普布昌決

摘要：在素質(zhì)教育視域下，通過日常教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是一個重點教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是符合社會發(fā)展趨勢的一種真實體現(xiàn)。初中道德與法治教學(xué)，是幫助學(xué)生樹立正確的法治觀念、道德修養(yǎng)的一門課程，保證教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。如何在初中道德與法治教學(xué)中滲透創(chuàng)新意識已經(jīng)成為一項重要課題，本文主要對這方面內(nèi)容展開分析與探討，希望能為廣大教師提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;教學(xué)效果;創(chuàng)新意識

引言

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中道德與法治的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了巨大變化，在強化學(xué)生法治知識基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、道德觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)階段來看，我國初中道德與法治教學(xué)仍有很大上升空間，想要進(jìn)一步提升教學(xué)效果，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力得以發(fā)展，就必須對教學(xué)思想、教學(xué)方式等做出相應(yīng)改善，引導(dǎo)學(xué)生更積極參與到課堂當(dāng)中，深化學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，從態(tài)度、情感、思維等方面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的主要依據(jù)

（一）從態(tài)度、情感、價值觀的角度入手

和傳統(tǒng)教學(xué)有所不同，當(dāng)下的初中道德與法治教學(xué)更注重通過教學(xué)活動帶給學(xué)生一種強烈且真實的體驗感，一方面加深學(xué)生對課本知識的理解，另一方面促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)育和思維發(fā)展。以培養(yǎng)學(xué)生形成正確的情感意識、人生態(tài)度和價值觀念為目標(biāo)，需要讓學(xué)生對生活時刻抱有積極的態(tài)度，處理好人際關(guān)系，即便出現(xiàn)一些難以解決的事情也可以及時端正自身的心態(tài)，充分把握來源于實踐中的各種機遇。對于初中生來說，身體發(fā)育和心智發(fā)育尚未完全成熟，教師應(yīng)從多角度入手，將創(chuàng)新意識的人才培養(yǎng)策略真正落實，推動教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

（二）明確自身發(fā)展方向，適應(yīng)社會發(fā)展趨勢

隨著時代不斷發(fā)展，社會形態(tài)已經(jīng)發(fā)生巨大改變，各個行業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笠搽S之而改變。新時代下，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為一種新的教育主流，想要為自身發(fā)展創(chuàng)造良好前提，規(guī)劃好未來的發(fā)展方向極為重要。新時代的初中生除了需要具備扎實的專業(yè)知識，更應(yīng)具備良好的精神風(fēng)貌、高尚的道德情懷，確保道德與法治教學(xué)目標(biāo)更快、更好的實現(xiàn)?；诖?，日常教學(xué)可將課本內(nèi)容與實踐生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確且堅定的人生目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生形成一種終身學(xué)習(xí)意識，滿足社會發(fā)展的需要。

二、初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)形式

通過調(diào)查我國初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在諸多問題需要及時予以改善，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、教學(xué)目標(biāo)不清晰、教學(xué)模式單一等，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想，非但無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)生的知識基礎(chǔ)也比較薄弱。針對這一現(xiàn)象，促進(jìn)初中道德與法治教學(xué)的全面革新是非常有必要的，開展特色化的教學(xué)活動，是培養(yǎng)和強化學(xué)生創(chuàng)新意識的一種有效途徑。具體實施可從以下方面入手：第一，想要推動教學(xué)改革，教師首先需要及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想，對素質(zhì)教育有一個全新的認(rèn)識，意識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要性，并將其真正踐行;第二，設(shè)計明確的教學(xué)目標(biāo)和計劃，讓道德與法治教學(xué)呈現(xiàn)出一種多樣性且更具趣味性的形態(tài)，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如在日常教學(xué)中，以課本中的內(nèi)容為核心，聯(lián)系學(xué)生的日常生活或某種社會活動，對知識做出全面的講解和詮釋，深化學(xué)生在相關(guān)理論概念、思維意識等方面的理解。具體而言，教師可帶領(lǐng)學(xué)生共同觀看一些法治案例、或道德楷模的相關(guān)事跡，同時可向?qū)W提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，比如“如果是你，你會怎樣做？”、“你對這個事件持有怎樣的看法和建議？”，然后讓學(xué)生就實際案例進(jìn)行討論，發(fā)表自己的想法和主張。這樣一來，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容可以有一個更深層次的了解，通過調(diào)動自身的思維，其創(chuàng)新意識也能得到激發(fā)，教學(xué)目標(biāo)因此得以實現(xiàn);第三、學(xué)校應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供充分條件，除了在課程體系方面予以合理的安排，也應(yīng)該積極開展實踐活動，逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）加強教學(xué)的針對性

隨著時代的不斷發(fā)展，各個社會主體以及國際范圍內(nèi)的聯(lián)系日益密切，社會活動更加豐富，導(dǎo)致一些不良思想浪潮的出現(xiàn)，致使社會矛盾加劇。在這種情勢下，做好道德與法治教育顯得尤為重要，尤其留守兒童、困難群體、單身家庭等的學(xué)生個體逐漸增多，若沒有對學(xué)生給予及時有效的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生的良性發(fā)展極有可能受到威脅。想要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)課堂的范圍限制，加強教學(xué)針對性，和學(xué)生建立高效的思想交流，為學(xué)生提供實質(zhì)上的幫助。通過加強師生互動、生生互動，創(chuàng)造一種和諧溫馨的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)課堂中，合理運用和開發(fā)教學(xué)資源，以此推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。如在講解“中國的社會變遷”這一內(nèi)容時，師生共同收集和整理教學(xué)素材，將學(xué)生分成幾個小組，小組成員結(jié)合相關(guān)資料針對教學(xué)內(nèi)容展開分析與探討。接下來，教師可以要求每一個小組選出一名代表，結(jié)合組內(nèi)成員的建議和想法對中國社會的發(fā)展變化做出一個簡單的闡述，并結(jié)提出自己的對中國未來發(fā)展趨勢的看法。通過這樣一個過程，學(xué)生明確掌握了教學(xué)內(nèi)容，團隊協(xié)作能力、語言組織能力、創(chuàng)新思維以及自主學(xué)習(xí)能力都得到了充分鍛煉，還可以強化學(xué)生對自我價值的肯定，幫助學(xué)生樹立自信心，對推動學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義 。與此同時，教師可根據(jù)學(xué)生在課堂上的實際表現(xiàn)，了解學(xué)生的個體發(fā)育情況，便于針對性的提供給學(xué)生幫助和引導(dǎo)，及時糾正其錯誤的思想觀念和行為，讓學(xué)生形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。

結(jié)語

做好初中道德與法治的教育工作，能為學(xué)生的終身發(fā)展帶來積極的影響。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識已經(jīng)成為一項重要教育目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生更好滿足行業(yè)需求和社會發(fā)展需求，有利于實現(xiàn)個人價值的最大化。通過合理化設(shè)計教學(xué)活動、創(chuàng)新教學(xué)形式，提升道德與法治教學(xué)的效果，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

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