黨金玉

（新疆省塔城地區(qū)裕民縣第二小學(xué)教師 新疆 834800）

引言

新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為主的課堂教學(xué)模式，一節(jié)高效課它是由教師和學(xué)生打造而成的，這其中教師的作用當(dāng)然不容忽視，盡管教師不再是教學(xué)中的主角，但他畢竟是“平等中的首席”，因此，教師決定著一節(jié)課的好壞質(zhì)量。有什么樣的教師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的教育就有什么樣的國家和民眾。因此，我從以下幾個方面來淺談如何打造高效課堂：

1 教師的角色和觀念要有所轉(zhuǎn)變

我認(rèn)為語文課堂教學(xué)改革實(shí)踐中構(gòu)建民主的課堂氣氛，建立新型的師生關(guān)系，教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。曾經(jīng)有這樣三句話說課改：1、改變狀態(tài)即課改：2、遵照兒童方式即課改：3、讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上即課改。學(xué)生要去用心靈去感受，用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的想法去表達(dá)，讓學(xué)生自主發(fā)展的舞臺。要做到這一點(diǎn)，教師先要立刻轉(zhuǎn)變觀念，我們要從傳統(tǒng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變開放型的教學(xué)模式。建立和諧的師生關(guān)系也是很重要的。和諧的師生關(guān)系是確定教育成效的關(guān)鍵。教師真心熱愛學(xué)生，獲得學(xué)生的信賴，這是師生建立了民主、平等、和諧的前提。只要讓學(xué)生真正感到老師愛學(xué)生，學(xué)生才能相信老師，你說的話才有感染力，你的教學(xué)目的才能達(dá)到。教師的教育教學(xué)理念和教育方法有了轉(zhuǎn)變,高效課堂教學(xué)效果才能真正提高。

2 高效課堂中教師必須做好充分的準(zhǔn)備

課堂要高效，教師在課堂上創(chuàng)新教與學(xué)的方式，教師要發(fā)揮課堂中的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。課堂中不斷調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，教師還要研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心設(shè)計(jì)教學(xué)各個環(huán)節(jié)，要根據(jù)語文教材特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。備好課是上好課的前提。課前備課必須全面，要充分，特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位，扎實(shí)有效。因人制宜、因材施教，這節(jié)課你雖然設(shè)計(jì)得很好，但是必須要適合學(xué)生的認(rèn)知水平，如果不適合，就必須整改合適的方式，因?yàn)檫@是關(guān)系到我們的教學(xué)模式是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的一個關(guān)鍵問題所在，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是達(dá)到語文課堂教學(xué)效率的一個重要環(huán)節(jié)。

3 課堂活躍才能達(dá)到高效課堂效果

高效課堂要達(dá)到三“動”。形動：課堂上學(xué)生動起來；心動：學(xué)生思維在動；神動：學(xué)生思想在動。教師在打造高效課堂學(xué)習(xí)的過程中，全身心投入，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，動口、動手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。郭沫若說；“高效課堂是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，自己用頭腦來想，自己用眼睛看，用自己的手來做這種精神”。教師要運(yùn)用規(guī)范的語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在一種良好的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)中。 教師根據(jù)具體教學(xué)情況，形式多樣的運(yùn)用各種教學(xué)模式。比如：人教版四年級下冊27課《魚游到了紙上》。結(jié)束時，一般我們直接交流:“今天讀了《魚游到了紙上》，你們有什么感受?說一說?！比绻覀冞\(yùn)用口語交際的形式，創(chuàng)設(shè)一種情境，效果自然會親切一些?！澳奈煌瑢W(xué)這節(jié)課沒有發(fā)言機(jī)會，請他上臺來和老師表演一段。你想把我們想象成什么關(guān)系?好，母子關(guān)系。你是兒子，我是媽媽。兒子放學(xué)回來了，媽媽趕快開門。兒子，回來了。是的。今天在學(xué)校學(xué)什么新課文了?《魚游到了紙上》。魚游在水里，怎么會游到紙上去呢?不是魚真的游到紙上去了，是說一個聾啞青年執(zhí)著地到公園去觀魚、畫魚，把魚給畫活了，就像是魚游到了紙上。這位殘疾青年真了不起!可不是嗎，他做事很專心、執(zhí)著，很感人?！眲?chuàng)設(shè)一段母子的對話情境，既能不知不覺回顧課文內(nèi)容，也提升了學(xué)生的認(rèn)識，訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際，檢測一下學(xué)生的學(xué)情。作為課堂的合作者、引導(dǎo)者，老師要注重課堂民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，動手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂要讓每個學(xué)生都動起來。

生活中有語文，語文中有生活。雖然課堂中的教師創(chuàng)設(shè)情景來增添語文學(xué)習(xí)的活力，但是要隨時隨地地融合到多姿多彩的生活中去，讓我們的語文教學(xué)更加豐富多彩。比如，我們變傳統(tǒng)式的模式轉(zhuǎn)為為開放式的教學(xué)模式，利用兒童學(xué)習(xí)語言的經(jīng)驗(yàn)，讓兒童回歸大自然，投入周圍廣闊而豐富的懷抱中去。帶著孩子與大自然親密接觸，引導(dǎo)他們由近及遠(yuǎn)、由表及里地漸次地認(rèn)識周圍的世界。仔細(xì)觀察，并在其中領(lǐng)略、欣賞、探索奧秘，感受春天的生機(jī)，夏天的繁茂，秋天的碩果，冬天的孕育。

4 教師改變教學(xué)方式，構(gòu)建高效課堂

教師從繁瑣的講授中解放出來，讓學(xué)生體現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。其方法是教師不講了，讓學(xué)生自主學(xué)，有問題共同交流，增加說和做，把更多時間還給學(xué)生；教師為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)為主，以練為主的課堂，才是高效課堂。高效課堂上是學(xué)生的練習(xí)成為主線，練習(xí)的形式各種各樣，生生互動起來，師生互動起來。在合作式教學(xué)中,教師發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用,學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,這樣的方式是平等的。教師運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法,采用適合的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)、掌握應(yīng)用學(xué)習(xí)的知識、積極的思維、不斷提高學(xué)習(xí)能力。充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動性、創(chuàng)造性,課堂中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的小主人。

總之,教師構(gòu)建高效課堂必須堅(jiān)持,“課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方”；教師的任務(wù)是“搭建學(xué)習(xí)平臺，給學(xué)生以展示與發(fā)展的機(jī)會”。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式,不斷提高備課水平,采用形式多樣的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。同時,教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,一定要發(fā)揮好教師教學(xué)主導(dǎo)作用,真正才能適應(yīng)新的教育教學(xué)理念，打造高效課堂的保證。