朱成斌

摘要：隨著教育的不斷改革與發(fā)展，體育教育作為基礎(chǔ)教育重要的組成部分，是提高人才身體素質(zhì)、身體健康的根本所在，因此，把體育教育和德育教育同步到教學(xué)工作中，從而讓學(xué)生讓對體育有更加深刻的認(rèn)知和理解?；诖?，本文對高中體育教學(xué)與德育的關(guān)系、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及高中體育教學(xué)如何滲透德育進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：德育教育;高中體育;教學(xué)

1 高中體育教學(xué)與德育的關(guān)系

學(xué)校的工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。這一思想就要求教師工作者要把育人這一任務(wù)貫徹到體育教學(xué)中，要處理好教書和育人的辯證關(guān)系，在教學(xué)過程中要有自己的獨(dú)立性，要明確教書和育人是不可分割的一個(gè)整體，教和育要雙向貫徹，互相促進(jìn)。

德育教學(xué)法在體育教學(xué)中意義重大，體育和德育有自己的特殊性，他們的教育任務(wù)不同，但是二者也有結(jié)合點(diǎn)。體育和德育在體育教學(xué)活動(dòng)中是相互滲透的，相互影響的。體育和德育可以說也是一個(gè)整體，不能分割。德育是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德的活動(dòng)，德育一般包括三個(gè)部分，德育教育、政治教育、思想教育。在這三種教育中滲透出的品質(zhì)在高中體育教學(xué)中會(huì)不自覺地在學(xué)生的身上體現(xiàn)出來。教師要利用好時(shí)機(jī)，在體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的意識，讓其成為學(xué)生長期具備的品質(zhì)。

2 高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

高中體育教學(xué)在運(yùn)用德育教育這方面的工作中存在的現(xiàn)狀問題主要有以下兩方面，首先就是高中教師對于德育教育的重視程度不夠高，大多數(shù)高中教師受應(yīng)試教育觀念的影響，在教學(xué)工作中，開展各種的教學(xué)活動(dòng)，都只是以提升學(xué)生的知識為目的，為了學(xué)生的文化課成績而忽略德育教育，不能夠深刻的認(rèn)識到體育的重要性。在日常教學(xué)中也很少開展德育教育，大多數(shù)時(shí)候都只是在做表面工作，很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。另一方面就是把德育教育融合在體育教學(xué)中的目標(biāo)不夠明確，雖然學(xué)生在體育課上提升了身體素質(zhì)，但對于德育教育這方面的內(nèi)容了解的卻是少之又少 ，沒有考慮到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，已然無法促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

3 高中體育教學(xué)如何滲透德育

3.1 參考教材，開展德育教育工作

體育課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)，但是為了體育教學(xué)活動(dòng)能夠順利的開展，教師還是需要參考教材來開展德育教育，做到德育教育與體育教學(xué)的同步化。另外德育教育想要在體育教學(xué)中順利的開展，教師必須給學(xué)生做好榜樣，通過教師較強(qiáng)的教學(xué)能力和良好的德育，讓學(xué)生信賴和認(rèn)可教師，確保德育教育順利滲透到體育教學(xué)工作中去。教師要用言傳身教的方式，通過自身的模范作用，讓學(xué)生體會(huì)到德育教育的重要性。在老師的不斷熏陶與感染下讓學(xué)生養(yǎng)成良好的德育。

