試論教師能力要素在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中的作用與影響

摘要：商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)科與商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)交叉整合的新興學(xué)科。為了促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的長(zhǎng)效發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。一方面，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的作用，有效地應(yīng)對(duì)學(xué)科建設(shè)的壓力和挑戰(zhàn)。另一方面，確保商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)體系的建設(shè)效果。文章首先論述商務(wù)英語(yǔ)教師能力要素的特征，其次指出教師能力要素在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中的作用與影響。目的是為商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展提供有效思路，發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和積極作用。

關(guān)鍵詞：教師能力要素;商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè);作用;影響

在當(dāng)前的全球化背景之下，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益增加，對(duì)于商務(wù)類(lèi)的復(fù)合型人才有了更高的要求。其中，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科正面臨著發(fā)展機(jī)遇。但是，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)還不夠完善成熟，學(xué)科建設(shè)有待增強(qiáng)，商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)涉及到教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等多個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)科建設(shè)的各項(xiàng)行動(dòng)都需要落實(shí)到教師身上，發(fā)揮教師的能力作用。對(duì)此，要正確認(rèn)識(shí)教師能力要素，以及該能力要素在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中的作用和影響。同時(shí)強(qiáng)化教師的能力與素質(zhì)，提升教師自我發(fā)展的自覺(jué)性，為商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)科建設(shè)作出積極的貢獻(xiàn)。

一、商務(wù)英語(yǔ)教師能力要素特點(diǎn)

商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的重要目的在于構(gòu)建完善的學(xué)科教育體系，促進(jìn)合格，全面商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)。在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展當(dāng)中，教師扮演著重要角色，教師的能力對(duì)該學(xué)科有著深遠(yuǎn)的影響。為了對(duì)教師人才進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，體現(xiàn)教師的育人優(yōu)勢(shì)，首先應(yīng)該正確分析商務(wù)英語(yǔ)教師的能力特征。通過(guò)考量學(xué)科要求以及總結(jié)教師在學(xué)科發(fā)展當(dāng)中所發(fā)揮的作用，可以總結(jié)出如下商務(wù)英語(yǔ)教師需要具備的能力特征。首先是專(zhuān)業(yè)性。商務(wù)英語(yǔ)教師在常態(tài)化的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中有著不可替代的作用，在經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)化的教育和培訓(xùn)之后，教師除了熟練掌握各項(xiàng)語(yǔ)言技能之外，還懂得了商科方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因此，體現(xiàn)出更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和不可替代性。如果教師能力缺位，就會(huì)給正常教育計(jì)劃帶來(lái)不良影響。要體現(xiàn)出教師的教育作用，就必須重視教師培養(yǎng)，提高其在語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)方面的能力素質(zhì)。第二點(diǎn)是獨(dú)特性。教師的獨(dú)特性，除了涉及具備一定特色的教師專(zhuān)業(yè)方向，還涉及到具備個(gè)人特色與風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法與手段。這種獨(dú)特性的形成過(guò)程是理論和實(shí)際結(jié)合并持續(xù)完善的過(guò)程?？紤]到商務(wù)英語(yǔ)是擁有新視野與新技能的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這就需要教師具備扎實(shí)的商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)擁有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能充分滿(mǎn)足學(xué)生的多元化需求。

二、商務(wù)英語(yǔ)教師能力要素在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中的作用與影響 ? ?商務(wù)英語(yǔ)教師對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)起著重要的作用，對(duì)學(xué)科的未來(lái)發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。

（一）教育教學(xué)能力要素影響做事

教育教學(xué)能力是商務(wù)英語(yǔ)教師必須具備的一項(xiàng)核心能力，該能力的形成是教師持續(xù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，并且為教師生涯打下堅(jiān)實(shí)根基。在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)和學(xué)生指導(dǎo)當(dāng)中，教師通過(guò)施展自己的教育教學(xué)能力，可以讓商務(wù)英語(yǔ)課堂顯現(xiàn)出生機(jī)和活力。教師通過(guò)投身于教研與科研等實(shí)踐活動(dòng)，可以促進(jìn)教師教育能力的提高。而商務(wù)英語(yǔ)教師為了在學(xué)科建設(shè)當(dāng)中發(fā)揮更大的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)主動(dòng)在這一系列的研究與實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中把握最新的教育理念與方式方法，并加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。那么，在促進(jìn)自身教育教學(xué)能力提高的同時(shí)，就可以憑借個(gè)人能力要素為學(xué)科建設(shè)帶來(lái)更加積極的影響。

（二）溝通合作能力要素影響做人

溝通合作能力是商務(wù)英語(yǔ)教師投身于學(xué)科建設(shè)必不可少的能力技巧。如果具備良好的溝通合作能力，可以更好地傾聽(tīng)與理解學(xué)生。因此，商務(wù)英語(yǔ)教師有必要錘煉自己與他人的交流技巧和溝通的方式方法，比如，在教學(xué)科研活動(dòng)當(dāng)中主動(dòng)聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，合作完成難度較高的研究任務(wù)。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要教師發(fā)揮溝通合作能力，協(xié)調(diào)各方的關(guān)系并形成教育合力。例如合理地安排各種各樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)調(diào)參與的各方，在所有參與者的通力協(xié)作之下，獲得集體智慧結(jié)晶，保證商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的整體成效。

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力要素影響目標(biāo)

學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力能夠給教師的專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力支撐，也可以讓教師始終保持較高的活力和動(dòng)力，確立更高的目標(biāo)。學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力要素涉及到多個(gè)組成部分，比如學(xué)習(xí)能力、反思能力、教學(xué)與科研能力、創(chuàng)新能力等等。它們是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與素質(zhì)提升的推力，可以促進(jìn)教師后續(xù)的專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展。如果具備一定的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，教師不僅僅可以順利完成各項(xiàng)教學(xué)，科研實(shí)踐活動(dòng)，還可以在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮這種創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的進(jìn)一步完善，培養(yǎng)出更多商務(wù)英語(yǔ)方向的人才。

商務(wù)英語(yǔ)教育是培養(yǎng)復(fù)合型的商務(wù)英語(yǔ)人才的重要措施，而商務(wù)英語(yǔ)教師的能力要素會(huì)直接影響商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)。完善的學(xué)科建設(shè)可以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展，并且培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科需要有高素質(zhì)復(fù)合型教師作為專(zhuān)業(yè)支撐，所以要正確認(rèn)識(shí)教師的能力發(fā)展要求和發(fā)展規(guī)律，提高教師的能力素質(zhì)，促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 阮績(jī)智.大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)課程目標(biāo)及教學(xué)原則[J].外語(yǔ)界，2018（3）：26-31.

[2] 南佐民.復(fù)合型英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的瓶頸和對(duì)策[J].外語(yǔ)界，2017（5）：42-45.

作者簡(jiǎn)介：

鄢黎（1977.02-），女，籍貫：四川成都，單位：成都大學(xué)，學(xué)歷：研究生，職稱(chēng)：講師，研究方向：商務(wù)英語(yǔ)。