河北省定州市晏陽初中學(xué) 黃春茹

在高中階段，數(shù)學(xué)絕對是學(xué)習(xí)難度最大的一門學(xué)科，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、如何提升課堂教學(xué)效果，一直都是廣大教育工作者關(guān)注的焦點。長期以來，廣大高中數(shù)學(xué)教育工作者在探索提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的道路上取得了很多成果，有相當多的教學(xué)成果值得學(xué)習(xí)和推廣。新時代中，廣大教育工作者應(yīng)當在深入總結(jié)前輩良好經(jīng)驗的前提下，不斷學(xué)習(xí)吸收、推陳出新，適應(yīng)教育改革的新要求，回應(yīng)家長和社會期望。下面就高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的問題，我談一談個人的粗淺認識。

一、明確教學(xué)目的，不斷改善教學(xué)方法

高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標是國家教育管理部門針對當今時代特點和國家發(fā)展要求而制定的針對高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求，規(guī)定了高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當傳授的知識方法、能力、思想、個性、品質(zhì)等教學(xué)任務(wù)。相關(guān)教學(xué)目標的制定，充分考慮了我國高中生的身心發(fā)展特點和新變化，更考慮了我國廣大高中的基礎(chǔ)設(shè)施，同時契合數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)特點。在當今時代，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，社會和家長更加重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識實際應(yīng)用能力，也就是解決習(xí)題和日常生活中問題的能力，同時更加重視理論構(gòu)建與證明的能力，形成數(shù)學(xué)意識和思維的能力。

作為高中數(shù)學(xué)教師，首先要清醒地認識到當今時代對教學(xué)目標的新要求，緊緊圍繞教學(xué)目標開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)。對高中數(shù)學(xué)教學(xué)成果的考核評估主要是圍繞教學(xué)目標展開的，也是標準制定的重要基準。因此，高中數(shù)學(xué)教師首先要全面、準確、深入地掌握本學(xué)校的和國家要求的教學(xué)目標，如有可能，要積極投入到教學(xué)目標修訂的過程中，并且在實際的教學(xué)工作中，根據(jù)這些反饋結(jié)果進行自我評價與修改，提升教學(xué)水平。

二、抓好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，進一步提升教學(xué)效果

由于高中數(shù)學(xué)知識的高度抽象性，課堂教學(xué)成為學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識最主要的方式，更是提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果最主要的抓手。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生互相交流的主要過程，如果能夠保證雙方都積極投入到課堂教學(xué)中，保證課堂效率，這是切實提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果的主要方法。為了提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，應(yīng)當從以下幾個方面入手：

1.吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識甚至是全體高中學(xué)科是否有足夠的興趣，直接關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。古往今來，很多教育家都極為重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視引導(dǎo)學(xué)生的注意力和興趣。作為高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當做到用興趣引路，用熱情引導(dǎo)。

在教學(xué)活動中，學(xué)生是否喜歡老師教學(xué)的風(fēng)格和方法，對于課堂教學(xué)效果的影響是極為顯著的，教育情感性命題不斷在教學(xué)實踐中得到印證。尤其對于所有的“第一課”，不管是高中數(shù)學(xué)教師教授的第一節(jié)課，還是不同數(shù)學(xué)模塊開始的第一節(jié)課，學(xué)生都非常期待。有對教師外在形象的期待，有對教師教學(xué)風(fēng)格和人格魅力的期待，還有對教師教學(xué)水平的期待。在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生喜歡老師，只要老師能夠用有趣的方法引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生就能夠自覺投入相當多的精力到課堂中，不由自主地提升課堂效率，其學(xué)習(xí)就能夠跟教師保持步調(diào)一致。

學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)下學(xué)會使用知識解決問題，并且體會到成功的快樂，就會形成正向循環(huán)，希望能夠進一步學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當認真研究學(xué)生的心理動態(tài)，并且通過各種方法不斷提升學(xué)生的求知欲，讓每一位學(xué)生都能夠有表達自我、展示自我的舞臺和機會，提升學(xué)習(xí)積極性。

2.改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的主體作用。長久以來，很多學(xué)校的課堂教學(xué)只重視教師，教學(xué)活動僅僅重視字面意義中的“教”與“學(xué)”，忽視了學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和興趣得不到呵護。在這種課堂中，教師權(quán)威壓倒一切，課堂氛圍非常緊張、沉悶，缺乏活力，教師講多少，學(xué)生就聽多少，而學(xué)生學(xué)多少還要打折扣。為了改變這種不利局面，應(yīng)當做到以下幾點：

第一，在課堂上預(yù)留充分的時間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論，讓他們能夠不斷碰撞思想，獨立思考，發(fā)表各自的意見。

第二，積極引導(dǎo)所有學(xué)生進入課堂教學(xué)中。因為數(shù)學(xué)知識本身的特性，高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動本質(zhì)上就是數(shù)學(xué)思維的傳授和培養(yǎng)過程，圍繞數(shù)學(xué)思維這一最重要的內(nèi)容，引導(dǎo)全體學(xué)生，尤其是數(shù)學(xué)成績不好的同學(xué)通過動腦、動手、動口甚至是肢體活動參與到數(shù)學(xué)課堂中。教師最主要的目的就是教會學(xué)生如何用數(shù)學(xué)思考，既要讓學(xué)生學(xué)會做題，更要讓學(xué)生學(xué)會思考。

三、重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)與提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力一直都是高中數(shù)學(xué)教學(xué)最核心的目標，更是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的方法。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，在聽說讀寫思考等多個方面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，是保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的不二之選。

想要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，首先應(yīng)當保證學(xué)生“聽”的效果。對于一些聽課效果不好的同學(xué)，教師可以適當傳授一些聽課方法。例如，根據(jù)一堂課中老師的時間安排來合理安排注意力；仔細聽關(guān)鍵詞，對于一些強調(diào)的重要知識點和反復(fù)出現(xiàn)的知識點，要更加仔細聽取老師的講解；積極預(yù)習(xí)，重點聽老師如何講解難點和自己不會的點。

高中數(shù)學(xué)中的“說”，就是讓學(xué)生能夠獨立應(yīng)用自己的語言準確復(fù)述數(shù)學(xué)知識與概念，與同學(xué)之間進行討論，并且向老師提出問題，最終能夠用數(shù)學(xué)語言解決數(shù)學(xué)問題?！白x”就是學(xué)生的閱讀能力，讀課本、讀數(shù)學(xué)書籍等等，為今后的深入研究打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生通過閱讀各種類型的資料，既豐富了知識面，又提升了學(xué)習(xí)的獨立性。

隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)朝著全領(lǐng)域、大縱深方向不斷發(fā)展，作為高中數(shù)學(xué)教育工作者的我們，應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，不斷總結(jié)提高，不斷將自己的思想和觀念轉(zhuǎn)變到最適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和時代要求的主線上，著力創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，為了學(xué)生的發(fā)展和社會的進步而不斷努力。