融媒體時(shí)代高校學(xué)報(bào)如何走出傳統(tǒng)發(fā)展模式的困境

陳佳琳 張 舒（渤海大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，遼寧錦州121013）

所謂融媒體，是指充分利用媒介載體，把廣播、電視、報(bào)刊等既有共同點(diǎn)又存在互補(bǔ)性的不同媒體在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全面整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體[1]。可見(jiàn)，融媒體是一種媒介運(yùn)營(yíng)方式，是一種新的媒介生態(tài)環(huán)境，它集各家傳統(tǒng)媒體之所長(zhǎng)，融會(huì)貫通，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，擴(kuò)大了宣傳的影響力度，強(qiáng)化了輿論的引導(dǎo)作用，以新技術(shù)、新模式實(shí)現(xiàn)了宣傳效果的最優(yōu)化。高校學(xué)報(bào)作為專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，如何在融媒體的大潮中不斷豐富自己、完善自己，以其專業(yè)化的內(nèi)容特色，運(yùn)用高科技的傳播手段，把科學(xué)理論知識(shí)有效地傳播出去，讓學(xué)報(bào)發(fā)展搭乘融媒體發(fā)展“高鐵”，讓學(xué)術(shù)研究為新時(shí)代的建設(shè)領(lǐng)航，這是當(dāng)前高校學(xué)報(bào)發(fā)展建設(shè)亟待解決的問(wèn)題。

一、融媒體發(fā)展是大勢(shì)所趨

2019年2月28日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第43 次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，報(bào)告顯示，截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為8.29 億人，其中手機(jī)網(wǎng)民占比達(dá)98.6%，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)59.6%。隨著5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息傳播主渠道，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的新空間。當(dāng)前，新聞客戶端和各類社交媒體成為廣大受眾特別是年輕人的第一信息源，“兩微一端”（微博、微信和客戶端）已是主流媒體的標(biāo)配。受眾參與、采編互動(dòng)、融合傳播，成為融媒時(shí)代媒介發(fā)展的新格局，媒體融合發(fā)展是現(xiàn)代傳播的大勢(shì)所趨。

對(duì)傳統(tǒng)媒體而言，新媒體的發(fā)展不是取代關(guān)系，而是迭代關(guān)系，新舊媒體不分主次，不分長(zhǎng)短，沒(méi)有強(qiáng)弱，而是各取所長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這種互補(bǔ)不是簡(jiǎn)單地疊加，而是緊密地相融，是要通過(guò)流程優(yōu)化、平臺(tái)再造，實(shí)現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)終端、管理手段共融互通，催化質(zhì)變，通過(guò)一體化放大媒介傳播效能，形成具有強(qiáng)大影響力、競(jìng)爭(zhēng)力的新型主流媒體[2]。融媒體以現(xiàn)代科技為載體，將人工智能運(yùn)用在信息采集、生產(chǎn)、分發(fā)、接收、反饋中，提高輿論引導(dǎo)力和影響力；同時(shí)，以網(wǎng)站、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)電視等各類新興媒介為平臺(tái)，提供互動(dòng)式、服務(wù)式、體驗(yàn)式信息傳播服務(wù)，實(shí)現(xiàn)信息傳播的全方位覆蓋。

實(shí)際上，融媒體發(fā)展在期刊界早已逐步展開(kāi)，并逐漸完善。目前，知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普等大型學(xué)術(shù)網(wǎng)站基本涵蓋了國(guó)內(nèi)的主要學(xué)術(shù)期刊，高校學(xué)報(bào)位列其中。2011年，十幾家學(xué)術(shù)期刊聯(lián)盟成立，在知網(wǎng)推出了《中國(guó)高校系列專業(yè)期刊》，期刊之間的融合已經(jīng)開(kāi)始[3]。而且，在融媒體的浪潮下，多家學(xué)術(shù)期刊紛紛與新媒體融合，借助移動(dòng)平臺(tái)開(kāi)展傳播運(yùn)營(yíng)，甚至開(kāi)通了期刊的微信公眾號(hào)，借助微信平臺(tái)覆蓋廣的傳播優(yōu)勢(shì)，提高期刊的影響力，使自身?yè)碛辛诵碌陌l(fā)展模式。但值得注意的是，相較于報(bào)紙、廣播、電視等媒介，期刊的融媒體發(fā)展仍相對(duì)滯后，還有40%的期刊尚未運(yùn)用新媒體平臺(tái)[4]，融媒體發(fā)展亟待加強(qiáng)。

二、融媒時(shí)代高校學(xué)報(bào)發(fā)展的資源優(yōu)勢(shì)

在融媒體高速發(fā)展的今天，盡管廣播、電視、期刊都在借助新媒介載體積極創(chuàng)新發(fā)展模式，但是“內(nèi)容為王”永遠(yuǎn)是媒介競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。就高校學(xué)報(bào)而言，學(xué)報(bào)展現(xiàn)的是高?？蒲械膶W(xué)術(shù)氛圍，服務(wù)的對(duì)象集中于教師、學(xué)生，以及社會(huì)上專注學(xué)術(shù)研究的專業(yè)人士，因此，學(xué)報(bào)的傳播內(nèi)容更有針對(duì)性，是專業(yè)的學(xué)術(shù)傳播，具有學(xué)術(shù)的內(nèi)容資源優(yōu)勢(shì)。而且在內(nèi)容傳播過(guò)程中，高校學(xué)報(bào)尤其注重刊載內(nèi)容的系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性和思想性，側(cè)重對(duì)某一問(wèn)題的深刻分析和透徹闡釋，以期帶給讀者更深刻的審視和評(píng)價(jià)，引領(lǐng)讀者深入思考。高校學(xué)報(bào)沒(méi)有過(guò)多的靈活變化，始終以一種端莊大方、樸素利落的形象面對(duì)讀者、征服讀者并鎖定讀者。

