王新年　山穎

摘 要 高職院校百萬擴招目標系國家之基、民生之本，更加明確了職業(yè)教育作為國家發(fā)展和民生穩(wěn)定重要支撐所需擔(dān)負的職責(zé)與使命。高職院校要根據(jù)擴招生源的學(xué)習(xí)特點和優(yōu)勢，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)管理模式，完善教學(xué)方法和管理機制，因材施教，德技并重，充分調(diào)動擴招學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進而促進擴招人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 擴招 教學(xué) 管理

中圖分類號：G710文獻標識碼：A

高職院校擴招政策的實施，是多管齊下穩(wěn)定和擴大就業(yè)的重要舉措，具有服務(wù)國家全局發(fā)展的重大戰(zhàn)略意義，體現(xiàn)了國家對高職教育作為中國教育改革探索者的期待和認可。高職擴招面臨多重挑戰(zhàn)，全方位、立體化的大改革是實現(xiàn)高質(zhì)量擴招的法寶，推動配套考試招生改革和教學(xué)模式變革，優(yōu)化擴招生源管理的制度體系和數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，完善適應(yīng)擴招生源的線上日常管理和教學(xué)管理新模式，形成具有高職類型教育特征的評價標準。黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院作為國家示范性高職院校、中國特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位，勇于承擔(dān)責(zé)任，擔(dān)當(dāng)作為，率先扛起黑龍江省高職擴招大旗，2019年度在12個專業(yè)中設(shè)置了1500個擴招計劃。

1結(jié)合生情變化，優(yōu)化擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

依據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》，結(jié)合教育廳對擴招學(xué)生的教學(xué)規(guī)定，學(xué)院出臺了《關(guān)于制訂人才培養(yǎng)方案的原則意見（含擴招專業(yè)）》。針對擴招人才的培養(yǎng)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實“職教20條”和指導(dǎo)意見要求，全面落實立德樹人根本任務(wù)，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進教師、教材、教法改革，加快培養(yǎng)一批理想信念堅定、綜合素質(zhì)高、職業(yè)能力強、可持續(xù)發(fā)展后勁足的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。本校12個擴招專業(yè)分別制定了線上+線下的混合式教學(xué)人才培養(yǎng)方案。針對退役軍人、下崗失業(yè)人員等高職擴招生源，一方面在課程設(shè)置中，第一學(xué)期同時開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論和職業(yè)禮儀等課程，以強化學(xué)員的思想政治引領(lǐng)和個人修養(yǎng)提升。另一方面在方案中明確指出，對于思想政治課程，要以教師主導(dǎo)為重點，以管理創(chuàng)新為突破，以信息技術(shù)應(yīng)用為手段，確?！敖毯谩?、“學(xué)好”、“管好”，實現(xiàn)高覺悟、高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)。

2實施分層管理，組建優(yōu)質(zhì)團隊解決學(xué)習(xí)困惑

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)歷和工作情況，與學(xué)生達成意向，將應(yīng)往屆高中畢業(yè)生和2019級全日制在校生共同學(xué)習(xí)和管理，按照在校生標準完成學(xué)業(yè)。針對退役軍人、下崗失業(yè)職工、農(nóng)名工、新型職業(yè)農(nóng)民等生源，單獨編成擴招專項班，由綜合素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的院級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任班主任，幫助學(xué)員適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，解決學(xué)習(xí)困惑，提升學(xué)習(xí)效果。組建多元化師資團隊，強化專業(yè)教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐緊密結(jié)合，開展勞動實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、志愿服務(wù)等實踐活動，全面提升學(xué)生認知能力、職業(yè)能力、合作能力和適應(yīng)未來發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。由學(xué)校公共課、專業(yè)課教師與12個專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)企業(yè)專家組成的教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提升思想認識，也幫助教師積極應(yīng)變不同學(xué)員的情況，分工協(xié)作開展模塊化教學(xué)和針對性教學(xué)，建立導(dǎo)師制、師徒制，強化個性化教學(xué)。

3推動教學(xué)改革，信息化資源助力學(xué)生培養(yǎng)

充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，面對不同生源群體探索優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和新型教學(xué)模式。借助信息化手段打造智慧課堂、模擬仿真工廠，依托智能手機、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、校園網(wǎng)等，開展翻轉(zhuǎn)課堂、線上和線下混合式教學(xué)，并結(jié)合理實一體教學(xué)、模塊化教學(xué)、項目教學(xué)、案例教學(xué)等手段，推廣教學(xué)過程與生產(chǎn)過程實時互動的遠程教學(xué)。確?？倢W(xué)時不低于2500，其中集中學(xué)習(xí)不得低于總學(xué)時的40%。教學(xué)實施中，利用學(xué)習(xí)強國等平臺，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，加強課程思政建設(shè)，把社會主義核心價值觀融入思想道德教育、文化知識教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。堅持德技兼修，守正創(chuàng)新，培育具有堅定理想信念和良好職業(yè)精神的時代新人。目前，本校擴招學(xué)生已完成180學(xué)時的公共基礎(chǔ)課在校集中學(xué)習(xí)和220學(xué)時的專業(yè)基礎(chǔ)課、技能課線上學(xué)習(xí)。

4建立學(xué)分銀行，健全人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制

針對擴招學(xué)生，在參考學(xué)院普通班學(xué)生的考核評價基礎(chǔ)上，根據(jù)擴招班的不同生源、不同學(xué)習(xí)時間、不同學(xué)習(xí)方式，改革了學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價方式方法，實行多元評價，集中線下考試、遠程網(wǎng)絡(luò)考試、企業(yè)評定、認可第三方學(xué)習(xí)平臺的成績等方式。推進不同學(xué)習(xí)成果互認銜接，建成以學(xué)習(xí)成果認定、積累與轉(zhuǎn)換為主要功能，溝通便捷、銜接順暢、合作緊密、運行穩(wěn)定的學(xué)分銀行。同時，將學(xué)生獲獎及特長進行學(xué)分折算，各類競賽、證書、專利、論文及項目類學(xué)分可用于補考或重修課程的學(xué)分置換，特別是將退役軍人服軍役期間立功獲獎也納入學(xué)分折算。在擴招生源中，進一步探索“1+X”證書制度，針對不同生源結(jié)構(gòu)將職業(yè)技能等級標準有關(guān)內(nèi)容及要求有機融入專業(yè)課程教學(xué)。優(yōu)選“X”模塊，利用學(xué)分銀行對職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果進行登記和存儲。

5結(jié)束語

高職擴招是黨中央、國務(wù)院立足經(jīng)濟社會發(fā)展大局做出的重大決策部署，是進一步辦好新時代職業(yè)教育的重大機遇。作為國家示范高職院校，要按照標準不降、模式多元、學(xué)制靈活開展教學(xué)管理，優(yōu)化適應(yīng)不同生源結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新管理機制，提高服務(wù)水平，滿足多樣化需求，為現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)一線，輸送更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。進一步促進人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，把人口紅利更好地轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源紅利，整體提高人力資源素質(zhì)，全面提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，有效提高全要素生產(chǎn)率，成為中國產(chǎn)業(yè)走向全球產(chǎn)業(yè)中高端的生力軍。

基金項目：2019年黑龍江省高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點委托項目（項目編號SJGZZ2019026）項目名稱：黑龍江省高職院校擴招教學(xué)管理模式改革研究。

作者簡介：王新年（1974.12- ），黑龍江省齊齊哈爾市，碩士，黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長，副教授，研究方向：教學(xué)管理、招生就業(yè)。

參考文獻

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