●甘肅省金塔縣第四中學(xué) 許紅華

初中階段也是學(xué)生的青春期階段，這個(gè)階段正是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德觀念、人生價(jià)值觀的黃金階段。對(duì)于初中生來說，他們還不具備較強(qiáng)的辨別能力，容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響。這就需要教師以及家長(zhǎng)引起重視，提升學(xué)生的法治修養(yǎng)。在道德與法治教學(xué)中，教師要促進(jìn)學(xué)生健康思想觀念、法治觀念的形成。為了更好地推進(jìn)課程的開展，提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以采用生活化教學(xué)策略，從身邊的生活小事入手引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解。

一、道德與法治教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生生活化思維的意義

在課堂教學(xué)中，教師可以圍繞道德與法治內(nèi)容引入生活化思維方式，降低學(xué)生對(duì)課程的理解難度。在教學(xué)過程中借助生活問題展開教學(xué)，能促使學(xué)生對(duì)生活事件進(jìn)行觀察、想象，不受課本的禁錮，主動(dòng)進(jìn)行生活體驗(yàn)，從而對(duì)生活更加熱愛。

二、初中道德與法治教學(xué)中生活化思維培養(yǎng)技巧

1.教師在課堂教學(xué)中融入生活情景，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。

良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)開展教學(xué)有很大的幫助。由于道德與法治課程內(nèi)容的抽象性，教師要以學(xué)生的認(rèn)知為基礎(chǔ)使教學(xué)情景更富有生活性，從而使學(xué)生對(duì)教材實(shí)現(xiàn)深層理解。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，更好地了解教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)一步消化教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上可以通過一些小游戲以及答題環(huán)節(jié)來輔助教學(xué)，將學(xué)生帶入真實(shí)的情景中去，使每個(gè)學(xué)生都能更好地與老師互動(dòng)，增進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。

2.借助多媒體輔助教學(xué)，增加生活感悟。

在信息化時(shí)代，教師在選取教學(xué)素材時(shí)不僅要使素材符合新時(shí)代的主流價(jià)值觀，還要與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，緊隨社會(huì)發(fā)展方向。課堂教學(xué)主要是為了培養(yǎng)初中學(xué)生正確的價(jià)值觀，給予他們?nèi)松缆飞系恼_指引。教師可以利用紀(jì)錄片或短視頻來輔助教學(xué)，讓學(xué)生從中能得出人生感悟。采用多媒體輔助教學(xué)能夠在較短的時(shí)間內(nèi)給予學(xué)生視覺、聽覺上的沖擊，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有效地融入課堂教學(xué)中，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考。

3.依靠課外活動(dòng)來豐富學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐。

在課堂教學(xué)中穿插一些生活方面的知識(shí)，不僅可以給學(xué)生在處理現(xiàn)實(shí)問題方面有所啟發(fā)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。教師可以在講解相應(yīng)的教材知識(shí)點(diǎn)時(shí)組織學(xué)生適當(dāng)?shù)亻_展課外活動(dòng)。一方面，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中感受生活中的瑣碎問題，從而提高并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。另一方面，通過課外活動(dòng)增加學(xué)生原始知識(shí)的積累。

4.重視生活熱點(diǎn)，不斷擴(kuò)展生活思維。

在課堂教學(xué)中，教師可將生活熱點(diǎn)融入其中，為有效培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)及道德品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。教師可以就教材內(nèi)容開展相關(guān)的課外活動(dòng)，讓學(xué)生得到生活體驗(yàn)。開展課外活動(dòng)不僅能加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受相互幫助的重要性。

總之，初中道德與法治內(nèi)容與學(xué)生的日常生活有著密不可分的聯(lián)系。為了使道德與法治的知識(shí)更具生活化，教師在教學(xué)過程中可從情景創(chuàng)設(shè)、融入生活熱點(diǎn)等方面進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生立足于社會(huì)實(shí)踐，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，從而更好地培養(yǎng)自己的人生觀。從生活化的思維角度入手，結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，能讓學(xué)生學(xué)到與生活相關(guān)的知識(shí)，從而提高自己的生活實(shí)踐能力。教師在教學(xué)過程中穿插與生活相關(guān)的知識(shí)能讓課本內(nèi)容變得生動(dòng)具體，有趣味，能激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程進(jìn)行探討以及反思，為品德素質(zhì)方面的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。