（一）側(cè)重于刊載內(nèi)容的系統(tǒng)性

高校學(xué)報(bào)主要是以高校的學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，展現(xiàn)高校的科研能力和水平，因此，學(xué)報(bào)刊載的內(nèi)容多以學(xué)科來(lái)分類。各學(xué)科在相應(yīng)的欄目刊發(fā)相關(guān)專業(yè)的研究成果，既有讀者關(guān)心的社會(huì)焦點(diǎn)，也有專業(yè)的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，甚至可以就集中的問(wèn)題展開(kāi)百家爭(zhēng)鳴，讓問(wèn)題縱向的思考更深刻，橫向的拓展更廣泛，給讀者提供廣闊的思考空間。尤其是在問(wèn)題的博弈階段，集中的闡述，深刻的分析，有助于讀者科學(xué)、理性地看待問(wèn)題和思考問(wèn)題，進(jìn)而明確科研探索的方向，有的放矢，提升科研的研究?jī)r(jià)值。深刻的分析凸顯了科研成果的完整性，集中的闡述體現(xiàn)了問(wèn)題研究的系統(tǒng)性，這種剖析和闡釋系統(tǒng)、完整地展現(xiàn)了問(wèn)題全部枝節(jié)，使科研有理有據(jù)，成果具有說(shuō)服力。同時(shí)，系統(tǒng)、完整的論述，還可以幫助讀者形成一個(gè)有思想、有眼界、有深度的透徹的分析過(guò)程，提升了讀者的學(xué)術(shù)認(rèn)知，引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍。這種思考和探究的帶入感，是其他社會(huì)娛樂(lè)期刊做不到的，也是廣播、電視等新聞媒介碎片化的報(bào)道所望塵莫及的。

（二）注重刊載內(nèi)容的準(zhǔn)確性

一直以來(lái)，高校學(xué)報(bào)都是以學(xué)術(shù)研究為前提，本著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)肅地對(duì)待問(wèn)題的論證過(guò)程，保證論述有理有據(jù)，有章可循。在高校學(xué)報(bào)刊載的內(nèi)容，不但觀點(diǎn)的引用需要標(biāo)注作者、出處、時(shí)間，而且具體數(shù)據(jù)更需要標(biāo)明具體的引用頁(yè)碼，增強(qiáng)論據(jù)的說(shuō)服力，增加讀者對(duì)學(xué)術(shù)論證的信任度。同時(shí)，高校學(xué)報(bào)的準(zhǔn)確性還體現(xiàn)在學(xué)報(bào)的傳播載體——紙質(zhì)期刊的出版形式上。學(xué)報(bào)出版是批量印刷，其不可更改性，以及白紙黑字的永久性，都要求學(xué)報(bào)要力爭(zhēng)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，彰顯了高校學(xué)報(bào)嚴(yán)肅的工作態(tài)度和高標(biāo)準(zhǔn)的工作要求。

此外，高校學(xué)報(bào)的讀者大部分是高校的教師、學(xué)生，以及社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士，他們既是作者也是讀者，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是治學(xué)嚴(yán)肅、認(rèn)真。不論是教師教學(xué)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)；也不論是哪一種科學(xué)探究，都需具有精益求精的治學(xué)精神，需要認(rèn)真求證的專注態(tài)度，長(zhǎng)此以往，自然而然地形成了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)習(xí)慣。相較其他社會(huì)期刊，高校學(xué)報(bào)的作者群更整齊而嚴(yán)肅、專業(yè)而嚴(yán)謹(jǐn)，作者的論文寫作也更求真而務(wù)實(shí)、翔實(shí)而準(zhǔn)確。這些主客觀人為的準(zhǔn)確性，是其他社會(huì)期刊無(wú)法比擬的，也是廣播、報(bào)紙等傳播媒介難以企及的。

（三）注重刊載內(nèi)容的思想性

相比其他社會(huì)期刊，高校學(xué)報(bào)承載了更直接、更重要的教書育人的社會(huì)使命，神圣的使命鞭策高校學(xué)報(bào)要堅(jiān)守自己的辦刊宗旨，即堅(jiān)持“為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)”。具體而言，高校學(xué)報(bào)在展現(xiàn)高校學(xué)科研究前沿，反映學(xué)科建設(shè)水平的同時(shí)，還要凸顯我國(guó)教育改革與發(fā)展的卓越成效，并進(jìn)一步探求教育教學(xué)的創(chuàng)新之處。明確的辦刊宗旨，增強(qiáng)了高校學(xué)報(bào)運(yùn)用馬克思主義理論辦刊的思想性。

