卓嘎
摘?要: 班主任肩負(fù)著多種職責(zé),是領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,因此班主任不僅要具有高尚的情操、偉大的人格,也要具備傳道、解惑的能力。小學(xué)班主任意義非常,小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn),也是學(xué)生形成素質(zhì)的初始時(shí)期,影響著學(xué)生今后的人生,教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展,保證學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。本文主要闡述怎樣當(dāng)好一名優(yōu)秀小學(xué)班主任,僅供參考。
關(guān)鍵詞: 優(yōu)秀;小學(xué);班主任
【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.41.176
班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康等工作,同時(shí)也是班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)人員。班主任如何保證小學(xué)生健康成長(zhǎng),樂(lè)于學(xué)習(xí)是目前首要解決的問(wèn)題,因此班主任要多點(diǎn)耐心和寬容,給予學(xué)生更多關(guān)愛(ài)和尊重,找到通往學(xué)生心靈的路。
1?加強(qiáng)班主任和家長(zhǎng)、科任老師的聯(lián)系
班主任需要和家長(zhǎng)間維持著密切的聯(lián)系。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的理解是從班主任開(kāi)始,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校聲譽(yù)的評(píng)價(jià)和班主任工作有著直接關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反感與認(rèn)可均會(huì)被宣傳,因此班主任需要加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的聯(lián)系。家長(zhǎng)聽(tīng)到班主任訴說(shuō)學(xué)生在校的情況,會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注,因此教師的電話、短信甚至便條都會(huì)讓家長(zhǎng)感到溫暖,使家長(zhǎng)更加感謝和信任班主任,從而支持班主任的工作;其次,班主任也需要和科任老師之間加強(qiáng)聯(lián)系,保證掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī),聽(tīng)取科任教師給予的意見(jiàn),掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,調(diào)控學(xué)生思想行為。
2?樹(shù)立榜樣和威信
班主任言談舉止會(huì)影響到學(xué)生的行為,因此教師需要端正自身行為,學(xué)識(shí)淵博,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。班主任的穿著應(yīng)符合時(shí)代精神,滿(mǎn)足職業(yè)特征,儀表端莊,注意言談舉止,保證言語(yǔ)文明,表里如一。班主任在讓學(xué)生做事之前,應(yīng)保證自己先做到,以身作則,使事情更加具有說(shuō)服力。在課外可和學(xué)生成為好朋友,課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生。比如在開(kāi)學(xué)初,可和學(xué)生共同制定班規(guī),按照情況制定,從小學(xué)生角度出發(fā),制定與其相對(duì)應(yīng)的規(guī)則制度,學(xué)生可積極發(fā)表意見(jiàn)。無(wú)論成績(jī)好壞,均嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī),若是學(xué)生違反班規(guī),則應(yīng)平等對(duì)待。班主任也要保證言必行,行必果,說(shuō)到做到,在學(xué)生心中具有信服力,樹(shù)立崇高的形象與威望。也可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步時(shí),也要鼓舞成績(jī)差的學(xué)生,使學(xué)生更認(rèn)真聽(tīng)講,努力學(xué)習(xí),便于下次考試成績(jī)進(jìn)步。小學(xué)生在管理中,班主任也需要給予關(guān)心和呵護(hù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3?加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),塑造人格魅力
若想培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng),則應(yīng)讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題勇于質(zhì)疑,鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)學(xué)會(huì)質(zhì)疑,對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)歸納,教師在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題重點(diǎn)講解或者讓學(xué)生進(jìn)行討論,便于學(xué)生能夠養(yǎng)成提問(wèn)的習(xí)慣。優(yōu)化學(xué)生素養(yǎng),同時(shí)要鍛煉學(xué)生課后自學(xué)能力,養(yǎng)成自學(xué)的學(xué)風(fēng)。班主任需要兩手并抓,培養(yǎng)學(xué)生課外和課內(nèi)學(xué)風(fēng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在課后班主任扮演的是督學(xué)者,通過(guò)布置作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí),避免遺忘知識(shí)。作業(yè)布置應(yīng)突出重點(diǎn),無(wú)需過(guò)多,同時(shí)班主任也要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,使學(xué)生能夠全面發(fā)展。幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)生能夠充滿(mǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)力,養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
班主任也要加強(qiáng)自身修養(yǎng),通過(guò)努力學(xué)習(xí)讓自己具備道德素養(yǎng),增強(qiáng)知識(shí)才能,培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)課能力,從而具備威信力。班主任也要抽取時(shí)間閱讀課外書(shū),彌補(bǔ)自身不足。通過(guò)實(shí)踐鍛煉和理論知識(shí)豐富自身才能,進(jìn)而獲得學(xué)生的尊重和認(rèn)可,只有班主任具備人格魅力,才能夠使學(xué)生接受教育,提高班級(jí)管理效率。班主任為人師表需要以身作則,通過(guò)學(xué)習(xí)和努力塑造人格魅力[1]。
4?構(gòu)建良好師生關(guān)系,民主選舉班干部
班主任若想開(kāi)展教學(xué)工作,則需要具備責(zé)任感與事業(yè)心,將管理班級(jí)和學(xué)生作為事業(yè)。在日常管理過(guò)程中,需要鼓舞學(xué)生多說(shuō)、多做,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)也要和學(xué)生多加交流,拉近師生關(guān)系。如果是教師和學(xué)生關(guān)系疏遠(yuǎn),則學(xué)生會(huì)將教師的言語(yǔ)當(dāng)做耳旁風(fēng),使管理工作更加困難。只有班主任和學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系,才能夠保證教學(xué)管理工作有效開(kāi)展。
班主任管理的對(duì)象是小學(xué)生,若想保證管理班級(jí)工作有效開(kāi)展,則需要全面了解學(xué)生,從而有的放矢引導(dǎo)和教育學(xué)生。班主任了解學(xué)生的方法,可從談話、觀察入手,又或者可以從課外活動(dòng)、課堂教學(xué)等方面觀察學(xué)生。了解學(xué)生指的是了解每個(gè)學(xué)生,包含學(xué)生的個(gè)人情況、學(xué)習(xí)情況、家庭成員情況以及德智體美發(fā)展情況。只有班主任全面觀察學(xué)生,才能夠更好的開(kāi)展管理工作,使學(xué)生身心得到發(fā)展[2]。
班主任在選舉干班干部時(shí),需要遵守平等、民主的原則,保證每個(gè)學(xué)生均有資格參選。實(shí)施自愿報(bào)名,民主投票的方式,確保選舉的班干部有著信服力。班主任需要組織和引導(dǎo)選舉工作,使選舉順利開(kāi)展,班主任也要鼓舞選舉的班干部開(kāi)展工作,給予適當(dāng)指導(dǎo)。
結(jié)束語(yǔ):綜上所述,小學(xué)班主任工作有著重要作用,若是想要成為優(yōu)秀班主任,則應(yīng)奉獻(xiàn)愛(ài)心,在日常工作中累積經(jīng)驗(yàn),尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心,同時(shí)也要有著洞察力和淵博的知識(shí)。班主任應(yīng)在小學(xué)生心中樹(shù)立形象,配合學(xué)校開(kāi)展工作,使學(xué)生身心得到發(fā)展,優(yōu)化教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)
[1]?高秀耐.淺談如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任[J].魅力中國(guó),2019,(48):23.
[2]?曹秀蓮.如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任[J].魅力中國(guó),2019,(28):114.