3.2 優(yōu)化校園環(huán)境，為高中生體育教學(xué)德育提供良好的環(huán)境

依目前的教育現(xiàn)狀來看，很多高中學(xué)校和高中學(xué)校都合并了，建設(shè)六年制學(xué)習(xí)校園。對于體育教育而言有很大的意義，這對于學(xué)校而言來說學(xué)校有了更大的實(shí)力去建設(shè)校園。正規(guī)學(xué)校需要配備質(zhì)量過關(guān)的體育器材和設(shè)施，而且種類齊全，這樣為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，提倡交流合作，要定期開展學(xué)生會(huì)感興趣的體育比賽，激發(fā)出學(xué)生的興趣。通過優(yōu)化校園環(huán)境，能夠?yàn)楦咧猩w育教學(xué)德育提供良好的基礎(chǔ)。高中生階段正是人生成長的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期的孩子們正處于青春期，思想還不夠成熟，但是自我意識比較強(qiáng)烈，對于一些單一無趣的體育項(xiàng)目，學(xué)生經(jīng)常會(huì)找借口逃避體育鍛煉，優(yōu)化的校園環(huán)境能夠鍛煉出學(xué)生面對困難和懶惰的積極情緒，有更加積極的心態(tài)面對生活、學(xué)習(xí)。

3.3 把德育教育滲透到體育中

在體育教學(xué)中，教師要以講解和示范的方式，讓學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中獲得體育知識技能，從而達(dá)到提升學(xué)生身體和心理素質(zhì)的雙重目標(biāo)。教師可以通過開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，在體育訓(xùn)練中把道德教育滲透出到其中去，多設(shè)計(jì)一些競賽類的課程，讓學(xué)生通過比賽的形式，培養(yǎng)競爭意識還有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能，認(rèn)識到集體榮譽(yù)感的重要性。在訓(xùn)練的過程中也潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律性，在上完體育課之后，教師可以和學(xué)一起清潔、整理體育場地，提醒他們要愛護(hù)體育設(shè)施，養(yǎng)成他們愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想，因?yàn)楦咧猩呀?jīng)有了一定的自主能力，人格也有了一定的可塑性，所以老師要通過德語教育，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中不斷地完善自我。

3.4 將德育滲透在高中體育教學(xué)評價(jià)中，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展

體育教學(xué)是一種雙向教學(xué)活動(dòng)，它的主體有兩方，一方是教師，另一方是學(xué)生。只有兩方都參與進(jìn)來，才能達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，德育教學(xué)過程中，學(xué)生的行為方式和思想能夠暴露出學(xué)生的真實(shí)想法，教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的真實(shí)情況，在高中體育教學(xué)中滲透德育才有優(yōu)勢。從某種程度而言，教師評價(jià)就屬于某種形式上的德育，教師要精確把握教師評價(jià)的力度和方式，要提高教師評價(jià)的針對性，改善學(xué)生的不良行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在進(jìn)行教師評價(jià)時(shí)，要注意學(xué)生的差異性，發(fā)揮自己的引導(dǎo)性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識，促進(jìn)自己的道德素養(yǎng)提高。

3.5 把德育目標(biāo)和體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

高中體育教學(xué)實(shí)施的過程中，教師在制定體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)要全面考慮學(xué)生的身體情況和發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行滲透德育。教師要了解高中體育教材內(nèi)容，尋找符合體育教學(xué)和德育體育可結(jié)合的內(nèi)容，要讓學(xué)生發(fā)揮出自己的主動(dòng)性，在體育教學(xué)中教師要給予學(xué)生一定的自由空間，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在進(jìn)行接力跑的體育教學(xué)內(nèi)容中，傳統(tǒng)的方式比較枯燥，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，所以，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方式，在接力跑的活動(dòng)中學(xué)生就會(huì)感受到趣味，會(huì)更加認(rèn)真的完成這項(xiàng)活動(dòng)。在趣味體育項(xiàng)目中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，在一些比較困難的體育項(xiàng)目中，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中教師可以把德育滲透到體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、有毅力、有恒心的精神，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。

4 結(jié)束語

高中生體育教學(xué)活動(dòng)中滲透德育這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，而且必須要一步一步來，這是個(gè)循序漸進(jìn)的過程。高中體育教師要充分認(rèn)識到自己的職責(zé)，并且要積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，要積極轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)理念，要對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，要寓教于樂，將德育和高中體育教學(xué)結(jié)合在一起，發(fā)揮出學(xué)生的主體性作用，真正的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生的發(fā)展更加全面，健康。

參考文獻(xiàn)

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