在媒體融合發(fā)展的新時(shí)代，做大做強(qiáng)主流輿論，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神力量和輿論支持，是高校學(xué)報(bào)不可推卸的時(shí)代使命。為此，高校學(xué)報(bào)尤其注重對(duì)讀者的思想啟迪。在理論闡述系統(tǒng)、準(zhǔn)確的前提下，高校學(xué)報(bào)注意深入淺出、層層遞進(jìn)，沿著思想的邏輯脈絡(luò)引導(dǎo)讀者逐步形成分析問(wèn)題的哲學(xué)思維。在以充實(shí)的理論數(shù)據(jù)擴(kuò)展讀者的知識(shí)面，強(qiáng)化讀者的理論認(rèn)知的基礎(chǔ)上，嚴(yán)密的理論闡述更幫助讀者認(rèn)清事物的本質(zhì)，幫助讀者全方位、多角度、深層次地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，進(jìn)而科學(xué)理性地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，拓展和提升思考的空間。高校學(xué)報(bào)的思想性注重深刻、注重理解、注重科學(xué)，更注重求同存異的包容，它以樸素而深刻的道理走入讀者的內(nèi)心，以廣博而深邃的思想影響讀者的思維，提升讀者的價(jià)值認(rèn)可，引領(lǐng)讀者保有科學(xué)理性的思維導(dǎo)向。高校學(xué)報(bào)明晰的思想性，使其在期刊界獨(dú)樹一幟、長(zhǎng)久不衰。

三、融媒時(shí)代高校學(xué)報(bào)傳統(tǒng)發(fā)展模式的困境

高校學(xué)報(bào)的優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源是引領(lǐng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)的理論基礎(chǔ)，在當(dāng)今融媒時(shí)代，在信息化快節(jié)奏發(fā)展的今天，科研成果急于體現(xiàn)其創(chuàng)新價(jià)值和效用價(jià)值，然而學(xué)報(bào)的優(yōu)質(zhì)資源的高效傳播訴求遇到了傳統(tǒng)發(fā)展模式的困境。

（一）出版模式導(dǎo)致及時(shí)性不足

目前，高校學(xué)報(bào)有月刊、雙月刊、季刊等不同的形式，其中大部分是雙月刊。學(xué)報(bào)的出版流程是組稿、審稿、編輯、排版、校對(duì)、印刷、發(fā)行，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要一定的時(shí)間工序，所以學(xué)報(bào)的出版有固定的周期限制。這就導(dǎo)致學(xué)報(bào)刊發(fā)的信息及時(shí)性不足，大大滯后于報(bào)紙和廣播。此外，高校學(xué)報(bào)主要是展現(xiàn)學(xué)術(shù)科研成果，注重的是數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、論證的完整性、闡述的科學(xué)性以及語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，這些嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求高校學(xué)報(bào)刊發(fā)的論文都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，更要精益求精，這也促使高校學(xué)報(bào)的出版穩(wěn)重而嚴(yán)肅、理性而規(guī)范。這種高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求需要高校學(xué)報(bào)必須認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工序，而且需要保證工序的完整，保質(zhì)保量。所以，學(xué)報(bào)的出版模式需要遵照嚴(yán)格的出版程序，不得隨意精簡(jiǎn)。而固定的周期限制讓高校學(xué)報(bào)對(duì)“及時(shí)性”心有余而力不足。高校學(xué)報(bào)的出版模式限制了高校學(xué)報(bào)的社會(huì)影響力，也限制了高校學(xué)報(bào)在信息時(shí)代的發(fā)展速度，更限制了高校學(xué)報(bào)在融媒體時(shí)代的發(fā)展格局，因此亟待改進(jìn)和創(chuàng)新，尋求一種能夠與時(shí)代同步的發(fā)展模式。

（二）相關(guān)信息的鏈接形式原始且簡(jiǎn)單

高校學(xué)報(bào)刊載內(nèi)容的相關(guān)信息，其鏈接形式一是靠查詢相關(guān)標(biāo)題，二是靠查找文章的參考文獻(xiàn)，鏈接路徑原始而簡(jiǎn)單。就相關(guān)標(biāo)題而言，需要讀者查詢學(xué)報(bào)的相關(guān)欄目，尋找相似的標(biāo)題，再翻閱具體文章查詢信息。這一過(guò)程需要翻閱大量的期刊，耗時(shí)耗力，且往往收效甚微。況且，這其中不乏有漏掉和錯(cuò)過(guò)的信息，導(dǎo)致事倍功半。而查找文章的參考文獻(xiàn)更是一項(xiàng)大工程，猶如大海撈針，其時(shí)間成本消耗過(guò)大，很可能得不償失。因?yàn)樽髡呒瓤赡芤闷诳奈恼?，也可能引用書籍的某一章?jié)，而不論哪一種參考文獻(xiàn)，要想查詢?cè)?，如果沒(méi)有借助今天的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其查詢工作的難度可想而知。此外，更不要說(shuō)關(guān)鍵詞搜索了。由于漢語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和復(fù)雜性，漢語(yǔ)的語(yǔ)意在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)有不同的含義側(cè)重，甚至是相同的詞組、短語(yǔ)、短句，在不同的文章段落中作者要表達(dá)的語(yǔ)意大相徑庭，抑或截然相反。這就導(dǎo)致讀者花大量精力查找的，可能根本不是自己需要的信息。這種努力之后的失望，嚴(yán)重影響了讀者的求知欲，也大大降低了讀者學(xué)術(shù)探索的熱情。

