探索家校共育新途徑 提升家庭教育指導(dǎo)力

李紅華

摘 要：孩子一出生就意味著教育的開始，家庭教育隨即登場(chǎng)，但每一位父母都不是天生的家庭教育專家，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，生理、心理特點(diǎn)的變化，家長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)家教理論，豐富自己的家教知識(shí)，緊跟孩子成長(zhǎng)的腳步。另一方面，學(xué)校也有必要、有義務(wù)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源、師資力量對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教知識(shí)的宣講，讓家長(zhǎng)更好地掌握家教理論，配合學(xué)校教育，更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家庭教育; 體系化; 常態(tài)化; 專業(yè)化; 多樣化

中圖分類號(hào)：G626? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）-11-078-002

家庭教育是教育體系的重要組成部分，正越來(lái)越受到家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各界人士所重視。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭教育在整個(gè)教育體系中占有很大的比例，家庭是孩子生活最主要的環(huán)境，直接影響孩子的性格以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。近年來(lái)，學(xué)校也在逐漸探索學(xué)校教育與家庭教育之間的內(nèi)在聯(lián)系，尋找家校共育的新途徑，開展全方位，多層面的家教培訓(xùn)新模式、新途徑，幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教理念，助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、建立線上家教課程，使家校共育體系化

智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的普及，使人與人之間的交流、信息的傳送越來(lái)越便利和快速。家庭教育也正搭乘“互聯(lián)網(wǎng)+”這一快車，謀求家校間的協(xié)同，為每個(gè)家庭提供系統(tǒng)的、科學(xué)的、優(yōu)質(zhì)的家庭教育服務(wù)，提升農(nóng)村家庭教育的整體水平，形成“家校共育”之新局面。

1.一周一條信息發(fā)送

鄉(xiāng)村小學(xué)的大部分家長(zhǎng)工作繁忙，家教意識(shí)薄弱，家教知識(shí)更是無(wú)法與城市家長(zhǎng)相提并論。因而鄉(xiāng)村小學(xué)的家長(zhǎng)們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的道路上，更需要不斷地豐富、提升自己的家教理論，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上碰到問(wèn)題，成長(zhǎng)道路上碰到挫折時(shí)，能審時(shí)度勢(shì)地加以指導(dǎo)，而不是一味地指責(zé)或放任不管。這就要求學(xué)校在日常的教學(xué)中兩手一起抓，一手抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，一手提升家長(zhǎng)的家教知識(shí)，爭(zhēng)取更大程度上得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合。

學(xué)校要求每一位班主任老師，每周在QQ群或微信群發(fā)送一條家教信息，可以是家教名言，也可以是家教指導(dǎo)語(yǔ)。通過(guò)家教名言的發(fā)送，提升廣大家長(zhǎng)對(duì)家教的重視度，一個(gè)人能否成才，和他的家庭教育息息相關(guān)。一個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期只有十年，這十年中家長(zhǎng)不僅要起到陪伴者的作用，更要在關(guān)鍵時(shí)刻承擔(dān)起點(diǎn)撥者的身份。

2.一月一期微信推送

圖文形式的微信以傳播、轉(zhuǎn)載迅速，深受人們的喜歡，也為學(xué)校的家庭教育提供了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、信息化交流和科技化的研討平臺(tái)。學(xué)校結(jié)合本校特色和本地家庭教育的實(shí)際情況，開設(shè)了以學(xué)校特色命名的“尚真”家教小課堂，定期推送家教小故事，家教理論知識(shí)，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐。特別是在防控新冠肺炎疫情期間，教師見不到學(xué)生，無(wú)法面對(duì)面加以指導(dǎo)?？紤]到農(nóng)村家長(zhǎng)，消息不夠靈通，新知識(shí)接受面窄，學(xué)校推出了15期“防疫小課堂”，介紹了疫情防控小知識(shí)，如錄制視頻介紹七步洗手法，正確佩戴口罩，如何使用酒精，以及居家體育鍛煉的技能技巧等多個(gè)方面。每一期微信以圖文、視頻的形式，形象直觀地呈現(xiàn)在家長(zhǎng)學(xué)生面前，視頻的推出深受家長(zhǎng)學(xué)生的喜歡，大家即學(xué)即通，真正做到了停課不停學(xué)。

