xiàn)世界最受歡迎的是每四年一次的世界足球錦標(biāo)賽（又稱世界杯足球賽）。世界杯在全球范圍有著廣泛的關(guān)注度及支持群體，世界杯的參與也是各個(gè)國家足球隊(duì)關(guān)注的盛事，中國也不例外。而中國當(dāng)下的足球事業(yè)發(fā)展缺少一定的人才基礎(chǔ)，即使在相應(yīng)的設(shè)施等各方面的投入加大，但是受限于發(fā)展短板其發(fā)展一直滯緩，因此未來中國足球事業(yè)發(fā)展所需的人才梯隊(duì)培養(yǎng)至關(guān)重要。高中階段受教育學(xué)生處于青少年階段，這一階段的青少年具有快速接受新事物的能力，足球擁有廣泛受眾的基礎(chǔ)上更有大部分學(xué)生在此前就經(jīng)常接觸足球，對(duì)足球具有一定的了解，各個(gè)優(yōu)秀的足球員也在高中學(xué)生群體中擁有龐大的支持力量，足球相對(duì)而言是一項(xiàng)熱血運(yùn)動(dòng)，符合高中階段的青少年活潑向上、好動(dòng)的特性，因此學(xué)校校園足球的發(fā)展可以有效地提高青少年對(duì)足球的熱愛，帶領(lǐng)學(xué)生了解更多的足球知識(shí)和內(nèi)在的運(yùn)動(dòng)魅力，而高中階段進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生群體是一個(gè)龐大的受教育群體，因此校園足球的發(fā)展在帶動(dòng)其了解足球運(yùn)動(dòng)魅力的同時(shí)也有效的為我國足球事業(yè)建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)了優(yōu)秀的人才隊(duì)伍。

二、有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，課業(yè)外有效調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)

高中階段常常被稱為學(xué)生的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，在國家九年義務(wù)教育之外的高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)面臨著高考這一大關(guān)，升學(xué)率的產(chǎn)生相應(yīng)的反映出了落榜率，激烈的競(jìng)爭(zhēng)似乎是圍繞高中三年學(xué)習(xí)展開的主基調(diào)，為了讓更多學(xué)生進(jìn)入自己理想的大學(xué)，不僅僅是教師面臨著教學(xué)任務(wù)的壓力，學(xué)生則承擔(dān)著相應(yīng)的學(xué)習(xí)壓力。沉重的課業(yè)及激烈的競(jìng)爭(zhēng)、家長(zhǎng)和老師的期待在一定程度上都會(huì)加重學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，往往學(xué)生在受教育過程中被動(dòng)地被灌輸了太多“高考一考定終生”、“千軍萬馬過獨(dú)木橋”等思想，從而導(dǎo)致學(xué)生在有限的高中三年學(xué)習(xí)時(shí)間中不由主的集中全部精力于其他應(yīng)考學(xué)科，由此“主科”和“副科”的差異化對(duì)待態(tài)度開始突出，體育學(xué)科更是受到了大部分學(xué)校的忽視。在應(yīng)試教育口號(hào)下衡量學(xué)生能力及學(xué)校教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)更集中于學(xué)生的應(yīng)考成績(jī)，由此部分學(xué)校的體育鍛煉流于形式，在體育課程方面的資金等建設(shè)資源投入有限，體育課程的開展往往內(nèi)容形式單一，更有部分學(xué)校體育課程被迫“缺位”。簡(jiǎn)言之，諸多因素不僅僅導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生被動(dòng)的拘于有限的教室中，缺少必要身體素質(zhì)的鍛煉，而相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較少。深入現(xiàn)下學(xué)校體育課，部分學(xué)校實(shí)施“三部走”——集合、跑步、自由活動(dòng)。而校園足球的進(jìn)入，不僅僅對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施沒有高標(biāo)準(zhǔn)要求，是簡(jiǎn)單應(yīng)用、投入較小的體育活動(dòng)，同時(shí)能讓大部分學(xué)生共同投入運(yùn)動(dòng)的樂趣中，是一項(xiàng)典型的團(tuán)隊(duì)性運(yùn)動(dòng)，因此在學(xué)校中具有大范圍推進(jìn)的可能性。同時(shí)校園足球?yàn)楦咧袑W(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，學(xué)生們可以通過足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有效的身體素質(zhì)鍛煉，在課業(yè)壓力之外通過運(yùn)動(dòng)緩解壓力，可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)中緊繃的精神狀態(tài)。