鏈接形式的原始和簡(jiǎn)單，一方面限制了讀者對(duì)相關(guān)信息的獲取，影響了信息的豐富性，減緩了學(xué)術(shù)探究的腳步；另一方面，由于鏈接的簡(jiǎn)單，即便信息的傳播不是碎片化，但也是篇章斷節(jié)，阻礙了知識(shí)信息的系統(tǒng)化，不利于讀者對(duì)信息的全面掌握和透徹理解?？梢?jiàn)，落后的鏈接形式大大降低了讀者學(xué)術(shù)研究的效率，也成為高校學(xué)報(bào)在融媒體時(shí)代發(fā)展的“瓶頸”。

（三）閱讀的便捷性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足

雖然紙質(zhì)化出版模式符合讀者傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，但是傳統(tǒng)的閱讀模式需要固定的閱讀資料、固定的閱讀場(chǎng)所、一定的閱讀時(shí)間，這與當(dāng)今快節(jié)奏的生活方式產(chǎn)生了矛盾。高效率的生活需要同步提高閱讀效率，降低閱讀的時(shí)間成本，優(yōu)化閱讀形式。然而，從形式上看，高校學(xué)報(bào)大部分是一本大16 開(kāi)的書，讀者不便于隨身攜帶，雖然“開(kāi)卷有益”，但也是“千里不捎書”。學(xué)報(bào)的傳統(tǒng)閱讀形式對(duì)時(shí)間、空間的要求比較高，客觀上限制了讀者的閱讀，阻礙了學(xué)報(bào)的廣泛傳播。從內(nèi)容上看，即便是一本厚厚的期刊，其中的文章也是有限的，而且囿于欄目的劃分，相關(guān)專業(yè)的文章更是少之又少。要想集中分析某一專業(yè)的信息，沒(méi)有十幾本、幾十本學(xué)報(bào)，很難全面、深入掌握這一專業(yè)的發(fā)展情況。尤其是要想探究某一課題的來(lái)龍去脈，就需要查閱林林總總的學(xué)報(bào)。盡管目前有知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等電子媒介的支持，但其收費(fèi)門檻還是讓部分缺少經(jīng)費(fèi)的學(xué)術(shù)研究者望而卻步。因此，比照移動(dòng)客戶端文章閱讀的便攜性、存儲(chǔ)內(nèi)容的豐富性、信息更新的及時(shí)性，高校學(xué)報(bào)在為讀者提供便利化的閱讀體驗(yàn)方面還有很大的改進(jìn)空間。

四、高校學(xué)報(bào)走出傳統(tǒng)發(fā)展模式困境的對(duì)策

“融媒體”首先是個(gè)理念，就是以發(fā)展為前提，以揚(yáng)優(yōu)為手段，把傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢(shì)各自發(fā)揮到極致，把單一媒體的競(jìng)爭(zhēng)力變?yōu)槎嗝襟w共同的競(jìng)爭(zhēng)力，使其功能、手段、價(jià)值得以全面提升的一種運(yùn)作模式。面對(duì)融媒時(shí)代的傳播新格局，高校學(xué)報(bào)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極把傳統(tǒng)辦刊模式融入新的媒介傳播方式中，創(chuàng)新學(xué)報(bào)發(fā)展模式，提升學(xué)報(bào)發(fā)展空間，擴(kuò)大學(xué)報(bào)傳播力度，把握傳播領(lǐng)域移動(dòng)化、社交化、可視化的趨勢(shì)，在構(gòu)建對(duì)外傳播話語(yǔ)體系上下功夫，在“用戶思維”上下功夫，關(guān)注讀者的閱讀需求，全面提升服務(wù)質(zhì)量，走出融媒時(shí)代傳統(tǒng)發(fā)展模式的困境。

（一）完善數(shù)字化出版

數(shù)字化出版就是利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容編輯加工，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播數(shù)字內(nèi)容的出版活動(dòng)[5]。它是一種依托傳統(tǒng)的內(nèi)容資源和現(xiàn)代的傳播手段進(jìn)行的立體的新型傳播行為。數(shù)字化出版變革了傳統(tǒng)的出版方式，產(chǎn)品的形態(tài)由紙質(zhì)化變?yōu)閿?shù)字化，傳播途徑也由單一的郵寄發(fā)行變?yōu)閺V泛的網(wǎng)絡(luò)傳播，傳播形態(tài)向多媒體、復(fù)合傳播轉(zhuǎn)化。數(shù)字化出版是出版行業(yè)的媒體化轉(zhuǎn)型升級(jí)，它主要依托優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容資源，借助新型的傳播平臺(tái)，利用媒介技術(shù)的高速發(fā)展，帶動(dòng)文化的高效傳播。數(shù)字化出版讓傳統(tǒng)出版搭乘了現(xiàn)代媒介的“高鐵”。

數(shù)字化出版的最大優(yōu)勢(shì)是加速了傳播渠道的網(wǎng)絡(luò)化，使傳播內(nèi)容在融媒體環(huán)境中立體傳播，增強(qiáng)了傳播內(nèi)容的影響力和滲透力。網(wǎng)絡(luò)化傳播可以使傳播內(nèi)容借助互聯(lián)網(wǎng)的鏈接功能，“將文本之間的共性和一致性呈現(xiàn)出來(lái)并連接起來(lái)，使文本之間形成一個(gè)直通的網(wǎng)絡(luò)，讀者能夠根據(jù)需要從當(dāng)前的閱讀處即時(shí)轉(zhuǎn)到有特定聯(lián)系的文本，文本之間的內(nèi)容共在、意義相生、相互依存、彼此對(duì)釋，極大地拓展了讀者的閱讀視野，方便了讀者對(duì)知識(shí)的理解和處理”[6]。網(wǎng)絡(luò)化傳播打破了不同信息傳播形式之間的界限，使傳播內(nèi)容的表現(xiàn)形式得以極大的豐富，傳播內(nèi)容得到充分的完善，實(shí)現(xiàn)了資源共享的最大化，降低了傳播成本，提高了經(jīng)濟(jì)效益，更擴(kuò)大了社會(huì)效益的覆蓋面。

