新形勢下中職會計專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的探索研究

（廣西欽州商貿(mào)學校，廣西 欽州 535000）

中職院校在培養(yǎng)人才方面，有自己獨特的教學理念，對人才培養(yǎng)是有所幫助的，但是，社會經(jīng)濟結構變化速度很快，對人才方面的需求有所變化。中職院校教育觀點與社會企業(yè)的需求有所出入，使學生難以很好的與企業(yè)進行銜接。企業(yè)是以盈利為目的，它的觀念是將學生直接放在崗位上進行工作，而不是進行培養(yǎng)。這就要求中職院校在培養(yǎng)會計專業(yè)人才的時候，要與社會變化相結合?；诒疚?，我們來談一談新形勢下中職會計專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的探索研究。

一、中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)所面臨的問題

經(jīng)濟環(huán)境的不斷變化，社會對中職會計人才提出新的要求?，F(xiàn)在中職院校面臨著以下幾點問題，第一個問題就是人才培養(yǎng)上面所面臨的困境，教師培養(yǎng)人才方法，依舊實行傳統(tǒng)模式培養(yǎng)，雖然會有所改變，但是成效不明顯，學生自主學習能力無明顯的提升。第二點就是教師所教授的課程方面，無法進行及時更新，與社會存在脫節(jié)問題，不適應現(xiàn)代社會的需求。教師在教課階段，對學生的理論培養(yǎng)要比實踐所占比重要大，學生步入社會后，動手能力仍需培養(yǎng)，不利于提升學生就業(yè)的競爭力。

二、中職會計專業(yè)技能型人才培養(yǎng)策略

（一）提升教師專業(yè)水平

教師授課的水平高低，決定學生的水平高低。在中職會計專業(yè)教學中，對教師自身的專業(yè)素養(yǎng)有著很高的要求。學生由于學歷的限制，只能通過自身的實力進行彌補。中職階段的學生，在學習方面需要教師的引導，這就需要教師不斷地提升自身的水平。學校在鼓勵教師學習專業(yè)技能知識的時候，還要引導教師參加社會中各種證書的比賽活動，將教師的這些證書納入評選優(yōu)秀教師行列中來。鼓勵教師去企業(yè)進行深造，看一下企業(yè)運行模式，和企業(yè)當下的需求是什么？只有教師經(jīng)驗豐富，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生。例如：教師可以去在考取教師資格證書的同時，考取會計專業(yè)的相關證書，參加全國會計大賽，還可以去考取會計相關的職稱考試項目，來提升自身的水平。

（二）及時更新教學內(nèi)容

現(xiàn)在中職院校面臨一個問題，教師教學內(nèi)容跟不上社會發(fā)展的要求，學生剛學完的知識，步入社會中去的時候，發(fā)現(xiàn)知識學習了一個基礎知識，還需要更深入的學習。這就對中職院校提出新的要求，教師在教學過程中，要了解社會對會計行業(yè)需求的最新動態(tài)，及時將社會所需要的知識內(nèi)容，教授給學生，幫助學生更好的適應社會需求。例如：教師在教授學生知識的過程中，要加入企業(yè)所需要的會計專業(yè)英語知識、Excel 函數(shù)的設置及應用、和會計制度設計內(nèi)容，對于這些知識的講解要及時進行擴充，提升學生就業(yè)方面的競爭力。

（三）重視學生的實踐能力培養(yǎng)

中職院校的教師，在教授學生知識的時候，對學生的實踐能力培養(yǎng)力度較小，學生動手實踐能力較差，學生對社會所需要的技能無法深刻了解。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有很多，學校缺乏資金，無法建立實驗基地，與企業(yè)的合作不到位，無法為學生提供動手實踐的場所，“巧婦難為無米之炊”。例如:中職院?？梢耘c社會中需要會計專業(yè)的企業(yè)進行合作，讓學生盡早接觸到社會，到企業(yè)中進行磨練，盡可能加快適應企業(yè)所需的技能。學生在企業(yè)里面，可以學到更多在課堂學不到的知識，有助于學生更好的了解社會需求的同時，還可以解決自身的就業(yè)問題，一舉兩得。

（四）培養(yǎng)學生自主學習意識

教師在教授學生專業(yè)知識的同時，要注重學生的自主學習能力的培養(yǎng)。學生的自主學習能力提不上去，就有可能導致學生在脫離教師后，無法學到新的知識內(nèi)容，導致在企業(yè)中處處碰壁，難以融入到新的環(huán)境中去。這就需要教師在教學中，發(fā)揮學生在課堂的主體作用，讓學生先對教師講課內(nèi)容進行預習，找出不會的知識點進行網(wǎng)絡查詢，最后留下的難題，教師幫學習解答，這種教學模式有助于學生自主學習能力的養(yǎng)成。

總結：中職教師要想讓學生在會計專業(yè)上脫穎而出，就需要提升教師自身的教學水平，只有教師水平上來了，才能發(fā)現(xiàn)學生存在的問題。教師要及時更新教學內(nèi)容，與企業(yè)所需要的技術人才相掛鉤，幫助學生更好的融入社會。幫助學生融入社會只是一方面，還要總是將理論與實踐向結合，使學生盡早進入到企業(yè)中進行學習，學習企業(yè)中所需要的內(nèi)容，讓學生得到快速的成長。以上所述，就是我對新形勢下，中職會計專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的一些策略。