3.一學(xué)期一張小報(bào)發(fā)放

網(wǎng)絡(luò)信息不僅節(jié)省資源，而且容量大，傳播速度快，可作長(zhǎng)期保存，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的資源支持。期末，學(xué)校把每學(xué)期開展的家教工作進(jìn)行常規(guī)總結(jié)，并由原來(lái)的紙質(zhì)版改為電子版，版面更靈活，信息更豐富，閱讀更便利。定稿后由班主任發(fā)送給每一位學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們從小報(bào)上了解學(xué)校一學(xué)期來(lái)，在家教工作上作出的努力，增加了家長(zhǎng)了解學(xué)校工作的入口。特別是特色欄目“百名好家長(zhǎng)”的先進(jìn)事跡，更是讓家長(zhǎng)們了解了班級(jí)里的優(yōu)秀家長(zhǎng)，以及他們先進(jìn)的家教理念，有了學(xué)習(xí)的榜樣和學(xué)習(xí)的方向。

二、建立家校聯(lián)絡(luò)群，使家校共育常態(tài)化

通訊工具的網(wǎng)絡(luò)化，不僅拉近了家庭教育和學(xué)校教育的距離，而且突破了時(shí)空的界限，教師可以隨時(shí)隨地和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，提高了工作的時(shí)效性。

1.建立班級(jí)聯(lián)絡(luò)群

班主任為了便于和家長(zhǎng)溝通、交流，均建立了班級(jí)QQ群，并由家委會(huì)負(fù)責(zé)建立了班級(jí)微信群，兩個(gè)群的建立，增加了學(xué)校與家庭溝通的渠道，使學(xué)校的相關(guān)信息能快速地傳遞給每一位家長(zhǎng)。班主任可以和家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別溝通，也可以進(jìn)行面上的反饋。

如技能學(xué)科常常需要學(xué)生帶好相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，以往的形式是口頭布置，但常有一些學(xué)生回到家后，忘了老師的要求，影響第二天的上課效率。有了班級(jí)QQ群后，學(xué)科老師就可以在一定的時(shí)間點(diǎn)，給家長(zhǎng)發(fā)送一個(gè)溫馨提示，提醒家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用品，第二天的到位率基本上達(dá)到100%。每天作業(yè)反饋也多了一條新渠道，任課老師可以在群里表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)對(duì)普遍存在的現(xiàn)象進(jìn)行反饋，讓家長(zhǎng)也能真切地感受到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，從而能加以針對(duì)性地，有的放矢地輔導(dǎo)。

班級(jí)群的建立，使溝通的內(nèi)容更廣、層面更多、時(shí)效更快、家長(zhǎng)對(duì)孩子在校學(xué)習(xí)的了解，不再是封閉的、零碎的，而是多方位、多層面的、無(wú)障礙的。

2.建立家委會(huì)聯(lián)絡(luò)群

為了讓家長(zhǎng)更好地參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，學(xué)校成立了班級(jí)家委會(huì)微信群、年級(jí)家委會(huì)微信群、校級(jí)家委會(huì)微信群。不同層面的家委會(huì)微信群，服務(wù)的對(duì)象不同，發(fā)揮的作用也各不相同。

如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式要求各班出場(chǎng)時(shí)整齊有氣勢(shì)，班主任在群里面，征求了廣大家長(zhǎng)的意見，家長(zhǎng)們紛紛建言獻(xiàn)策，提出了統(tǒng)一服裝的建議，隨后又有熱心的家長(zhǎng)為學(xué)生量尺寸，上淘寶尋找運(yùn)動(dòng)風(fēng)的服裝。其他班級(jí)也紛紛效仿，運(yùn)動(dòng)會(huì)出場(chǎng)時(shí)，各個(gè)班級(jí)服裝統(tǒng)一，裝飾品夸張，充分顯示了各班的風(fēng)采，使開幕式的出場(chǎng)隆重而又多彩，引來(lái)了一片贊嘆聲。

校級(jí)家委會(huì)成員為學(xué)校的大型活動(dòng)，貢獻(xiàn)了自己的光和熱。每逢學(xué)校有大型活動(dòng)時(shí)，學(xué)校首先想到的是在群里發(fā)布消息，招募志愿者，這也往往得到了廣大家長(zhǎng)的支持，他們積極響應(yīng)，同時(shí)還發(fā)動(dòng)身邊的伙伴，一起來(lái)校布置場(chǎng)景、搬放桌凳等，為活動(dòng)的有序開展提供了有力的保障。許多學(xué)生看到爸爸都在為學(xué)校出工出力，他們都非常引以為豪。