數(shù)字化出版的前提和基礎(chǔ)是數(shù)字化編輯。雖然當(dāng)前一些高校學(xué)報(bào)已經(jīng)涉足數(shù)字出版，但大多數(shù)“數(shù)字出版”只是對(duì)傳統(tǒng)出版內(nèi)容的數(shù)字化轉(zhuǎn)化，沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的編輯工作，而數(shù)字化編輯才是數(shù)字化出版的本質(zhì)。數(shù)字化編輯工作是指從選題策劃、審稿、校對(duì)、排版、發(fā)行等工作維度整合信息資源，將期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與編輯出版過(guò)程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)編輯與作者、讀者的交互式編輯流程。數(shù)字化編輯工作發(fā)揮了信息數(shù)字化的最大優(yōu)勢(shì)，讓信息最大化地得到及時(shí)共享。比如，在選題策劃方面，數(shù)字化編輯工作可以借助網(wǎng)絡(luò)搜索引擎技術(shù)，查閱相關(guān)選題的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，全面了解選題的研究脈絡(luò)，進(jìn)而有目標(biāo)地確立選題，有針對(duì)性地組稿、約稿。數(shù)字化的選題模式有助于選題策劃更快更準(zhǔn)更新，凸顯選題策劃的前沿性和實(shí)效性。而在稿件審理方面，數(shù)字化編輯工作更是簡(jiǎn)捷、高效。例如，當(dāng)前的騰訊文檔、石墨文檔等共享文檔發(fā)展很快，這種共享文檔可以允許多人同時(shí)在線編輯，并且多人的編輯成果即時(shí)存儲(chǔ)。這種多維度的編輯大大提高了稿件審理效率。此外，尤其在稿件排版方面，數(shù)字化編輯工作更是優(yōu)勢(shì)明顯。責(zé)任編輯可以直接將作者的電子版稿件做數(shù)字化處理，規(guī)范出版格式，校對(duì)文字、內(nèi)容的偏差，完善版面的設(shè)計(jì)，使稿件神形具備，增加閱讀的吸引力。與傳統(tǒng)排版相比，數(shù)字化排版是“質(zhì)”的飛躍。

與傳統(tǒng)出版模式相比，更重要的是，數(shù)字化編輯工作使傳統(tǒng)出版的單向編輯輸出轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的信息溝通，促進(jìn)了學(xué)報(bào)的完善和發(fā)展。在高校學(xué)報(bào)傳統(tǒng)編輯出版流程中責(zé)任編輯是主體，更多的是由責(zé)任編輯進(jìn)行選題策劃、組稿、審稿，經(jīng)專家、主編審核通過(guò)后，由學(xué)報(bào)做單向的編輯意識(shí)輸出，更多地體現(xiàn)編輯的出版思想，讀者只是被動(dòng)地接受閱讀，鮮有參與編輯策劃的情況。而數(shù)字化編輯，可以利用網(wǎng)絡(luò)媒介架起學(xué)報(bào)編輯與作者、讀者三者之間的橋梁，使編輯與作者、讀者能夠及時(shí)溝通交流，完善選題策劃方案，提升策劃質(zhì)量，提高學(xué)報(bào)整體出版水平。高校學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)期刊，更多的時(shí)候作者就是讀者，讀者也是作者，因此，讓作者和讀者及時(shí)了解各學(xué)科學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)報(bào)的辦刊方向和價(jià)值取向，進(jìn)而積極參與到學(xué)報(bào)的選題策劃和組稿工作當(dāng)中，改變責(zé)任編輯為主體的單向輸出模式，形成以責(zé)任編輯、專家、作者、讀者共同的多元化輸出團(tuán)體，博采眾長(zhǎng)，讓編輯為讀者研究需求與作者研究成果的契合搭建橋梁，多角度、多層次、全方位地完善編輯策劃方案，才能真正地提升學(xué)報(bào)選題策劃的質(zhì)量，提升學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)研究的針對(duì)性和時(shí)效性，以此擴(kuò)大學(xué)報(bào)的社會(huì)影響力。

