藝體教育：奠基農(nóng)村孩子的生命底色

□許德剛

無論是音樂還是美術，都可以讓學生學到藝術技能，更重要的都能夠從潛移默化中健全學生的人格，有助于提高學生的審美能力，促使學生心理健康、心靈純潔、行為高雅，喚醒孩子的心靈美、行為美、語言美，以及對美的鑒賞和追求。因而，藝術課程可以產(chǎn)生潛移默化的教育功效?；@球、足球、乒乓球、田徑、武術等體育課程，能夠讓愛好體育的孩子們樂此不疲、興趣十足，促使學生更愛學校、更愛班級、更愛團隊，增強集體榮譽、團結合作、拼搏進取的精神與品質(zhì)，鍛煉身體、增強體質(zhì)、錘煉吃苦耐勞的意志，學到體育技能、得到身心放松、發(fā)泄體內(nèi)不良情緒和多余能量、獲得戰(zhàn)勝對手和戰(zhàn)勝自我后的愉悅感、增進同學間的友誼和感情等，由此對未來充滿更遠大的希望。

一、開設藝體教育課程，培育農(nóng)村學生藝體素養(yǎng)

大部分城里的孩子具備相對優(yōu)越的家庭條件，爸爸、媽媽能夠支付數(shù)額不小的教育培訓費用，尚能到少年宮、體育館、社會教育培訓機構，參加自己喜歡的藝體教育培訓活動，由此彌補學校教育的不足。農(nóng)村學校因為條件不足，難以給予學生充足的藝體教育機會和平臺：首先，農(nóng)村沒有這些機構，農(nóng)村孩子怎么來彌補學校教育的不足；其次，農(nóng)村孩子的父母靠種地和打工掙錢，難以支付孩子們的教育培訓費用。

農(nóng)村孩子若要享受優(yōu)質(zhì)的藝體教育，參加自己喜歡的藝體活動，發(fā)展自己的藝體特長，出路在哪里？回答是：在學校，在老師，即在學校開設的藝體課程里——學校應當擔當起上述的教育責任。但多年來，因為受到經(jīng)濟條件和師資力量的限制，以及應試教育思想的制約，藝體教育成為農(nóng)村學校教育的短板，不僅國家規(guī)定的課程不能開設齊全，更無法開設孩子們喜歡的校本課程，難以滿足絕大多數(shù)孩子對藝體教育的需求，別說享受優(yōu)質(zhì)的藝體教育，甚至基本的藝體教育都難以保證。

二、發(fā)展學校藝體教育，深化農(nóng)村教育教學改革

黨和政府始終沒有忘記農(nóng)村學校教育，沒有忘記農(nóng)村孩子們的全面發(fā)展。中共中央 國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》（2019 年6 月23日）中，進一步明確國家對中小學藝術體育的教育要求，由此亦給農(nóng)村學校藝體教育指明方向。

通過對教育均衡縣的驗收，極大地促進農(nóng)村學校辦學條件的根本好轉，促使農(nóng)村學校的辦學條件發(fā)生翻天覆地的變化：校園全部硬化、美化、綠化，就連村小里的塑膠跑道、人工草坪的足球場、籃球場、排球場都按標準建設，各學校都有專門的音樂教室和美術教室、專業(yè)畢業(yè)的音體美教師，而且專業(yè)教師尚不再兼任其他文化課的教學，由此保障農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)的藝體教育。作為教育人，在衷心感謝黨和政府重視教育發(fā)展的同時，應該用行動回報黨和政府對教育的重視。

近些年來，學校在開齊、開好國家課程的同時，千方百計地開設二十余種藝體學科校本課程，由此在全面發(fā)展的基礎上，讓學生根據(jù)自己的愛好和特長，自由地選擇、參加，從而解決農(nóng)村孩子提升藝體技能、提高藝體素養(yǎng)的困難，同時亦給家長減少相當一部分開銷。通過開設藝體課程，農(nóng)村孩子們不用出校門，家長也不用花一分錢，就能提升藝體技能，減輕學生的學習負擔和家長的經(jīng)濟負擔，同時縮減農(nóng)村孩子與城里孩子的學習差距，從而在某種程度上促進教育的公平。

三、開設藝體校本課程，發(fā)展農(nóng)村學生藝體天賦

學校管樂隊不僅能夠熟練演奏《歡迎進行曲》《中國人民解放軍進行曲》《中國人民海軍進行曲》《中國少年先鋒隊隊歌》等大型曲子，而且還能演奏學校的校歌，能給學校合唱隊伴奏，由此讓來校參觀的上級領導和外地校長贊嘆不已。農(nóng)村孩子們用實際的演奏水平，表明具有極高的藝術天賦。葫蘆絲是云南少數(shù)民族特有的樂器，學校的葫蘆絲教學不單純讓學生學會吹一首首的曲子，而是從曲子背后的內(nèi)容中感悟祖國民族文化的優(yōu)美，感悟人生的價值，感悟人性的真善美，學校的葫蘆絲社團多次在市、縣大會上參加演出?，F(xiàn)在，學校尚開設二胡、竹笛、揚琴和古箏等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程。上述課程的開設不僅可以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時可以讓孩子們獲得高雅藝術的熏陶與洗禮，比如學校師生民樂社團演奏《喜洋洋》《茉莉花》等著名民族樂曲，由此促使孩子們樹立起做人和做事的榜樣，端正人生觀與價值觀。

旅美學者蔣彝曾說：“對于中國人來說，書寫是民族最基本的藝術表現(xiàn)形式，它滲透著的是每個書寫者的民族熱情的感情”。學校長期堅持開設書法課程，教師將“端端正正寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”貫穿于寫字課程的始終，教育孩子們堂堂正正地做人。學校不僅開設硬筆書法課程，還開設毛筆書法課程，激勵學生以德治書、以德治學，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者、發(fā)揚者，以及做儒雅、高潔的中國人。比如，在學習顏體時，同學們不僅學習到唐代大書法家顏真卿的書法藝術，而且更學習其忠貞氣節(jié)以及剛正不阿的愛國主義精神。

學校的乒乓球課程已經(jīng)開設多年，在全市中小學生乒乓球比賽中，男女代表隊雙雙榮獲聊城市第二名的好成績，成為學校的傳統(tǒng)體育項目?，F(xiàn)在，隊員們每天在教師的指導下在用發(fā)球機進行科學訓練。學校田徑項目的最佳成績是打破聊城市女子跳高紀錄。學校的足球課程是從幼兒園抓起的。2018 年山東教育電視臺報道學校中心幼兒園少兒足球課程開展的情況。上述成績的取得讓學校孩子們對未來更加充滿自信與夢想。

豐富的藝體課程和社團活動讓孩子們動了起來，促使學校充滿生機與活力，成為孩子們早晨醒來最向往、下午放學最不舍的地方。學校在用豐富的藝體教育課程和活動為農(nóng)村孩子們奠基美麗、厚實的生命底色，由此著力實現(xiàn)“讓每個孩子長大后都有一個值得回憶的美好童年”的辦學愿景。