三、可以有力促進(jìn)德育工作開展，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，構(gòu)建和諧校園

德育工作的開展不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生優(yōu)秀的應(yīng)試成績(jī)上，當(dāng)下社會(huì)對(duì)綜合性人才的需求推動(dòng)素質(zhì)教育的拓展，也由此提高了教育中德育工作的重要性。學(xué)生的德育綜合性體現(xiàn)在學(xué)生的思想道德素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神等各方面。足球運(yùn)動(dòng)主要表現(xiàn)為比賽形式，校園足球的展開往往也是比賽形式，而足球運(yùn)動(dòng)的賽制簡(jiǎn)單易懂，通常是兩兩對(duì)賽，每隊(duì)10名球員和1名守門員，一共11人，主要是對(duì)抗和進(jìn)攻，兩隊(duì)比賽共需22人，這在學(xué)校中是很容易形成的隊(duì)伍人數(shù)，而比賽中防守、進(jìn)攻主要依靠隊(duì)員之間的相互配合和能力協(xié)調(diào)，不同于個(gè)人賽制，足球運(yùn)動(dòng)是將個(gè)人與團(tuán)隊(duì)整體緊密聯(lián)系的運(yùn)動(dòng)，一個(gè)人的能力突出也需要團(tuán)隊(duì)其他成員的整體配合才能順利取得勝利，而個(gè)人能力又能在有效的團(tuán)隊(duì)配合中充分發(fā)揮，由此，學(xué)生在參與校園需求運(yùn)動(dòng)中可以盡情地進(jìn)行自我能力展示，也在足球運(yùn)動(dòng)中可以體會(huì)到團(tuán)隊(duì)配合的優(yōu)勢(shì)性，同樣在這一過程中可以學(xué)習(xí)到足球運(yùn)動(dòng)中所能折射出的謙讓、運(yùn)動(dòng)禮儀等品質(zhì)。簡(jiǎn)言之，學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展可以有效地幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中受到潛移默化的影響，提高自身的思想道德素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校德育工作的順利開展，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生深入團(tuán)隊(duì)協(xié)作中磨礪自身的能力、完善自身的性格，對(duì)學(xué)生的待人性格和處事方式都將會(huì)產(chǎn)生一定的影響，從而可以間接地減少校園內(nèi)學(xué)生之間在學(xué)習(xí)或生活中的沖突矛盾，推動(dòng)和諧校園的構(gòu)建。

四、帶動(dòng)中國足球產(chǎn)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是受方方面面的影響，學(xué)校教育是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)推動(dòng)力，研究以往健康學(xué)習(xí)的口號(hào)下學(xué)校推行每天一瓶奶的措施對(duì)當(dāng)時(shí)中國奶制品行業(yè)產(chǎn)生了重要的推動(dòng)作用，相應(yīng)的，學(xué)校足球的推行也將帶動(dòng)當(dāng)下足球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而帶動(dòng)中國足球產(chǎn)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)整體化發(fā)展。這主要表現(xiàn)在學(xué)校足球的推行和大范圍實(shí)施所帶來的消費(fèi)影響，中國內(nèi)需是一個(gè)龐大的基數(shù)，學(xué)校校園足球的發(fā)展可以為足球競(jìng)技的發(fā)展提供一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

綜上所述，高中校園足球的引進(jìn)與發(fā)展從綜合全面的角度出發(fā)具有一定的重要性，望教育各界及學(xué)生家長(zhǎng)層面共同認(rèn)識(shí)到高中校園足球的重要性，并在其基礎(chǔ)上加大對(duì)校園足球進(jìn)一步走進(jìn)學(xué)校的支持力度和投入力度。