值得一提的是，數(shù)字化出版為融媒體出版奠定了基礎(chǔ)。數(shù)字化出版是將出版內(nèi)容用二進(jìn)制技術(shù)手段做相應(yīng)的處理，使之對(duì)數(shù)字化環(huán)境、數(shù)字化技術(shù)、數(shù)字化傳播渠道具有適配性，使出版內(nèi)容能在眾多電子終端上顯現(xiàn)出來(lái)。而且，出版內(nèi)容可以與網(wǎng)絡(luò)直接鏈接，形成學(xué)術(shù)研究之間的一個(gè)直通網(wǎng)絡(luò)，拓寬了讀者的閱讀視野，方便了讀者對(duì)知識(shí)的理解和探究。同時(shí)，數(shù)字化出版還可以讓出版內(nèi)容在手機(jī)移動(dòng)終端上以碎片化閱讀時(shí)間和模塊化閱讀方式顯示出來(lái)，跨越了傳統(tǒng)出版模式的時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)了讀者的即時(shí)性閱讀。特別是手機(jī)微信平臺(tái)的使用，讓出版內(nèi)容以自媒體的形式輻射擴(kuò)散，大大拓展了傳播的覆蓋面。數(shù)字化出版使多渠道、多方式、多維化傳播成為可能。而多媒體形式的傳播，可以助推高校學(xué)報(bào)走出傳統(tǒng)單一出版模式的困境，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容表現(xiàn)形式的多元化，拓寬學(xué)報(bào)的展示空間，是學(xué)報(bào)發(fā)展的一個(gè)飛躍。

（二）建立學(xué)報(bào)網(wǎng)站

隨著數(shù)字化出版的實(shí)現(xiàn)，數(shù)據(jù)庫(kù)出版平臺(tái)已然成形，運(yùn)營(yíng)較為成熟的有中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)和維普資訊網(wǎng)。目前，大多數(shù)高校學(xué)報(bào)都是與這些網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商合作，依賴他們實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出版。這種網(wǎng)絡(luò)出版模式雖然在一定程度上擴(kuò)大了學(xué)報(bào)的影響力，但是，過(guò)度的依賴使高校學(xué)報(bào)缺乏對(duì)網(wǎng)刊的自主權(quán)，沒(méi)有自主發(fā)揮的空間，沒(méi)有凸顯本刊特色的渠道，讓學(xué)報(bào)的專業(yè)特色淹沒(méi)在商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的論文海洋中。這樣的發(fā)行傳播，即便路徑再多，也難以形成促進(jìn)高校學(xué)報(bào)提升學(xué)術(shù)影響力的集合效應(yīng)，因此，高校學(xué)報(bào)急需創(chuàng)建自己的網(wǎng)站平臺(tái)，創(chuàng)建屬于自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，讓自身的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展帶動(dòng)高校學(xué)報(bào)走出傳統(tǒng)發(fā)展模式的困境。

1.利用網(wǎng)站增加學(xué)報(bào)展示的窗口

開(kāi)通高校學(xué)報(bào)網(wǎng)站，可以增加學(xué)報(bào)展示的窗口。首先，學(xué)報(bào)可以將自己的辦刊特色、編輯思想、專欄結(jié)構(gòu)明確地公布在網(wǎng)站上，讓作者和讀者明晰學(xué)報(bào)的辦刊思路和學(xué)術(shù)定位。比如，學(xué)報(bào)可以在網(wǎng)站設(shè)置特色專區(qū)，將本刊的特色欄目或有一定影響力的文章有針對(duì)性地推送至網(wǎng)站專區(qū)，在展現(xiàn)學(xué)報(bào)的科研實(shí)力和學(xué)術(shù)水平的同時(shí)，更凸顯學(xué)報(bào)的個(gè)性風(fēng)格。其次，學(xué)報(bào)可以將自己的辦刊思路、選題方向、組稿原則、投稿要求等一并標(biāo)明在網(wǎng)站各自專區(qū)，體現(xiàn)學(xué)報(bào)工作的規(guī)章和制度，展現(xiàn)學(xué)報(bào)一貫秉持的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和辦刊思想。再次，學(xué)報(bào)需要將編輯部成員的相關(guān)工作情況在網(wǎng)站上做相應(yīng)介紹，展現(xiàn)學(xué)報(bào)編輯團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，增加作者和讀者對(duì)學(xué)報(bào)的信任和信賴。最后，也是最重要的，學(xué)報(bào)可以將紙質(zhì)出版的期刊，經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理推送至學(xué)報(bào)網(wǎng)站，以電子出版的方式展現(xiàn)期刊的整體特色，擴(kuò)大學(xué)報(bào)的影響范圍，彰顯學(xué)報(bào)的辦刊綜合實(shí)力。

2.利用網(wǎng)站搭建互動(dòng)平臺(tái)

高校學(xué)報(bào)的自有網(wǎng)站是信息時(shí)代學(xué)報(bào)競(jìng)爭(zhēng)的重要平臺(tái)。隨著融媒體的發(fā)展，自媒體也躍躍欲試，而自媒體熱衷的“用戶體驗(yàn)”理念迫切需要高校學(xué)報(bào)搭建自己的網(wǎng)站平臺(tái)。因?yàn)樵谛畔r(shí)代，“用戶”是各個(gè)媒介競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，高校學(xué)報(bào)自然也不例外——關(guān)注用戶需求，以“用戶思維”辦刊，是學(xué)報(bào)走出發(fā)展困境的關(guān)鍵。所謂“用戶思維”，就高校學(xué)報(bào)而言，是需要高校學(xué)報(bào)運(yùn)用現(xiàn)代媒介技術(shù)，在現(xiàn)有網(wǎng)站平臺(tái)積極與專家、作者、讀者及時(shí)交流、溝通，傳遞專家思想，服務(wù)作者創(chuàng)作，滿足讀者需求，以為作者和讀者服務(wù)的理念辦刊，提升服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，擴(kuò)大服務(wù)范圍。

