杜宏燕

摘 要：“青年是時(shí)代發(fā)展的晴雨表，也是引風(fēng)氣之先的社會(huì)力量。”21世紀(jì)是人類社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在新媒體時(shí)代和人類命運(yùn)共同體的大背景下，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)主要變成了人才的競(jìng)爭(zhēng)、科技的競(jìng)爭(zhēng)。為了能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)、強(qiáng)技能的青年中國(guó)特色社會(huì)主義接班人，高校大學(xué)生管理工作變得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;高校大學(xué)生;管理工作

21世紀(jì)是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，在全球一體化和新媒體盛行的大背景下，人們獲取信息的渠道變得更加廣闊，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸演變成人才和科技的競(jìng)爭(zhēng)。高校大學(xué)生作為我國(guó)主要的人才來源，是承擔(dān)我國(guó)未來發(fā)展的脊梁，因此做好高校大學(xué)生的管理工作就是決勝新時(shí)代的法寶。學(xué)生管理工作的優(yōu)化并非一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，也不是一劍之任，而是需要有一個(gè)不斷精進(jìn)的過程。筆者結(jié)合近年來從事學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面分析新時(shí)期如何做好高校學(xué)生管理工作。

一、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

高校輔導(dǎo)員在管理大學(xué)生方面有著極為重要的作用。2006年，教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出：“高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。”高校輔導(dǎo)員的工作涵蓋面十分廣泛，兼含學(xué)生的思想政治教育、就業(yè)指導(dǎo)等方面。高校輔導(dǎo)員是與學(xué)生聯(lián)系最緊密的教師崗位，輔導(dǎo)員的水平直接影響到學(xué)生管理工作的質(zhì)量，因此想要做好高校學(xué)生管理工作就一定要建設(shè)好輔導(dǎo)員隊(duì)伍

在我國(guó)輔導(dǎo)員體制已經(jīng)接近完善的情況下，想要建設(shè)一支專業(yè)水平高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的關(guān)鍵是做好細(xì)節(jié)工作。一是提升輔導(dǎo)員馬克思主義素養(yǎng)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，為能夠做好大學(xué)生思想政治教育工作打下基礎(chǔ)。二是明確輔導(dǎo)員職能，促使其將工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的心理和思想教育上，而不是一味地組織無意義的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)。三是避免輔導(dǎo)員壓力超載，要按規(guī)定嚴(yán)格分配每位輔導(dǎo)員所帶的學(xué)生人數(shù)。四是增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作滿足感，適度增加激勵(lì)機(jī)制，提升輔導(dǎo)員工作積極性。五是提升輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)，定期開展培訓(xùn)公開課，提升輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。

二、開展心理健康工作

近些年來入學(xué)的高校大學(xué)生多為“95后”或“00后”的獨(dú)生子女，這些學(xué)生接受能力強(qiáng)且思維超前，對(duì)新事物敏感，若受到社會(huì)或網(wǎng)絡(luò)上不正之風(fēng)的影響，容易導(dǎo)致思想偏激等問題。除此之外，如果學(xué)生的原生家庭存在家庭角色缺失、經(jīng)濟(jì)條件差等問題，學(xué)生在步入高校后可能會(huì)產(chǎn)生自卑、自閉等心理問題。心理健康問題不但影響學(xué)生的生活，也會(huì)給學(xué)校和社會(huì)帶來諸多壓力，因此積極采取有效措施，提高大學(xué)生的心理健康水平，是做好高校學(xué)生管理工作的關(guān)鍵。

大學(xué)時(shí)期是青年自身價(jià)值觀和世界觀形成的重要階段，為了避免學(xué)生受到外界不良影響造成心理畸形或反社會(huì)人格，首先，高校應(yīng)該積極開展心理衛(wèi)生宣傳教育工作，通過加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自身心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身情緒，保持良好的心理狀態(tài)。其次，學(xué)?？梢栽诓煌秶鷥?nèi)盡可能多地開設(shè)心理問題咨詢平臺(tái)，給學(xué)生提供可以傾吐心聲、平衡情緒的有效渠道。最后，在每年開學(xué)之際，學(xué)校可以統(tǒng)一開展心理健康測(cè)試，并對(duì)針對(duì)測(cè)試結(jié)果和個(gè)人情況建立每個(gè)學(xué)生的心理健康檔案，便于日后有針對(duì)性地開展工作。

三、增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)

當(dāng)今社會(huì)，專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力是人們賴以生存的必備技能，如果沒有樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、沒有意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性、不注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，就難以適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。扎實(shí)地掌握一門專業(yè)知識(shí)是學(xué)生在大學(xué)時(shí)期的首要任務(wù)，然而，一部分學(xué)生在步入高校后傾向于放松自己，懈怠了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在考試前臨時(shí)抱佛腳，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致部分高校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)、理論知識(shí)不充足、專業(yè)知識(shí)不深入。

為了提升大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，各專業(yè)教師可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)增加實(shí)驗(yàn)室課程，并鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)或工廠實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。除此之外，學(xué)?？梢栽诳荚u(píng)體制上把重點(diǎn)放在日常表現(xiàn)上，而不是以單次期末考試為依據(jù)評(píng)定一名學(xué)生本學(xué)期成績(jī)是否合格，以此鼓勵(lì)學(xué)生在日常中積累專業(yè)知識(shí)。

近年來，“廣中求專、專而不單”的復(fù)合型人才成為各行業(yè)吸納人才的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生在做好本專業(yè)的學(xué)習(xí)功課之余，根據(jù)自身情況盡可能多地對(duì)其他領(lǐng)域進(jìn)行涉足，構(gòu)建有自身特色的能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到本專業(yè)出色、全方面發(fā)展。增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)沒有捷徑，只有打好專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、提升專業(yè)實(shí)踐能力才能培養(yǎng)出符合社會(huì)主義建設(shè)需求的復(fù)合型人才。

