淺談?wù)n外閱讀在小學語文教學中的重要性

（廣西百色市田東縣平馬鎮(zhèn)上法村小學，廣西 百色 531500）

閱讀是小學語文的基礎(chǔ)，使學生更好地了解我們文化的內(nèi)容。課外閱讀在提高學生學習能力方面變得越來越重要。學生的思想反映在文字上，寫作能力是評價學生整體語言能力的尺度，也反映了學生的知識和語言組織能力。在這方面，小學教學中教師要重視傳授學生的讀寫能力，而課外閱讀則是拓寬學生視野、擴大學生知識和提高學習語言興趣的好方法。下文闡述小學校外閱讀的重要性和實施方法。

一、小學語文作文教學中融入課外閱讀的重要性

（一）提升學生作文學習興趣

小學語文作文教學中有部分小學生會因為語文基礎(chǔ)薄弱、語言能力不足、知識儲備偏少等情況，而導致其寫作水平提升遲緩，久而久之便會嚴重打擊其對作文學習的積極性。同時作文教學需要對文字有極高的敏感性，學習過程具有一定的枯燥性，所以很多學生難以對作文學習提起興趣，影響作文教學的整體實效。而將課外閱讀與作文教學相融，能夠明顯豐富作文學習內(nèi)容，在提升學生學習興趣與積極性方面效果明顯。同時課外讀物中會涉及到許多新奇內(nèi)容，有效拓寬了學生視野，為其寫作豐富了素材，能夠明顯感受到小學生寫作自信的提升。

（二）課外閱讀有助于培養(yǎng)學生的語文學習興趣

課外閱讀是小學學習過程中的一個重要組成部分，它激發(fā)了興趣，促進了學生的語言能力。當小學老師只是在教科書中進行閱讀和學習時，學生們感到無聊和獨特，不能很好地融入研討會。課外閱讀的內(nèi)容可以通過選擇感興趣的學習內(nèi)容來擴大學生的知識，激勵學習活動，從而提高小學學習的效率。

（三）樹立正確三觀

對于語文教學來說，課外閱讀是沒有局限性的，學生只要能夠正確的選擇自己喜歡的書籍就可以，因此對于課外閱讀來說，其能夠為學生建立較好的三觀，同時由教師幫助選擇較好的書籍，可以讓學生最大程度的掌握我國傳統(tǒng)文化，了解各種優(yōu)秀的作品，同時幫助學生開闊視野，完善相關(guān)思維，為學生整體提升奠定相關(guān)基礎(chǔ)，同時關(guān)注學生的綜合能力，加上教師良好的引導，做到陶冶情操和樹立正確三觀的目的。

（四）保證學生綜合素質(zhì)的提高

現(xiàn)代教育，僅僅靠在課堂上學習的書本知識是遠遠不能滿足每個人的發(fā)展需求的，學生還應(yīng)該重視提高自己各個方面的才能。小學教育作為學生們學習生涯的出發(fā)點，更應(yīng)該響應(yīng)國家的號召，培育綜合性人才，讓學生在多方面都能有所收獲。通過課外閱讀，學生們可以更好地了解外面的世界，這對他們形成良好的個人價值觀、人生觀是很有幫助的。

（五）提升學生鑒賞文章的水平和能力

課外閱讀對小學生語文寫作的重要性還在于能夠有效的提升小學生鑒賞文章的水平和能力。很多課外閱讀的文章之中都蘊含著豐富的文學思想，深刻的人生哲理和價值觀念，這些內(nèi)容能夠在很大程度上幫助學生養(yǎng)成良好的語文文學素養(yǎng)，在提高小學生語文寫作水平的同時陶冶學生的情操，指導學生在閱讀的同時作出合理適當?shù)脑u價，從而有效的提升小學生鑒賞文章的水平和能力。

（六）閱讀能培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神，可以調(diào)動學生的學習自主性

在小學語文教學活動中，如果只是由教師來提出問題，再安排學生回答，那么學生就會一直處于一種被動的學習狀態(tài)中。最好的辦法就是通過對課文的講解讓學生逐漸掌握閱讀的方法進而提高閱讀的能力，而小學生閱讀能力的提升又能夠促進語文課堂教學活動的有效開展。因此，在小學語文教學中，教師要注重對學生的閱讀能力的培養(yǎng)，啟發(fā)他們自己提出不懂的問題，這樣一來學生的學習自主性和積極性將會變得更高。

（七）有利于學生寫作能力的提升

豐富的閱讀不僅能夠提升人的想象力，對于作文能力的提升也有著積極的意義。對于課外閱讀，很多教師的理解都不夠全面，部分教師認為學生學習的主要目的是提升考試的成績，不必過多閱讀與課本無關(guān)的書籍。課外閱讀之于學生寫作能力的提升有著十分重要的現(xiàn)實意義，不僅能夠豐富學生的寫作素材，還能夠有效提升學生對于身邊事物的感知能力。

（八）開拓學生的視野，增加學生的寫作深度

課外閱讀不僅能夠有效的激發(fā)起學生的語文學習興趣和語文學習興趣，提升小學生的語文閱讀能力，還能夠開拓學生的視野，增加學生的寫作深度。具體來說，小學生在進行課外閱讀時，不限種類，不限數(shù)量，學生們可以了解到不同的文化內(nèi)容、價值觀念、民族風俗等等，這些種類繁多，內(nèi)容龐雜的書籍文章能夠極大地開拓學生的視野。學生的視野得到了開拓，對于各方面內(nèi)容的了解有所加深，在進行文章寫作是自然能夠表現(xiàn)出不同于常的思想深度。由此可見，課外閱讀對于提升小學生語文寫作的重要價值。

二、做好小學語文作文課外閱讀的途徑

（一）課外閱讀注重讀法的指導

課外閱讀主要是一種讓老師教學生讀什么的體驗。教師在課堂練習中應(yīng)注重指導學生提高可讀性，積極指導學生在課堂之外也應(yīng)用學到的方法和經(jīng)驗，同時也使學生思考自己想做的事情。閱讀時發(fā)現(xiàn)的好的章節(jié)或評論，以及閱讀的感覺和內(nèi)心。這擴大了學生的知識領(lǐng)域，同時學生們熟練掌握閱讀技術(shù)。

（二）營造自主課外閱讀氛圍

學習氛圍對學生的學習具有重要意義。課外讀寫活動是擴大語言學習的一種途徑，主要是通過學生的興趣和不斷堅持有助于他們自主發(fā)展的良好做法，從而創(chuàng)造良好的自學。教師必須通過高效的課外讀寫提高教學質(zhì)量，使學生能夠從被動學習轉(zhuǎn)向主動學習。

結(jié)束語

從小學開始培養(yǎng)學生的閱讀習慣，對學生來說是受益一生的。課外閱讀的選擇要有針對性，課外閱讀的方法要恰當。教師要給予學生正確的引導，讓學生成為學習的主人，讓他們自己主動地去學習，去熱愛學習、熱愛生活。