論學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的地位和作用

（江西省宜春市萬載縣萬載中學(xué)，江西 宜春 336100）

一、素質(zhì)教育的內(nèi)涵

“應(yīng)試教育”不斷深入發(fā)展，衍生出了素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的本質(zhì)是以提高全民素質(zhì)為教育核心，教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)前提，發(fā)展教育，對(duì)提高高中生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)展具有戰(zhàn)略性作用。所以，教育必須以提高高中生的綜合素質(zhì)為根本宗旨。第二，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，其重要意義是倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)參與者都能夠得到提升和發(fā)展，而不是只注重一部分的學(xué)生，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。第三，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，科技水平的全面提升，所需要的人才也是多樣化、全能性的人才，基于這些因素，學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育就要利用培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞來實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。第四，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。其主要立足點(diǎn)是學(xué)生的個(gè)性教育。因?yàn)槿伺c人之間在基本素質(zhì)，大體上是處于相同的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生由于先天條件、后天影響以及接受教育的程度等方面的影響，發(fā)生了許多不確定的情況，教師可以是把學(xué)生的個(gè)性，看作是人性在個(gè)體上的反映。所以，教育在重視學(xué)生的全面發(fā)展以外，也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因?yàn)檫@二者是相互依存的關(guān)系。第五，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的實(shí)用型人才，是素質(zhì)教育的特征，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心要求。

二、學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的地位

健康包括精神健康、身體健康、心理健康等多個(gè)方面，要想使人體獲得健康，可以從多個(gè)途徑獲得，比如健康的生活習(xí)慣、注重營養(yǎng)補(bǔ)充、身體定期檢查、環(huán)境綜合保護(hù)等，但是最有效、最可靠的辦法就是通過體育鍛煉來促進(jìn)身體的健康。因?yàn)橥ㄟ^體育鍛煉可以增強(qiáng)自身的免疫力，使人體的各項(xiàng)機(jī)能得到鍛煉，使身心得到舒展和愉悅，最終促進(jìn)身體健康水平全面提升。比如說，高中生經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，可以使軀體得到有效鍛煉，增強(qiáng)免疫力。一些有氧運(yùn)動(dòng)可以鍛煉高中生的意志力，培養(yǎng)高中生的耐心，并且可以增強(qiáng)學(xué)生的新陳代謝，加速血液循環(huán)，從而帶動(dòng)大腦二次發(fā)育。另外，競(jìng)技類的體育項(xiàng)目可以幫助高中生環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，樹立良好的競(jìng)技精神，在拼搏和進(jìn)取中使其樹立建議的品格，也可以在競(jìng)技體育中，使高中生提升團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。所以說，在高中階段培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和體育精神，對(duì)高中生的學(xué)習(xí)和成長都有著不可替代的作用，其地位也是不可撼動(dòng)的。

三、學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)

利用體育可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)品格。利用體育教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)和體育習(xí)慣。針對(duì)高中生而言，體育教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教，要充分尊重學(xué)生的意愿，培養(yǎng)學(xué)生的體育特長，運(yùn)用自身的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，幫助高中生創(chuàng)設(shè)有利的體育環(huán)境，使高中生可以專心投入到體育鍛煉中去，最終實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的目的，鍛煉其身心，增強(qiáng)其體魄。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展

優(yōu)質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)高中生的大腦發(fā)展，使大腦的中樞神經(jīng)得到有效刺激，對(duì)于高中生而言，智力開發(fā)絕不是沒有希望的，而是具有二次開發(fā)的潛力和條件。例如，在高中體育課堂教學(xué)過程中，教師可以有效運(yùn)用觀察法和示范法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力。利用學(xué)生感興趣的體育動(dòng)作開展體育練習(xí)，并可以通過制作有針對(duì)性的體育課件，開展有效的體育教學(xué)活動(dòng)，從而幫助高中生提升智力發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和進(jìn)取精神

高中體育不僅是簡單的體育鍛煉學(xué)科，還可以通過體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)高中生的競(jìng)爭意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，在具體的教育教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，將體育課程面向所有高中生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，使其可以參與到體育活動(dòng)去，感受體育競(jìng)技帶來的魅力，從而培養(yǎng)高中生的競(jìng)爭意識(shí)和進(jìn)取精神。

（四）培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念與審美能力

針對(duì)高中生而言，不僅要具有外在美、還要具有內(nèi)在美。通過豐富多彩的體育教學(xué)項(xiàng)目，不僅可以促使高中生在形體和外在上得到塑造，也可以使其品格和心靈得到優(yōu)化。在體育活動(dòng)開展過程中，體育場(chǎng)地的布置、體育項(xiàng)目的確定等都可以讓高中生參與到其中來，通過具體的參與過程和切身感受陳列、布置等具體步驟，來幫助其鍛煉對(duì)外在的審美能力。并通過良好的體育精神和體育素養(yǎng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的體育品格，從而提升高中生的內(nèi)在美。

結(jié)語：

學(xué)校體育的重要價(jià)值是：幫助高中生塑造完美的體育品格、提升其健康的身體素質(zhì)，從而全面提升高中生的體育能力，全面落實(shí)素質(zhì)教育的具體要求。