四、培養(yǎng)綜合素質(zhì)

“致天下之治者在人才?！备咝４髮W(xué)生綜合素質(zhì)的高低關(guān)系到未來民族的盛衰和綜合國(guó)力的強(qiáng)弱。

做好高校大學(xué)生的道德理念和道德情操的引導(dǎo)和培養(yǎng)工作是進(jìn)行綜合素質(zhì)深入培養(yǎng)的前提條件。崇高的思想道德素質(zhì)是一名高校大學(xué)生處理好人際關(guān)系與自然科學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)，敗壞的人格注定不符合社會(huì)的需求。高?？梢酝ㄟ^在課程規(guī)劃中增加思想政治課的所占比例，以我國(guó)近當(dāng)代民族英雄為榜樣，對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助高校大學(xué)生形成高尚的思想道德素質(zhì)。

“文化興國(guó)運(yùn)興、文化強(qiáng)民族強(qiáng)?！笨茖W(xué)文化素質(zhì)是一名高校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)，鍥而不舍的科學(xué)精神與中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校大學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的根本動(dòng)力，強(qiáng)大的科學(xué)文化素質(zhì)是一個(gè)學(xué)者最為深沉的力量。為了營(yíng)造濃厚的高校文化氛圍，高校可以開放校史館、圖書館等科學(xué)文化公共設(shè)施，并開設(shè)有關(guān)我國(guó)杰出科學(xué)家生平事跡或科研經(jīng)歷的公開課，同時(shí)使大學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，使學(xué)生在耳濡目染中形成優(yōu)秀的科學(xué)文化素質(zhì)。

身體素質(zhì)是一個(gè)人立身于社會(huì)中的資本，擁有健康的體魄也是高校大學(xué)生更好地走向社會(huì)的保障。在學(xué)生管理工作中，要建立完善的衛(wèi)生保健制度，對(duì)學(xué)生的飲食衛(wèi)生等相關(guān)工作進(jìn)行嚴(yán)格要求，并積極開辟運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，添置器械，為學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉提供有利條件。

五、強(qiáng)化安全教育

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展和教育改革不斷深入的形勢(shì)下，校園與社會(huì)的交互面逐漸擴(kuò)大，學(xué)生在校的日常生活也摻雜著許多不安全的因素，如果沒有完善的安全教育工作體系，就會(huì)使學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣和價(jià)值觀的影響。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，應(yīng)是高校學(xué)生管理工作的焦點(diǎn)之一。

科學(xué)系統(tǒng)的教育管理機(jī)制是確保安全教育有效性的基礎(chǔ)保障。合理分配各部門安全教育工作，保證各部門協(xié)調(diào)統(tǒng)一，可以提升校園安保體系工作效率。

高校大學(xué)生安全教育是與時(shí)俱進(jìn)的，除了要加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防安全、消防安全、交通安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全教育外，還應(yīng)加入網(wǎng)絡(luò)安全教育等，保證教育方式新穎，避免教育內(nèi)容老套。高校可聯(lián)合公安、消防等相關(guān)部門，針對(duì)常見安全隱患進(jìn)行全校演習(xí)，適當(dāng)脫離理論教育，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升相關(guān)知識(shí)可用性。高校大學(xué)生屬于社會(huì)中的弱勢(shì)群體，強(qiáng)化安全教育可以幫助學(xué)生在畢業(yè)后更快地融入社會(huì)。

六、管理網(wǎng)絡(luò)輿情

新媒體時(shí)代的到來，增強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的聯(lián)系。越來越多的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表自己的意見，因此學(xué)生工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道關(guān)注到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情感變化，為更好地進(jìn)行學(xué)生管理提供條件。

在信息交流載體的改變下，學(xué)生管理工作者需要不斷創(chuàng)新管理方式，可以結(jié)合各單位建立官方微博、微信公眾號(hào)、抖音賬號(hào)等，在此類新媒體平臺(tái)發(fā)布相關(guān)信息，加強(qiáng)與學(xué)生間的互動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生心理狀態(tài)，在拉近與學(xué)生之間距離的同時(shí)，使學(xué)生建立起對(duì)高校工作的信任。

七、結(jié)語

高校是大學(xué)生接受教育和培養(yǎng)的重要陣地，承擔(dān)著向社會(huì)輸送優(yōu)秀人才的艱巨任務(wù)，而學(xué)生管理工作是高校工作的重點(diǎn)之一，能否做好學(xué)生管理工作關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和未來社會(huì)的走向。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化的多元化和網(wǎng)絡(luò)形式的多樣化，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式和價(jià)值觀等發(fā)生很大的變化。新形勢(shì)下大學(xué)生的思想和行為與傳統(tǒng)大學(xué)生有了很大的區(qū)別，這也使得高校學(xué)生管理工作者要講究溝通技巧和管理藝術(shù)。高校學(xué)生管理工作也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，結(jié)合我國(guó)現(xiàn)狀和學(xué)生的實(shí)際需求，不斷地對(duì)工作形式和內(nèi)容進(jìn)行升級(jí)和變更。作為高校學(xué)生管理工作者，面對(duì)復(fù)雜的形式，要有更加強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，通過經(jīng)常深入到學(xué)生中間、融入學(xué)生，了解他們所思考的、所關(guān)注的，通過建立良性的互動(dòng)關(guān)系，給予他們理解和關(guān)愛，真正成為學(xué)生的引路人?？傊?，新時(shí)期高校學(xué)生管理工作任重而道遠(yuǎn)，只有合理、科學(xué)地將社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求相結(jié)合，才能形成行之有效的高校學(xué)生管理體系。

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