3.建立家長(zhǎng)值日群

學(xué)校不僅成立了各級(jí)家委會(huì)微信群，還成立了不同的工作群。學(xué)校開展青春護(hù)航活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)的支持和配合，確確實(shí)實(shí)為早晨上學(xué)、傍晚放學(xué)時(shí)段學(xué)生安全起到了保駕護(hù)航的作用。周一至周五都成立了相應(yīng)的值日群，由群主統(tǒng)一指揮、安排放學(xué)后校門口的值勤人員，廣大家長(zhǎng)從學(xué)生的安全出發(fā)，都非常樂意參加，擠出時(shí)間，請(qǐng)出假來(lái)到校口維護(hù)上、下學(xué)的秩序，大大地減輕了學(xué)校值日老師的工作量，也贏得了其他家長(zhǎng)的尊重。一學(xué)期下來(lái)，他們安排得有條不紊，沒有一天是輪空的。

三、壯大家教教育的隊(duì)伍，使家校共育專業(yè)化

網(wǎng)上家教課程雜亂無(wú)章，當(dāng)家長(zhǎng)碰到問(wèn)題的時(shí)候卻一時(shí)半會(huì)兒找不到自己所需要的。學(xué)校根據(jù)這種現(xiàn)象，有計(jì)劃地安排家庭教育專題講座，使每一位家長(zhǎng)每學(xué)期都能聆聽一次針對(duì)孩子身心發(fā)展規(guī)律的家庭教育專題講座。

1.外聘家庭教育講師團(tuán)專家

家庭教育講師團(tuán)的專家對(duì)家庭教育有深刻的研究、分析，他們?nèi)粘５墓ぷ骶褪钦{(diào)查、分析大量的學(xué)生案例，對(duì)家庭教育有一套科學(xué)的認(rèn)識(shí)，因而他們的講座有針對(duì)性，對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)更為具體，方法更為有效，也更有說(shuō)服力。家長(zhǎng)愿意聽這樣的講座，也愿意嘗試專家們傳授的各種方法。學(xué)校就曾邀請(qǐng)過(guò)中國(guó)關(guān)工委講師團(tuán)的老師們來(lái)校作專題講座，他們的事例真實(shí)，對(duì)各個(gè)年齡段孩子的身心有深入的了解，語(yǔ)言又是深入淺出，因而能激起家長(zhǎng)的共鳴，引起巨大的反響。

2.培養(yǎng)校級(jí)家庭教育講師團(tuán)

學(xué)校委派骨干班主任老師參加區(qū)級(jí)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，然后進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，成立了校級(jí)家庭教育講師團(tuán)。他們能根據(jù)地域特點(diǎn)，不同年級(jí)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，甚至是班級(jí)學(xué)生的共性特點(diǎn)、個(gè)別差異，有針對(duì)性地撰寫講座稿。如針對(duì)五、六年級(jí)剛邁入青春期的學(xué)生，校級(jí)講師團(tuán)的老師給家長(zhǎng)們開設(shè)了“如何幫助孩子度過(guò)青春期”專題講座，提醒廣大家長(zhǎng)孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，叛逆、不聽話是正常的生理現(xiàn)象。家長(zhǎng)在教育這一階段孩子的過(guò)程中，不能武斷，要充分考慮孩子的自尊，尊重他們，有事要平等交流，以便幫助他們順利度過(guò)青春期，樹立正確的人生觀。

3.成立退休教師講師團(tuán)

學(xué)校有這樣一群退休教師，他們兒女成才，作為過(guò)來(lái)人，他們有一套豐富的育兒經(jīng)，學(xué)校鼓勵(lì)他們把自己的育兒經(jīng)驗(yàn)寫下來(lái)。身邊的育人故事，豐富的事例，更能打動(dòng)家長(zhǎng)的心。陳老師的兒女均畢業(yè)于名牌大學(xué)，在自己的工作領(lǐng)域均小有成就。當(dāng)年陳老師對(duì)孩子的培養(yǎng)也是眾口皆碑的，學(xué)校曾邀請(qǐng)他為家長(zhǎng)們作講座，陳老師生動(dòng)有趣地闡述了當(dāng)年孩子成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的挫折，如何一起和孩子共同解決的經(jīng)歷。他在孩子青春期間斗智斗勇的過(guò)程，讓家長(zhǎng)們聽得興趣盎然。