就學(xué)報(bào)具體工作而言，編輯可以在自有網(wǎng)站設(shè)立編輯、作者互動(dòng)專區(qū)，適時(shí)地將近期選題、組稿計(jì)劃以及出版計(jì)劃預(yù)先放在互動(dòng)平臺(tái)上，讓作者對(duì)期刊的工作內(nèi)容有一定的了解，引導(dǎo)作者積極地參與到學(xué)報(bào)的組稿計(jì)劃中，協(xié)助責(zé)任編輯更好地完成學(xué)報(bào)的出版工作。此外，學(xué)報(bào)還可以在自有網(wǎng)站設(shè)立專門的學(xué)術(shù)交流專區(qū)，針對(duì)學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及學(xué)科難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者加入討論，如針對(duì)某一篇文章的價(jià)值、某一個(gè)專題的意義、某一門學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)等相關(guān)問(wèn)題的深度探討，建立一個(gè)或多個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)上學(xué)術(shù)交流空間，形成濃烈的論壇氛圍，為作者——也是讀者，創(chuàng)設(shè)個(gè)性化交流平臺(tái)，營(yíng)造專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍，提升學(xué)術(shù)創(chuàng)新力，擴(kuò)大期刊的社會(huì)影響力。與傳統(tǒng)紙質(zhì)出版模式相比，網(wǎng)絡(luò)出版模式更進(jìn)步的是，可以在自有網(wǎng)站設(shè)立“讀者信息反饋專區(qū)”。在“用戶思維”的理念下，注重收集讀者對(duì)學(xué)報(bào)工作的意見(jiàn)和建議，以及對(duì)網(wǎng)站建設(shè)的改進(jìn)措施等，這些信息必將助力學(xué)報(bào)的發(fā)展更科學(xué)、更持續(xù)、更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

3.利用網(wǎng)站拓寬發(fā)行渠道

高校學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)類專業(yè)期刊，其重要的社會(huì)價(jià)值是學(xué)術(shù)交流。學(xué)報(bào)可以利用自己的網(wǎng)站，把數(shù)字化編輯、加工的稿件同步推送到學(xué)報(bào)網(wǎng)站，既滿足了電子閱讀愛(ài)好者的需要，更拓寬了學(xué)報(bào)發(fā)行的渠道，擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流的范圍。在傳統(tǒng)模式下，高校學(xué)報(bào)大多是郵寄發(fā)行，主要針對(duì)的是各個(gè)高校以及各類上報(bào)機(jī)構(gòu)，基本上是單位留存；而通過(guò)學(xué)報(bào)自己的網(wǎng)站發(fā)行，可以直接傳播到客戶端的用戶，使大量的個(gè)人讀者可以在線閱讀、在線購(gòu)買，拓寬了學(xué)報(bào)的發(fā)行渠道，使學(xué)報(bào)的發(fā)行實(shí)現(xiàn)了線上線下的多維度發(fā)行。

最重要的是，網(wǎng)站的開(kāi)通，可以讓學(xué)報(bào)的出版發(fā)行不再受傳統(tǒng)模式的限制，不再單純地整刊銷售，而是可以單篇購(gòu)買，個(gè)性化訂制。編校流程以數(shù)字化方式操作，使每一篇文章都可以獨(dú)立下載，方便各個(gè)專業(yè)的讀者更有針對(duì)性地選擇閱讀，既節(jié)省了讀者的時(shí)間和精力，更大大降低了他們的科研成本。特別是對(duì)時(shí)效性強(qiáng)、首創(chuàng)價(jià)值高、研究熱點(diǎn)高的文章，甚至可以借助數(shù)字平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“優(yōu)先出版”。因?yàn)閷?duì)作者而言，學(xué)術(shù)成果的首發(fā)權(quán)非常重要，從某種程度上講，首發(fā)權(quán)意味著話語(yǔ)權(quán)，它決定了作者的研究是否站在了學(xué)術(shù)的制高點(diǎn)，因此，為了突出熱點(diǎn)稿件的時(shí)效性，編輯可以單獨(dú)對(duì)某一篇稿件做特殊處理，讓稿件以最快的速度在學(xué)報(bào)網(wǎng)站優(yōu)先發(fā)表，并注明“優(yōu)先出版”，有力地維護(hù)了研究成果的首創(chuàng)性，凸顯了學(xué)術(shù)研究的時(shí)效性，更保護(hù)了科研創(chuàng)新的積極性。這種單篇下載和單篇出版的發(fā)行模式，讓學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)研究跳出傳統(tǒng)發(fā)展模式的框架，惠及更廣泛的網(wǎng)絡(luò)用戶，讓廣大的研究者、愛(ài)好者從潛在的讀者變成固定的讀者，增強(qiáng)其對(duì)學(xué)報(bào)的認(rèn)知度，筑牢學(xué)報(bào)的讀者群。因此，網(wǎng)絡(luò)化出版發(fā)行是信息時(shí)代高校學(xué)報(bào)發(fā)展的需要，是媒介信息化變革的需要，是學(xué)報(bào)傳統(tǒng)發(fā)展模式社會(huì)化改進(jìn)的體現(xiàn)。