4.培養(yǎng)班主任家庭教育講師團(tuán)

班主任是學(xué)校與家庭最直接，最緊密的聯(lián)接者，他們的特殊地位決定他們是絕佳的家庭教育指導(dǎo)者。一方面他們對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)了如指掌，另一方通過(guò)家訪以及對(duì)家長(zhǎng)日常教育孩子言行的觀察，使他們對(duì)家長(zhǎng)教育孩子的方式也有深入的了解，因而在指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子方面最有發(fā)言權(quán)。因而學(xué)校倡導(dǎo)每一位班主任都力爭(zhēng)成為一名合格的家教指導(dǎo)者，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)家教理論，掌握所教年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，能有的放矢地開展家庭教育指導(dǎo)工作。

三、豐富家庭教育的形式，使家校共育的形式多樣化

家庭教育不僅可以抓共性的，開展像家庭講座一類的活動(dòng)，使一個(gè)班級(jí)甚至是一個(gè)年級(jí)的學(xué)生受益，也可以抓個(gè)性的，面對(duì)面地開展一對(duì)一的咨詢活動(dòng)，提高家教的針對(duì)性和靈活度，達(dá)到最佳收益。

1.家校講座

每學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校，是學(xué)校家庭教育的重頭戲，學(xué)校通常安排在期中考試結(jié)束后。一個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)聚集在一起，聽聽老師對(duì)班級(jí)整體情況的介紹，看看半個(gè)學(xué)期來(lái)，孩子的作業(yè)、練習(xí)卷，從字跡中看態(tài)度，從正確率中看掌握度?；顒?dòng)還邀請(qǐng)了專家做專題講座，優(yōu)秀家長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)介紹。豐富的家?；顒?dòng)是經(jīng)驗(yàn)的交流，也是思想的碰撞。

2.家校沙龍

沙龍的形式人數(shù)宜少不宜多，往往是針對(duì)有特殊特征的小團(tuán)體開展的。如學(xué)校針對(duì)學(xué)困生、貧困生都曾開展過(guò)家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。學(xué)校針對(duì)班級(jí)中不及格學(xué)生的家長(zhǎng)，邀請(qǐng)專家專門召開了學(xué)困生家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，活動(dòng)中大家暢談自己孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，和專家一起尋找落后的原因，進(jìn)行一對(duì)一專業(yè)性，面對(duì)面的輔導(dǎo)。

沙龍以寬松的氛圍、暢所欲言的形式、針對(duì)性的輔導(dǎo)，聚集了一批有共同特質(zhì)的人，深受家長(zhǎng)喜歡，收獲了意想不到的效果。

3.特殊學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

我校是一所校園足球?qū)W校，男、女共有四支足球隊(duì)，再加上梯隊(duì)建設(shè)，共有六支。因而參加集訓(xùn)的學(xué)生較多，為了得到家長(zhǎng)的支持，我們召開了足球運(yùn)動(dòng)員專題家長(zhǎng)會(huì)。參與的全是足球運(yùn)動(dòng)員的家長(zhǎng)們，他們交流孩子是如何足球、學(xué)習(xí)兩不誤的經(jīng)驗(yàn)之談，也向?qū)W校提出了建設(shè)的意見，使學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)了相關(guān)措施，如球員不安排值日生，為球員提供早餐等措施，為球員們提供更多時(shí)間參加集訓(xùn)。

4.現(xiàn)場(chǎng)咨詢

學(xué)校邀請(qǐng)家庭教育專家來(lái)校開展現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)，每一個(gè)孩子都是與眾不同的個(gè)體，每一個(gè)家庭也各不相同，父母與孩子的交往都是獨(dú)一無(wú)二的，家長(zhǎng)教育、引導(dǎo)孩子的方法也是千人千面?，F(xiàn)場(chǎng)咨詢通過(guò)面對(duì)面的交流，可以更好地發(fā)現(xiàn)家庭教育中的偏差，找到問(wèn)題的癥結(jié)，便于對(duì)癥下藥，現(xiàn)場(chǎng)咨詢?cè)诩彝ソ逃木薮笞饔?，是其它方法無(wú)法比擬的。

做好家庭教育工作，促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)，是時(shí)代的要求，也是人民的期望。讓我們通過(guò)多種形式，創(chuàng)新思想，開拓方式，努力開創(chuàng)家庭教育工作的新局面。