（三）實(shí)現(xiàn)融媒體閱讀

所謂融媒體閱讀，是指隨著融媒體傳播方式的改變，閱讀方式也由單一的紙質(zhì)閱讀改為紙質(zhì)閱讀、數(shù)字閱讀、微閱讀等多種方式的綜合閱讀習(xí)慣。當(dāng)前，伴隨數(shù)字化傳播的快速發(fā)展，數(shù)字閱讀越來(lái)越成為主流閱讀方式，因此，高校學(xué)報(bào)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)地為讀者的融媒體閱讀服務(wù)——完善紙質(zhì)閱讀，發(fā)展數(shù)字閱讀，創(chuàng)新微閱讀。

紙質(zhì)閱讀的閱讀方式不受電子媒介的限制，更符合人們傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣——一目了然。而且，紙質(zhì)閱讀還可以一邊閱讀一邊思考，一邊閱讀一邊做標(biāo)注，一邊閱讀一邊記筆記，特別是在探究學(xué)術(shù)研究時(shí)，紙質(zhì)閱讀更方便多篇文獻(xiàn)并列對(duì)比，直觀地營(yíng)造一個(gè)研究氛圍。況且，紙質(zhì)閱讀可以排除冗余信息的干擾，便于讀者專心思考，所以目前仍有固定的讀者群體堅(jiān)持紙質(zhì)閱讀，并根據(jù)需要，保留紙質(zhì)閱讀習(xí)慣。因此，針對(duì)高校學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō)，仍有必要繼續(xù)完善紙質(zhì)閱讀，因?yàn)閱渭兊募堎|(zhì)閱讀更容易讓讀者專注于刊載內(nèi)容的豐富，而“內(nèi)容為王”永遠(yuǎn)是高校學(xué)報(bào)發(fā)展的核心要義。

所謂數(shù)字閱讀，這里主要是指閱讀方式的數(shù)字化，即閱讀的載體、終端不是平面的紙張，而是帶屏幕顯示的電子儀器，如PC 電腦、PDA、筆記本電腦、手機(jī)、閱讀器，等等。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀相比，數(shù)字閱讀更方便、快捷，而且信息量大、檢索便捷、便于保存、成本低廉，頗受年輕一代讀者的青睞。數(shù)字閱讀非常適合現(xiàn)代年輕人快節(jié)奏的生活，降低了查閱的時(shí)間成本，提高了信息使用效率。因此，高校學(xué)報(bào)可以借助新的電子媒介，實(shí)行數(shù)字化出版，發(fā)行電子期刊，滿足數(shù)字閱讀愛(ài)好者的閱讀需求，由此擴(kuò)大學(xué)報(bào)的傳播范圍，提升年輕讀者對(duì)學(xué)報(bào)的關(guān)注度。

在各種數(shù)字化閱讀中，手機(jī)閱讀成為當(dāng)代人的最普遍的閱讀方式，而微信越來(lái)越成為人們采集信息不可或缺的渠道。微信以其短小精悍、靈活快捷的方式，最大限度地整合了人們的碎片時(shí)間，有效地提高了時(shí)間的利用率，降低了閱讀的時(shí)間成本。而且，微信還可以通過(guò)發(fā)朋友圈和“建群”等形式，在社群空間實(shí)現(xiàn)信息的幾何式傳播，其傳播威力和傳播效率可想而知。如果能借助微信實(shí)現(xiàn)電子期刊的微閱讀，那么，學(xué)報(bào)的傳播效力將是跨越式提升。所以，在“微媒體”盛行的時(shí)代，高校學(xué)報(bào)要想擴(kuò)大社會(huì)影響力，還需要積極地融入微媒體，架構(gòu)學(xué)報(bào)的微媒體傳播渠道。比如，設(shè)置高校學(xué)報(bào)的微信公眾號(hào)，在微信界面上設(shè)置“關(guān)于學(xué)報(bào)”接口、“發(fā)表文章”接口、“特色欄目專區(qū)”接口、“交流專區(qū)”接口等，也就是將數(shù)字化出版與網(wǎng)絡(luò)化發(fā)行微縮化，進(jìn)一步增強(qiáng)閱讀與交流的便捷性，增強(qiáng)讀者的黏性。甚至可以鼓勵(lì)投稿作者將手機(jī)號(hào)與公眾號(hào)綁定，隨時(shí)了解編輯工作流程，關(guān)注學(xué)報(bào)的動(dòng)態(tài)。微媒體借助微信平臺(tái)使電子期刊進(jìn)一步微縮化，讓大部頭的閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的微閱讀，有效地利用了讀者的碎片化時(shí)間，非常符合當(dāng)今快節(jié)奏的生活步調(diào)，是高效生活知識(shí)化的完美體現(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

隨著媒介技術(shù)的快速發(fā)展，傳播載體也在悄然更新，高校學(xué)報(bào)需要緊緊抓住這個(gè)發(fā)展的新機(jī)遇，積極擁抱新技術(shù)，積極開(kāi)發(fā)新技術(shù)在學(xué)報(bào)審校、出版、發(fā)行中的應(yīng)用，通過(guò)數(shù)字化出版、學(xué)報(bào)網(wǎng)站建立與融媒體閱讀的實(shí)施，將學(xué)報(bào)內(nèi)容的先進(jìn)性與現(xiàn)代傳播技術(shù)的先進(jìn)性有機(jī)融合，讓學(xué)報(bào)的優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源彰顯最大的社會(huì)價(jià)值，以此助力高校學(xué)報(bào)走出傳統(tǒng)發(fā)展模式的困境，實(shí)現(xiàn)融媒體時(shí)代的跨越式提升。